基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估

基于UTOP的小学低段科学优质课课堂观察与评估
陈玉帆;钟媚;武子涵
【期刊名称】《中国现代教育装备》
【年(卷),期】2022()14
【摘要】课堂观察是提高课堂教学质量的一种有效方式。

基于当前小学低段科学课堂教学存在的问题,采用美国的课堂教学质量评价系统UTOP,以“一师一优课、一课一名师”平台的40节小学科学部级优质课为样本,对低段科学课堂教学从课堂环境、课程结构、执行效果和教学内容四个方面展开观察与评估,发现小学低段科学课堂教学在课堂互动、课程探索、课堂调整与时间分配、跨学科融合方面还有待改进。

为进一步促进课堂教学质量,教师在课堂教学中应构建争论式的课堂互动,优化探究活动设计,强调课堂规则,强化跨学科理念。

【总页数】5页(P62-65)
【作者】陈玉帆;钟媚;武子涵
【作者单位】广东省佛山科学技术学院人文与教育学院
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.STEM课堂观察评估工具UTOP的初步应用研究——以北京市两所国际学校的课程评估为例
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