沪教版四年级语文上册教案马鹿有情

沪教版四年级语文上册教案马鹿有情
一、教学目标
知识目标
1.了解故事情节，并能理解其中的道理。

2.能正确使用一些词语，如“鹿”，“草原”，“饿肚子”等。

能力目标
1.通过阅读积累文化知识。

2.培养学生阅读故事的兴趣和习惯。

3.提高学生的语文听、说、读、写的综合能力。

情感态度
1.培养学生爱好自然、珍爱生命的感情。

2.让学生学会友善待动物，与其和谐共处。

二、教学重点
1.理解马鹿的友情故事，体味高尚的情操。

2.能够读懂故事中生疏的词语，并能正确运用词语。

三、教学难点
1.理解“爱”的含义，为学生营造爱护生态环境、爱护动物的良好氛围。

2.提高学生语文表达能力，培养学生对语文的兴趣。

四、教学过程
1. 导入
教师出示一张鹿的图片，让学生猜猜这是什么动物，鼓励学生大声说出自己的猜想。

然后教师介绍这是一种生活在草原上的动物，让学生能够更好地了解鹿。

2. 学习过程
（1）阅读故事
教师为学生朗读“马鹿有情”这篇文章，让学生看图听故事，逐渐了解马鹿的友情故事。

故事讲述了一只马和一只鹿因为生活在草原上，饮食短缺，为了生存做出了朴
素的决定，互相之间帮助支持。

最终发现友情的意义，感受到良好的情感土壤，这些都给予学生极大的启示和深刻的印象。

（2）分析词语
教师引导学生读懂文章中的一些生疏的词语，如“马鹿”、“草原”、“鹿角”、“饿
肚子”等。

对于学生认不识的词语，教师应先给出意思的解释，进而引导学生学会
使用这些词语。

教师还可以通过多种方式来加深学生对生字词的记忆，如配合图片、教学活动等。

（3）情感教育
让学生理解“爱”的含义，并营造善待动物的良好氛围。

教师可以问学生：
•你喜欢宠物吗？为什么？
•你认为动物应该怎样对待？
然后让学生结合故事，讨论和总结：
•怎样对待动物才是爱它们的表现？
•在与动物共同生活的过程中，我们应该了解什么样的道理？
3. 作业布置
布置读书笔记作业，让学生为这个故事做一个简短的批注。

学生可以记录自己
的思考，或者记下文章中的生字词汇。

五、教学反思
“马鹿有情”这篇故事生动有趣，寓意深刻，很容易引起学生阅读的兴趣。

让学
生通过故事中动物的情感交流，进一步了解友情的意义。

在教学过程中，我发现学生对一些生疏的词语可能并不熟悉，这就需要教师给
出词语解释，并协助学生理解上下文的含义。

同时，为了增强学生的记忆力，可以让学生根据课堂内容来写一个简短的读后感或小作文。

此外，教师还可以引导学生走出课堂，到自然界中去寻找动物，亲身感受生命
之美，这样可以进一步增强学生的良知、爱心和责任心。