济南版生物七年级上册2.4.2生物分类的单位(教学设计)

第二节生物的分类单位
一、教材分析
本节顺承第一节“生物的分类方法”的内容，在对生物类群进行整理归纳的基础上，进一步帮助学生理解生物的复杂多样性，立即研究生物必须依据生物所共有的特征进行科学分类的重要性，为后续理解生物种类的多样性打下基础。

二、学情分析
从知识结构来看，学生已经知道很多生物种类，初步了解了生物的形态特征、内部构造、生理功能等知识；从能力方面看，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等能力已经得到加强。

教师引导学生由已学过的知识向新知识迁移，有效的降低了学习难度。

三、教法与学法
1.教师准备：多媒体，课件。

2.学生准备：阅读教材，收集相关信息资料
运用讲授法、自主探究相结合等教学方法。

四、学习目标
1、说出生物的分类等级及生物分类的基本单位。

2、尝试鉴别生物。

3、通过探究鉴别生物，知道生物之间的亲缘关系和进化关系。

五、教学重难点
重点：
①生物的分类单位和等级。

②学会尝试鉴别生物
难点：尝试鉴别生物
教学过程:
一、创设情境，导入新课：
课件出示图片：
问：蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物、又是昆虫。

同一种动物为什么要冠以不同的类群名称呢？
自然界中的生物多种多样，需要对其进行分类，蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆虫，表明了蜜蜂在不同的分类等级中的位置，不同的类群名称属于不同的分类等级，可见，同一种动物冠以不同的类群名称，这是生物分类的需要！
今天我们就一起来学习《生物分类的单位》。

二、授课过程：
（一）分类的依据、方法和意义
学生活动：请阅读课本101也页中的“科学探究”栏目，完成以下问题：
1、生物学家对生物分类时的依据是什么？
2、生物分类的方法是什么？
3、生物分类有何意义？
交流展示：
（二）分类单位
学生活动：从课本101页中的黑体字，画出生物分类的七个基本单位，并按从大到小的顺序记忆。

（三）以狼为例，尝试分类单位排序
学生活动：1、独立阅读课本102—103页的内容；
2.观察图片，小组讨论分析狼与图中其他动物的相似程度，探究狼在不同的分类等级中与其他动物的亲缘关系的远近并进行排序。

3．扮演本小组抽到的图片角色，尝试用下列句式向狼先生阐明自己与狼先生的亲缘关系。

亲爱的狼先生，您好！我是您的______________________（最亲、比较亲、最远、比较远）的亲戚，虽然我们有不同，但是我们__________________相同，我们是同一个___________。

（分类单位）师总结：
1、生物分类单位由大到小分别是：界、门、纲、目、科、属、种
2、最基本的分类单位是：种
3、分类单位越大，所包含的生物种类越多，生物的共同特征越少，亲缘关系越远；
分类单位越小，所包含的生物种类越少，生物的共同特征越多，亲缘关系越近。

小组合作：尝试分析桃的分类地位：
桃属于：植物界——种子植物门——被子植物亚门——双子叶植物纲——蔷薇目——蔷薇科——梅属—
—桃种
（四）林奈的双名法
过渡语：你知道这幅图片中的植物叫什么名字吗？
地瓜、番薯、红薯、山芋、红苕
这叫同物异名，为避免在交流中出现障碍，就有一个人想到了给生物统一命名，他就是瑞典植物学家——林奈。

请大家阅读课本105页的科学家的故事，了解林奈和他的双名法。

总结：
属名+种加词+命名者姓名
生物学部分为拉丁文，并为斜体字，命名者姓名部分为正体
三、课堂小结：
课堂达标
1.生物的分类单位从小到大依次是（）
A.种、属、纲、科、目、门、界
B.界、门、纲、目、科、属、种
C.种、属、科、目、纲、门、界
D.界、门、目、纲、属、科、种
2.下列各组植物类群名称，哪一组不属于同一个分类等级（）
A.种子植物和祼子植物
B.单子叶植物和双子叶植物
C.苔藓植物和蕨类植物
D.裸子植物和被子植物
3.生物分类的各种等级中，表示生物之间亲缘关系最近的是（）
A.纲
B.科
C.属
D.种
4.在进行植物分类时，小明将玉米、向日葵、油松归为一类，将肾蕨、葫芦藓、水绵归为另一类，他的分类依据是（）
A、是否有根
B、是否有茎和叶
C、能否形成果实
D、能否产生种子
5.下列动物类群从简单到复杂的正确顺序是（ )
①鱼类②爬行类③哺乳类④两栖类⑤鸟类
A、①③②④⑤
B、①④②⑤③
C、④①③②⑤
D、④①②③⑤
6生物分类是研究生物的一种基本方法。

下列有关说法中正确的是（）
A.生物分类的单位由大到小依次是界门纲科、属、种
B. 分类单位越小，所包含的生物之间共同特征越多
C. 特征完全相同的生物才能划分到同一分类单位中
D. 分类单位越小，所包含的生物种类越多
7.关于生物分类的叙述,错误的是( )
A.种是最基本的分类单位
B.门是最大的一级分类单位
C.分类单位越小,生物之间的共同特征越多
D.花､果实和种子是被子植物分类的主要依据
8.仔细观察图中动物，回答下列问题：
(1)A、B与C、D、E、F的主要区别是身体背部没有_____。

(2)E与飞行生活相适应的身体特征是：身体呈流线型，____，体表被覆羽毛等。

(3)F特有的生殖特点是________。

(4)将以上动物按照由低等到高等的进化顺序排列，以下选项正确的是___。

A.ABDCFE
B.ABCDEF
C.ADBFCE
D.ABDCEF
答案：1-7 CADDB BB
8.(1)脊柱 (2)前肢变为翼 (3)胎生(或胎生、哺乳) (4)B。