高校素质教育对策

高校素质教育对策
一、高校素质教育存在的问题
(一)思想道德素质呈现下降趋势
随着社会的不断进步和物质生活水平的不断提升，大学生对物质追求的欲望越来越强，而其群体思想道德素质有所下降。

大学生功利主义思想有所加强，这虽然使他们在精神上和实际生活中更加注重自我发展和独立自主，但也在一定程度上导致他们对公共利益和他人利益的漠视、民族感情一定程度的淡化、集体主义和服务意识缺失等。

(二)文化素质缺失
由于基础教育和高考的导向作用，使很多大学生只注重专业知识，而一些常识和通识缺失，比如对地理知识、历史知识、传统文化、生活常识等缺乏最基本的了解。

这一现状不仅对大学生未来的职业发展产生不良的影响，甚至会影响到他们未来的生活。

(三)专业素质不强
在高校的教学环节中，学生的学习方式仍然沿袭高中的模式，被动学习，缺乏自学能力和主动学习的意识，从而导致大学生独立发现问题、分析问题和解决问题的能力没有得到有效的发掘和培养，大学生群体的创新能力、从业能力和解决综合问题的能力都明显欠缺。

(四)身心素质欠佳有关调查显示，大学生心理存在很多问题，主要表现为自控力和承受能力较差，公平正义理念淡化，看问题容易走极端等。

造成大学生心理压力的因素由强到弱依次为：就业问题、学业问题、经济问题、人际关系问题、恋爱问题、家庭问题。

毕业年级的大学生就业压力普遍较高。

不少大学生心理素质较弱，抗压能力也相对不足。

再加上大学生缺乏锻炼，吃苦精神普遍不强，身体素质欠佳，这些都会导致学生适应社会的能力相对较弱。

二、高校素质教育问题的成因
(一)社会环境的影响
随着全球互联网的广泛形成，大学生与社会的接触交流更加便利和密切，各种社会意识在大学生群体中交锋、冲突，他们的观念意识、思想态度、行为举止等不可避免地会受到社会大环境的影响，他们的综合素质也正是在多种社会意识和复杂社会关系共同作用下形成的。

因此，从国家层面，政府必须通过各种渠道加强对大学生的素质教育，引导大学生树立正确的人生观和价值观。

(二)企业方面的原因
企业是大学毕业生的主要接纳方，企业的用人制度和用人理念在一定程度上指导着大学生素质教育的方向。

企业的用人观还存在很多问题，比如过于关注学习成绩、关注学生考证情况等，这都有可能使学生舍本逐末，对学生的素质教育提升和发展产生不利的影响。

(三)学校教育管理的原因
学校是培养教育学生的主要阵地，所以学校直接影响学生的素质。

具体分析，就是学校的教育思想、教育方法、教育环境、教学内容、教师职业道德、校风等都直接或间接地影响着学生素质的形成。

另外，在大学生群体之间，行为是相互作用的，一个良好的班风、寝室风气对学生群体的影响作用很大。

在一个
积极进取、奋发向上的氛围环境中，学生之间学习竞争的气氛就比较浓厚，势必形成你追我赶的良好风气，对学生形成良好的素质具有促进作用。

反之班风不正、室风不良、纪律涣散、意志消沉，就会形成消极的势头，很容易给其他学生带来不良影响。

由此分析，群体效应成为影响学生素质的一个很重要因素。

学校教育与管理对学生良好素质养成的作用是综合的、直接的、具体的，也是最核心的方面，应引起高度的重视。

三、构建政府、企业、学校三位一体的素质教育体系
(一)政府为素质教育掌舵
1.全面推进素质教育是党和政府的重要职责各级党委和政府需要把深化教育改革，全面实施素质教育摆上重要议事日程，确保教育优先、超前、加快发展。

具体实施方案为：成立科教工作领导小组，主要领导要亲自抓效果。

建立并完善素质教育目标管理责任制和评估检查体系，逐级考核各级党委和政府及其主要领导抓教育工作的情况。

进一步完善各级党政领导联系学校制度，特别是主要领导要经常深入学校、深入基层、研究新情况、解决新问题、总结新经验。

重视和加强教育科学研究，提高政府决策和管理的科学性。

2.确保高等教育投入，促进教育经费稳步增长加大公共财政对教育的投入力度，逐步提高高等学校的公用经费标准，为持续提高教育质量、实施素质教育提供有力支持。

首先要规范各级政府的教育财政投资责任，保障财政性教育经费最低目标占GDP的比例大于4%;其次要确保在教育投入中占主导地位的是政府，落实完成财政性教育经费不断增长的基本要求;第三明确中央财政在地区差异的协调、困难学生资助、基础性科学研究、公立大学经费以及重大教育工程项目等方面的经费责任;另外，明确地方财政在承担地方高等教育经费时应履行的责任，包括专项经费、经常性教育经费定额标准与基本建设经费的规模。

3.加强产学研结合，促进教育更好地为经济、科技和社会发展服务政府应组织实施高校高新技术产业化工程，让高校积极参与地方经济综合开发，加大对高校科技成果转化的扶持力度。

创造条件在高等学校集中的城市建立高新技术产业化基地，发展科技园区。

同时，高校要按照现代企业制度兴办高新技术企业，使之成为培养创新人才的实践基地，为学生创新能力和实践能力提供条件。

(二)企业参与高校学生素质培养
1.政策引导企业的参与企业作为独立经济组织，其根本目的是实现经济利益的最大化，培养人才只是企业实现利益的手段，而企业参与人才培养需要有一定的人财物力的投入，这会增加企业负担和成本，极大地影响企业参与的积极性。

为了促进企业参与高校学生素质培养，政府不同管理部门应该针对我国的国情，借鉴国外的先进经验，制定有效的政策法规，通过税收减免等措施促进企业加大对高等教育的投入。

2.企业主动参与企业通过与高校签订合作协议，比如通过冠名班、设立奖学金、共同培养协定、订单培养等形式，参与高校学生素质的引导、培养和提升，带动学生实践能力、社会认知能力、创新能力的全面发展。

这不仅有利于企业品牌的树立，还很好地实现了人才培养和人才需求的无缝对接，从而产生良好的经济效益和社会效益。

(三)充分发挥学校的主体功能，促进学生素质的全面提升
1.充分发挥高校导师制在学生综合素质培养中的作用要提升大学生的综合素质，需要从新生入校开始就为其配备专职的素质教育老师，给予针对性的、有效的教育和引导，促进学生尽早、尽快适应大学生活，并真正做到热爱所学专。