贵州省铜仁地区2019-2020学年中考语文三模考试卷含解析

贵州省铜仁地区2019-2020学年中考语文三模考试卷
一、选择题
1．下列对汉字“宁”的书法字体鉴赏中，加点词语使用不恰当的一项是（）
A．颜真卿的“宁”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正
．．．．。

B．《曹全碑》中的“宁”字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸
．．．．。

C．王羲之的“宁”字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀
．．．．、朴素精巧。

D．张旭的“宁”字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，如龙蛇飞动
．．．．。

【答案】B
【解析】
【详解】
B项中，奔放豪逸是奔放洒脱的意思。

但“笔画正行，字体扁平匀称”，更多是方圆相济，轻重有致，“奔放豪逸”这个鉴赏便不符合。

2．下列加点成语使用有错误
．．．的一项是
A．天气渐渐炎热，孩子们对于冰激凌的渴望与日俱增
．．．．。

B．面对成绩，有的人忘乎所以
．．．．，停滞不前。

C．城区的内环水系和外环水系已融会贯通
．．．．，营造出“双水绕城”的景观。

D．此次见面本来是要进行贸易谈判的，可几个人空谈半天，无关宏旨
．．．．。

【答案】C
【解析】
【详解】
C融会贯通：融会：融合领会；贯通：贯穿前后。

把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。

不合语境。

二、名句名篇默写
3．默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家、篇名。

①晴川历历汉阳树，__________。

（崔颢《黄鹤楼》）
②__________，江春入旧年。

（王湾《次北固山下》）
③乱花渐欲迷人眼，__________。

（白居易《______》
④我报路长嗟日暮，__________。

（（______）《渔家傲》）
⑤__________，似曾相识燕归来。

（晏殊《浣溪沙》）
⑥子曰：“__________，思而不学则殆。

”（《论语》）
⑦予独爱莲之出淤泥而不染，__________。

（周敦颐《爱莲说》）
⑧而或长烟一空，皓月千里，__________，__________。

（范仲淹《岳阳楼记》）
【答案】①芳草萋萋鹦鹉洲②海日生残夜③浅草才能没马蹄《钱塘湖春行》④学诗谩有惊人句李清照⑤无可奈何花落去⑥学而不思则罔⑦濯清涟而不妖⑧浮光跃金
静影沉璧
【解析】
【详解】
试题分析：默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。

本题中的“萋萋、鹦鹉、洲、谩、罔、濯、涟、璧”等字词容易写错。

三、现代文阅读
4．阅读路来森的《绿豆的绿》，完成下列小题。

绿豆的绿
①绿豆的绿，是对色彩的一种坚守。

从小绿到老，由一枚绿色的嫩芽，老成到熟，直至成为一粒粒珍珠玛瑙般的绿色果实。

②一层深绿的外衣，包裹住一颗绿中带黄的心脏。

③入夏之后，绿豆棵，就长大成型了。

④多数绿豆，不爬蔓，株型是枝杈四散：四方伸展，层层向上生长；伸展得自如，舒畅，生长得活泼，茂盛。

所以，一株绿豆，就总给人一种枝叶婆娑的丰茂感。

叶片，尤美：绿豆的叶片，浓绿，是一种柔软的浓绿，表面散发着一种明亮的光芒，是采天地之绿凝聚而成的一种绿色光芒。

大片的绿豆田，遥遥望去，让人觉得绿水泱泱、涟漪荡漾，仿佛是一场柔情饱满的抚慰。

⑤据说，绿豆并非是本土产物，原产地在印度、缅甸等地，属热带和亚热带地区。

这就难怪绿豆的叶片会那么“软”了。

虽然移居中国，但它的身体里，依然刮着热带的风；它的血脉里，依然流淌着热带的情。

风，是湿润润的风；情，是火辣辣的情：风情蕴集，就赋予了绿豆棵柔软的性情。

⑥那样火辣辣的情，该是凝聚而成为一颗“红豆”啊，可绿豆偏偏不，剑走偏锋，它把自己凝聚成了一颗“绿豆”，一“绿”惊人。

⑦绿豆花，真美。

⑧嫩黄色，明明净净的黄，清清脆脆的黄，仿佛手指一弹，就会被弹破；当然，这只是“仿佛”，绿豆花是弹不得的，它太嫩，它太纯，嫩纯得让人于心不忍。

一簇簇嫩黄色的花，开在枝杈间，像一只只蜜蜂簇拥在一起，熙熙攘攘地骚动着人的心。

禁不住，温情地看着，看着……
⑨看着，看着，那嫩黄色的绿豆花，就飞走了，像一只只翩然而去的黄蝴蝶。

绿豆花飞走了的时候，就留下了嫩绿的绿豆荚；好嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯弯的，像是谁家女儿的一弯柳眉。

