第十一课 去年的树 四年级上册

反馈例子：
通过读《去年的树》一文，我为自己过去的行为 感到后悔，答应了别人就一定要去做，可不能说了不 算，我为什么要撒谎呢？我还不如文中那只小鸟呢！ 与那只诚实守信的鸟儿相比，我差的太远了。今后， 我要向那些诚实守信的同学学习，做一个说话算话、 践行诺言的好孩子。
这篇童话通过写一只鸟儿为了实现诺言，千
鸟儿和树根
鸟儿和大门
鸟儿和小女孩
第一问 小鸟： 立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？ 树根： 被伐木人用斧子砍倒，拉到山谷里去了。 小鸟的情绪： 疑惑
听到这个消息，你的心情有何变化呢？
心里很难过，很同情树的遭遇。
第二问
小鸟： 门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？ 门先生：被切成细条条做成火柴，运到村子里卖掉了。 小鸟的情绪：
5-14 叙述了鸟儿四处寻找树的经过。
15-17 鸟儿完成了诺言，带着对树的深情和留恋飞走了。
从哪些句子短语可以看出小鸟和树是好朋友？
鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。
树呢，天天听着鸟儿唱。
你认为小鸟的心情如何呢？为什么？
小鸟天天唱歌说明它很快乐， 因为有好朋友树陪伴着它。
小鸟和大树是怎样道别的？
鸟儿很伤心、很难过。它费尽周折，终于找到了自
己的好朋友之时──虽然只是用自己的好朋友做的
火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋
友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！
唱完歌，鸟儿对着灯火看了一会儿，就飞走了。
鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋 友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。
读了这篇课文，你又有何感悟呢？你或为 树的遭遇而惋惜，或为儿的执着而赞叹。你 的心情如何？有哪些话想说呢？
这篇童话主要写了有一只鸟儿为了实现诺言 ，千方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着 由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。
给
gěi 送给 jǐ 给予
倒
dà o 倒水
dǎo 倒下
融化：
冰、雪等变成水。
煤油灯：
以煤油为燃料的照明工具。
原野：
平原旷野。
全文结构
1-4 介绍树和鸟儿是好朋友，并叙述了他们分别的原因。
方百计地寻找自己的朋友——树，最后对着由
树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。告
诉我们：做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情谊。
1.选词填空。 融化 溶化
（1）原野上、森林里的雪都（ 融化）了。 （2）糖放进水里后，很快就（ 溶化）了。
2.填同音字。 ró ng （ 容）易 （ 荣）誉 （ 榕）树
再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。
好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！
如果是你和好朋友要分别了，会是怎样的心情？ 伤心、不舍 小鸟的态度
从“好的”“一定回来”“等着我吧”
这些词语中可以看出小鸟信誓旦旦。
这一部分出现了几次对话？分别是谁和谁的对话？ 01 三次对话 02 03
shè ng （ 剩）下 （ 胜）利 神（ 圣）
3．近义词： 寒冷—( 严寒 融化—( 反义词： 寒冷—( 温暖 点燃—( ) 融化—( 凝固 ) 熄灭 ) ) 必须—( 一定 ) 溶化 )
着急
“切、做、运、卖”这几个词语让我们了 解到树已经彻底改变了模样，此时，你的心 情有是怎样呢？
深切体会树的不幸遭遇。
第三问
小鸟： 小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？ 小姑娘： 树做成的火柴已经用光，只剩下火柴点燃的灯火。 小鸟的情绪： 焦急、很迫切
“鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。”透过这 个“看”字，你能体会到什么呢？
新美南吉：日本著名儿童文 学作家，被喻为日本的“安徒
生”，代表作品有《毛毯和钵
之子》、《爷爷和玻璃罩煤油 灯》、《新美南吉全集》、 《校定新美南吉全集》等。
阅读要求
1．用自己喜欢的方式读课文，注意读准字
音，读通句子，读好人物对话。
2.标注好自然段，大体了解课文内容。
3.注意读书姿势要端正。
课文的主要内容