汉语拼音 i u ü y w 教案

靠下一点，在上格的下面。

③师生共同创编韵母ü的书写儿歌：竖右弯，连直竖，再写两点在上边。

④学生练习书写ü，教师巡视，表扬写字姿势、执笔方法好的同学，同时纠正学生的写姿和执笔方法。

对书写不规范的同学进行个别辅导。

⑤教师利用实物投影仪让学生欣赏书写好的学生的
作品。

四、游戏练习，巩固记忆
1.利用卡片开火车读6个单韵母，可以打乱单韵母的次序。

2.（课件出示9）做“摘星星”的游戏。

老师读一个韵母，请学生摘下写有相应字母的星星。

【设计意图：归纳本课学习内容，梳理整合本课重点。

把本课新知读给爸爸妈妈听，写给爸爸妈妈看，激发学生的展示欲望，巩固新知。

】
课堂小结及拓展延伸（）分钟五、归纳总结，布置作业
1.师：今天我们认识了三个新朋友i、u、ü，不仅知
道了它们的名字，还记住了它们的样子。

2.请小朋友们回家后，把我们今天认识的三个新朋
友读给爸爸妈妈听，并写给爸爸妈妈看。

课堂作业新设计
1.看图写出韵母。

2.读儿歌，写出加点字的韵母。

红屋顶，黄墙皮．，（）草儿青青树儿绿．。

（）
1.出示声母y、w，指名读。

2.教师叙述：声母y和单韵母ɑ在交朋友，老
师演示一下它们两音相碰成的音节，y―ā→yā
(鸭)，哪位同学能够当小老师领大家读一读？请学
生分析声母和韵母各是什么？
3.提示：拼读这个音节时，声母y要读得轻短
些，韵母要读得响亮些，两音很快相碰连读成一个
音节。

4.拼读音节。

(1)谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？
拼读：yā yá yǎ yà。

组词读：yā鸭子的鸭，y
á牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。

(2)谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。

组词读。

课堂作业新设计
1.填填音节，组组词语。

（）（衣．服医．生一．年级）（）（乌．云乌．龟房屋．）（）（阿姨．移．动怀疑．）
（）（蜈．蚣无．数梧．桐树）（）（椅．子已．经蚂蚁．）（）（跳舞．中午．星期五．）
2. 根据字母手指操，填字母。

（）（）（）（）（）
3.在下列四线三格里正确书写字母。

y w
【答案】
1.yī wū yí
wú yǐ wǔ
2.i u ü y w
3. y w
第三课时
教学目标1.学会ｉ、ｕ、ü的四个声调。

2.掌握ｙｉ、ｗｕ、ｙｕ的四声，能直接读出它们带调的音。

教具
准备
课件、图片
教学设计设计意图
导入（
）分钟
一、复习导入，巩固旧知
1.认读6个单韵母及声母y、w，及6个单韵母带调的四声。

2.请学生说说：你是用什么办法记住单韵母 i、u、ü和声母y、w 的？
新课教学（
）分钟
二、学习四声，感受声调
（一）学习i、u、ü的四声。

1.教学i的四声。

①师：i和a、o、e一样，可以戴上四顶
帽子。

仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不
【设计意图：出示课
件、创编儿歌等学生喜
闻乐见的形式，使学生
板书内容
i u ü
i u ü
yi wu yu
课堂作业新设计
1.按要求写一写。

u的二声i的三声ü的二声2.把图和读音相同的字母连起来。

ūǘǐǚ
3.我能把读音相同的拼音或音节写到一起。

yi yu i w ü y wu
i u ü
【答案】
1.úǐǘ
2.
三、
ūǘǐǚ
3.
yi yu i w ü y wu
i u ü。