⑩月上柳梢头，那弯“眉”，染绿了天上的月。

⑪豆荚越长越大，越长越长，一下子到了深秋，由少女变成了少妇，大腹便便的少妇，肚腹里是满满
的嫩碧的绿豆粒儿。

⑫这时候，采摘一些绿豆荚，放到箅梁上馏熟，是极好的时鲜小食。

食绿豆荚有一个技巧：取一只绿豆荚，放到嘴边，用手捏住绿豆荚的一端，牙齿轻咬，从左向右，一拉，绿豆荚中的豆粒，就完全留在口中了。

故而，绿豆荚是特别适合于女孩吃的，玉指纤纤，白白净净，捏住那翠绿色的绿豆荚，白绿相映；朱唇轻轻咬下，简直是对绿豆荚的一个吻。

情味美，吃相亦美。

⑬慢慢咀嚼，口中新鲜的绿豆粒，滋味在舌尖缓缓绽开，是秋风的清爽，是秋空的蓝碧，是秋野的辽阔……
⑭青青的绿豆棵，是家畜的中草药。

若谁家的牲口误食了有毒草木，不要紧，拔几棵绿豆棵，放到牲口旁边，牲口吃上几棵，就好了。

⑮就是这么简单。

⑯绿豆成熟了，豆荚就变成了黄黑色，因为它把所有的绿，都给了藏在荚中的绿豆粒。

脱掉了豆荚的绿豆粒，粒粒饱满，色彩散溢着晶莹的光，以“珠圆玉润”来形容，实在是不为过。

⑰每一粒绿豆，最终要以“食品”的形式，把自己完全奉献出来。

“粉身碎骨”了，它还是会坚守着自己的绿。

⑱绿豆汤，是绿的；绿豆沙、绿豆糕、绿豆饼、绿豆粥……都是绿的，只是颜色深浅不一罢了。

望文生义地讲，绿豆可谓真正的“绿色食品”了。

而且它的功能多多：抗菌解毒、降温降血脂，据说还能“瘦身”。

⑲如此，绿豆的绿就太迷人了。

1．根据文章提供信息，结合题干的内容和格式，补全下面的空格。

①______的叶片，散发光芒→嫩黄的豆花，②______→翠绿的豆荚，③______→嫩碧的豆粒，散溢莹光。

2．按要求回答下列两小题。

（1）绿豆花飞走了的时候，就留下了嫩绿的绿豆荚；好嫩好嫩
．．．，像是谁家
．．．，弯弯的
．．．．，好绿好绿
．．．．，弯弯的
女儿的一弯柳眉。

（体会加点词语的妙处）
（2）取一只绿豆荚，放到嘴边，用手捏住绿豆荚的一端，牙齿轻咬，从左向右，一拉，绿豆荚中的豆粒，就完全留在口中了。

（赏析这个句子）
3．下列对文章内容理解或分析不正确的一项是（）
A．从全文看，绿豆的“迷人”表现在：叶片和豆花的外形美，绿豆粒的情味美以及绿豆的作用美、精神美。

B．第⑬段划线句运用了联想的写法，突出了绿豆粒的新鲜味和带来的美好感受。

C．文章的第⑤段主要介绍了绿豆的原产地，其实完全可以放到文章的第一小节之后。

D．文章第①段在行文上总领全文，⑲段用“迷人”一词总结绿豆的特点。

4．本文第⑱段划线句和链接材料都是写“绿”。

请比较它们主要运用的表达方式，并比较分析表达内容上的异同点。

（链接材料）我曾见过北京什刹海拂地的绿杨，脱不了鹅黄的底子，似乎太淡了。

我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的“绿壁”，丛叠着无穷的碧草与绿叶的，那又似乎太浓了。

其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。

（朱自清《绿》）
本文第⑱段主要用______表达方式，链接材料主要用______表达方式；表达内容上的相同点：__________；表达内容上的不同点：__________。

【答案】1．①浓绿②骚动人心③染绿月亮
2．（1）这个句子运用了反复和叠词，强调了绿豆荚嫩绿的特点和弯弯的形状，突出程度之深，使作者的赞美之情更加强烈。

读起来也有一种音韵美、节奏美。

（2）运用动作描写，通过“取”“放”“捏”“咬”“拉”等动词，具体写出了吃绿豆荚的过程，将食绿豆荚的技巧具体可感地展现在读者面前。

3．C
4．说明议论都表达出对所写的绿的喜爱和赞美之情。

本文第⑱段主要说明了绿豆无论被做成什么食品，都是绿的，有一种对绿的色彩的坚守；还介绍了绿豆的功能之多。

链接材料通过议论和衬托了梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡适宜，绿得恰到好处。

【解析】
1．试题分析：考查对文章的内容梳理和概括。

阅读文本，理清故事情节，根据题目要求筛选相关的词句概括作答。

答题时要尽可能仿照题目中的示例形式作答。

本题作答可依据“绿豆的叶片，浓绿，是一种柔软的浓绿，表面散发着一种明亮的光芒，是采天地之绿凝聚而成的一种绿色光芒”“绿豆花是弹不得的，它太嫩，它太纯，嫩纯得让人于心不忍。

