坐井观天教学设计公开课(1)

《坐井观天》教学设计（无生试讲）
各位老师好，这节课我无生试讲的课文是部编版二年级上册12课《坐井观天》，下面开始我的试讲。

一、引课
上课之前，李老师收到了一封信，信是这样写的：（出示课件）
亲爱的小朋友：
你们好！
我想请你们帮一个忙，可以吗?我和青蛙之间发生了一场争论，事情的经过就是第12课，请你们学了课文之后作个裁判，好吗？
祝学习进步！
你们的朋友：小鸟
2021年10月29日要帮好忙，我们得认真地读懂课文，你们说对吗？
二、初读课文，学习词语
1.好，下面我们一起来学习第12课《坐井观天》（出示课题）“井”字是这课的生字，伸出手指，跟着老师一起来书写。

“观”字也要求会写的生字，写的时候要注意：左窄右宽，
一起齐读课题。

12.坐井观天预备起。

2.题目会读了，那你知道坐井观天的意思吗？不着急，这个意思就藏在课文中我们一起去课文里看看吧！
请孩子们自由读课文，把字音读准确，不添字不落字。

开始吧！读完的小朋友用你的坐姿示意老师。

（动作）
3.老师看很多小朋友都坐端正了，青蛙给我们带来了一些词语，我们一起去看看吧！
井沿回答口渴喝水大话弄错无边无际哪儿抬头
请你先借助拼音，自己拼读词语。

现在谁来教一教，每位小老师可以教读三个词语。

（刚才的小老师们都读的真好，一点也不拖，声音也很洪亮！）
去掉拼音你还能认识它们吗？（开小火车读）
4.“井沿”这个词大家都读正确啦！“沿”是个生字，老师想看看谁能用最短的时间把它记住了。

能用语言表达下你是怎么记住的吗？“沿”字的第五笔是什么？
5.沿在哪儿呢？沿就是边，井沿就是井的边，在生活中还有这样的沿。

（杯沿、碗沿）
6.青蛙住在井里，小鸟在井沿上，一个在上面，一个在下面。

它们之间说了些什么话呢？我们一起到课文中去找找！
下面请同学们自由读课文2-7自然段，要求：用划出青蛙说的话，用划出小鸟说的话。

三、记不清的看黑板，老师的要求是什么？
四、对话朗读
1.小朋友们都找到了吗？谁来读读青蛙说的话？请你来！（你找的非常准确！）
你们找到青蛙的话是这几句吗？谁再来读读小鸟说的话？（你找的又快又准！）
2.我们再一起来读读。

3.孩子们，像这样一问一答，我们就把这叫做“对话”。

有几组对话？
4.现在老师请男生读青蛙，女生读小鸟，我们来比一比，看谁读得又准确流利！
男孩子准备，“你从哪儿来呀？”预备起。

四、书写指导
1.看小鸟说的这句话，请小朋友们在这里面找出两个形近字。

你怎么记住这“喝”和“渴”？（你说，你是从偏旁来进行区分的，观察得真仔细！）
我们再来组个词。

（请你来说，四字词你都会啦，真棒！）
来看看老师是怎么区分它们的，口渴要喝水，喝水要用嘴。

2.孩子们，怎样才能把这两个字写得美观一点呢？仔细观察一下！
3.老师来教一教大家。

4.现在我们自己来把这两个写一写，注意书写，把它们写得美观漂亮！
小青蛙和小鸟到底因为什么事情争论了起来呢？为什么会不一样呢？下节课我们再来学习。

下课，同学们再见。

我的试讲到此结束，感谢各位聆听！。