小学数学北师大版(新)二年级下-数学好玩教案2Novword版

上学时间
1教学目标
1、通过记录、讨论一周上学时间的实践活动，感受时间在日常生活中的作用。

体验运用时间的知识和记录的方法解决简单实际问题的过程。

获得初步的记录时间的活动经验。

2、了解一些初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性，进一步理解与时间相关的内容。

3、发展发现、提出问题和分析、解决问题的能力。

并在解决问题的过程中，积累从头到尾思考问题的经验。

发展合作交流能力和反思意识。

2学情分析
对于二年级学生而言，上学是他们再熟悉不过的生活情境，对于路上花的时间有直观感受。

1、对“每天上学时间一样吗？”调研有少部分同学认为每天上学时间一样，他们认为同样的上学方式所以时间一样。

部分学生认为不一样，其中有个别同学认为：吃饭、起床等会影响。

通过调研了解到学生只能从一个角度思考“每天上学时间一样吗？”
2、对“怎样记录自己一周每天上学时间”进行调研。

多数学生不明确上学时间是记录出门和到达时间，不会准确测量上学时间。

少数学生能从多角度考虑问题，多数同学只知道出门看表，到校看表。

由此可见对于学生全面思考问题的能力还需进一步培养。

3重点难点
教学重点：
1、学会记录时间，掌握一些记录方法。

2、了解初步记录数据的活动方法，初步体验数据的随机性。

3、合作，讨论，思考解决生活中简单问题的方法。

并在解决问题中积累从头到尾思考问题的方法。

教学难点：
1、在合作，讨论中自主获得解决问题的方法。

2、读懂表格，并能从中感受数据的随机性。

3、从头到尾的思考，完善整个解决问题的过程。

4教学过程
活动1【导入】创设情境，复习旧知
1、谈话导入：
时间和我们的生活息息相关。

2、在情境中复习有关时间的知识。

出示主题图：
提问：淘气带来了他生活中的照片，你能找出这里面有关时间的的数学信息吗？预设：淘气出发时间是7时30分。

淘气到校时间是7时50分。

提问：你能根据这两个信息提一个问题吗？
预设：淘气上学用了多少时间？
解决问题：淘气上学用了20分。

活动2【活动】完成任务，积累经验。

1、抛出问题，引发思考。

①智慧老爷爷：淘气每天上学的时间一样吗？
学生自由发表意见。

师：你们观点不一样。

快想想办法，怎么证明自己是对的呢？
2人商量。

板书：想办法
②学生在讨论中发现需要记录时间。

小结：虽然你们说的方式不同，但都是想把时间记下来，比比。

板书：做记录
2、明确任务，深入思考。

课件展示任务：记录淘气一周内每天上学路上用的时间。

①提问：怎样才能完成这个任务呢？
⑴四人小组，合作讨论。

讨论要求：独立思考。

交流分享。

选择汇报。

展示汇报。

⑵学生反馈：
提问：观察几个小组的讨论结果，有什么相同的地方？
寻找相同要素：出发时间，到校时间，路上用的时间。

追问：再仔细看看这些方案，还有什么是需要记录的？
明确：还需要关注时间这个要素。

⑶形成表格。