七年级思想品德教材分析

七年级思想品德教材分析
第四单元 过健康、安全的生活
第 九 课 保护自我
主 讲 人 张留英
第一部分 基本信息
一、课标依据：本课所依据的课程标准的相应部分是“知道法律对未成年人的特殊保护，了解家庭保护、学校保护、社会保护和司法保护的基本内容；学习在日常生活中自我保护的方法和技能，知道未成年人获得法律帮助的方法和途径，树立自我保护意识，能够运用法律同违法犯罪行为做斗争。

二、地位作用：
（一）地位：本课是人教版教材思品七年级上册第四单元《过健康、安全的生活》中第九课保护自我。

第九课在第四单元位于单元尾，它与第八课共同构成第四单元。

也是本册书的最后一课，由两框题组成，分别是身边的侵害与保护；防范侵害，保护自己。

第一框题包括两目，即种种侵害；身边的保护。

第二框题由三目组成，即提高警惕；用智慧保护自己；用法律保护自己。

（二）作用：本课引领学生从家庭、学校交往扩展到社会交往。

从教学内容上看，本课是教会学生如何处理个人与他人、个人与社会之间的关系，能够了解怎么尽可能避免危害以及危害来临时应该怎么处理；只有学会保护自己，学生才能形成完善的人格，才能健康的成长。

少了这一课，整本教材就显得不完整了。

而且本课的学习还为八年级学习第六课享受健康的网络交往中学会自我保护知识点奠定基础。

所以本课的学习具有极为重要的意义。

三、知识结构：
复杂的生活环境不利青少年成长 用智慧做判断
用法律保护自己
提高警惕
身边的保护
种种侵害
身边的侵害
与保护
防范侵害，保护自己 保护自我
保护自身合法权益的法律武器 加强自我保护的必要性 采取保护的方式 避免侵害的前提
女学生保护自我的防护衣
国家创造良好的条件
青少年不成熟的原因 用智慧保护自己 运用最有效的救助方法
第二部分内容分析
一、重点难点的确定
1．以课题为标量：
学习重点：第一框身边的侵害与保护
学习难点：第二框防范侵害，保护自己
2．以框题为标量：
第一框身边的侵害与保护
学习重点：第二目身边的保护
学习难点：第一目种种侵害
第二框防范侵害，保护自己
学习重点：第二目和第三目合一（用智慧和法律保护自己）学会保护
学习难点：第一目提高警惕
3．说明：本教材分析采用以课题为标量进行重点难点分析。

二、具体分析的内容
观看电影《悍将奇兵》，下发观影提纲：
1、这部电影中的主人公叫什么名字？（杰克Jeff）
2、电影中故事主线情节发生前，主人公埋下的隐患有哪些？(因为摆脱生活的麻烦事的阴影而旅行可能心情不是很好；再加上长期疲劳驾驶；车子坏了没有好好检查等。

)
3、这是一起什么伤害？请用一句话概括出来。

（劫人越货；抢车；要钱。

）
4、影片中谁受到了不法侵害？（艾米和主人公的整个家庭）
5、犯罪分子只侵犯了主人公一家吗？（打死警察；家里抢劫了很多车牌子和很多车；是团伙惯犯。

）
6、当主人公请求警察援助却换来不相信自己时，他有没有放弃？（没有。

他作为一个普通人走进法律所不能达到的地方，也就是凭自己的力量找回亲人和正义。

）
7、片中主人公用了几种方法应对遇到的困难与危险？（自救、求助、智慧等，比如问他有多少钱时，如果不撒谎，可能就没命了。

）
8、作为同龄人，你如何评价货车司机小儿子迪克的行为？（辩证分析）
9、你如何评价该电影主人公的做法？（不仅意志品质高，而且体质好；有一颗非常坚强的心，外表虽不漂亮，但他具备一个男人应有的能量等。

）
10、观看这部影片，给我们什么启示？（应该有顽强的意志，还得锻炼好身体，还得动脑筋用智慧面对突发的事件等。

）
第一框第一课时
第一步：出示课题
导入新课朗读目标
学前调查
第二步：阅读教材P91-92，出示阅读提纲。

1、青少年正处于（）、（）的重要时期，各方面很不成熟。

（长身体、长知识）
2、由于( )、( )不足，面对侵害时，往往处于（）地位。

（身心尚未成
熟、社会经验、被动地位）
3、未成年人向成熟迈进的重要一步是什么？为什么这样？（具备自我保护意识，因为往往受到突发侵害时一些保护不能及时到位）
4、面对一些突发的事故和侵害，青少年应该从哪些方面争取最好的保护？（社会、学校和家庭）
5、当家长不在家、学校已经放学、周围没有电话设施时，面对突发事件你怎么办？（沉着冷静，尽自己所能，用智慧和法律保护自己的合法权益。

）
第三步：学后提问
1、学生分组，挑选问题。

（可抽签可指定）
2、学生讨论，代表发言。

3、教师点拨，重难点分析。

第四步：观影分析，根据观影提纲，教师与学生一起运用所学知识分析电影。

出示观影提纲中的10个问题。

第五步：效果检测，当堂完成目标检测，成长记录。

第二框一课时
第一步：出示课题
导入新课朗读目标
学前调查
第二步：阅读教材P93-97，出示阅读提纲。

1、面对生活中经常会出现的不法侵害，保持（）是避免侵害的前提。

2、对于女学生来说，保持（）、（）的行为举止、（）的衣着打扮，是保护自我的防护衣。

3、遭遇意外险情与伤害时的正确处理办法是什么？（教材P96页正文第一段。

）
4、青少年学会自我保护，不仅需要有保护自己的（），也要有保护自己的（）。

5、除了提高警惕、用智慧保护自己外，我们还可以拿起什么武器来保护自己的合法权益？
6、面对不同情境下的不法侵害，我们应采取哪些相对应的方式来处理？
（意外险情与伤害——冷静不法分子的侵害——具体分析有能力制服：斗争无能力制服：脱身万不得已：权衡取舍）
第三步：学后提问
1、学生分组，挑选问题。

2、学生讨论，代表发言。

3、教师点拨，重难点分析。