一簇簇嫩黄色的花，开在枝杈间，像一只只蜜蜂簇拥在一起，熙熙攘攘地骚动着人的心”“好嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯弯的……那弯“眉”，染绿了天上的月”来概括填写题目中的三个空。

2．试题分析：（1）体会重要语句的含意，品味语言表达艺术。

赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，或表现手法，表现的情境等。

赏析时，要结合具体语境灵活作答。

通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

语句“绿豆花飞走了的
时候，就留下了嫩绿的绿豆荚；好嫩好嫩
．．．，弯弯的
．．．，像是谁家女儿的一弯柳眉”中的
．．．．，弯弯的
．．．．，好绿好绿
加点词语“好嫩好嫩，好绿好绿，弯弯的，弯弯的”，运用了反复的修辞方法，生动形象地写出了绿豆荚嫩绿的特点和弯弯的形状；加之叠词的运用，既突出程度之深，更抒发了作者的赞美之情。

增加了语句的音韵美、节奏美。

（2）考查对描写手法及其作用的分析。

人物描写方法：肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。

作用：形象生动地刻画出人物……的性格特征，或是衬托、突出……的特点。

语句“取一只绿豆荚，放到嘴边，用手捏住绿豆荚的一端，牙齿轻咬，从左向右，一拉，绿豆荚中的豆粒，就完全留在口中了”运用了动作描写，具体准确而传神地写出了吃绿豆荚的过程。

据此理解作答。

3．试题分析：本题考查对文章内容的理解与分析。

插叙是在叙述中心事件的过程中，为了帮助展开情节或刻画人物，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的回忆或故事的叙述方法。

文章的第5段插叙了绿豆的原产地介绍，起到了补充说明，充实文章内容的作用，还避免了文章的平铺直叙。

另外，若将第5段放到第一小节之后，就会使文章的叙写内容不连贯。

所以，C项的“文章的第⑤段主要介绍了绿豆的原产地，其实完全可以放到文章的第一小节之后”的理解分析是错误的。

故答案为C。

4．试题分析：本题考查表达方式及作用。

常见的表达方式有五种：记叙、议论、描写、抒情、说明。

记叙重在讲述一件事；描写重在写景物；说明意在解释说明；议论是作者的观点见解；抒情重点表达作者的情感。

文章第18段“绿豆汤，是绿的；绿豆沙、绿豆糕、绿豆饼、绿豆粥……都是绿的，只是颜色深浅不一罢了。

望文生义地讲，绿豆可谓真正的‘绿色食品’了。

而且它的功能多多：抗菌解毒、降温降血脂，据说还能‘瘦身’”主要运用了说明的表达方式，主要说明了绿豆无论被做成什么食品，都是绿的，强调了绿豆对绿的色彩的坚守，表达了作者对绿豆的赞美之情；【链接材料】的文字主要运用了议论的表达方式，运用对比的手法，突出地表现了梅雨潭的绿是明暗适度、浓淡适宜，绿得恰到好处的特点，表达了作者对梅雨潭的绿的讴歌和赞美。

据此理解分析从二者之间相同点和不同点的角度来概括填写作答。

5．阅读下面的选文，完成下列小题。

无现金社会还有多远？
齐志明
①来自第三方的数据显示，2016年中国第三方支付总文易额为57.9万亿元，同比增长85.6%，其中，移动支付交易规模为38.6万亿元，约为美国的50倍。

在某种程度上，随着移动支付的全速冲刺，中国已经一只脚踏上“无现金社会”的门槛。

②移动支付为什么风生水起？这是“天时、地利、人和”综合作用的结果。

③天时，是金球向“无现金”迈进的大趋势。

韩国政府计划2020年让硬币从流通渠道消失，丹麦也在去年允许家售商拒绝现金支付，仅接受移动、银行卡支付。

④人和，是作为基础设施的移动互联网和智能手机在中国快速普及。

截至2016年12月，中国网民规模达7.31亿，全年共计新增网民43万人，其中手机网民达6.95亿，较2015年底增加550万人，手机超越电脑成为第一大上网终端。

⑤最重要的当属“地利”。

目前中国人民银行发放了267张支付牌照。

2010年以来，中国第三方支付市场交易规模保持在50%以上的年均增速，经过7年发展，中国移动支付已经成为全球的领跑者。

⑥相较于传统现金流通，无现金流通的优势也很明显。

节省金融业的劳动力、节约社会资源、减少疾病传播、减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人等。

⑦无现金社会优势甚多，但并不意味着没有问题。

⑧首先是用户教育问题。

电子支付的便捷性并非对所有人都适用，特别是没有联网的地区、不会使用的老人等。

即便是基本可以“无现金”的丹麦，也存在很大问题。

丹麦很多乡村地区的退休老人不会使用银行卡，更无法使用电子支付，他们希望政府放慢建设无现金社会的步伐。

⑨其次是新的安全问题。

电子支付确实能解决传统现金支付存在的现金遗失、被抢盗等问题，但又面临两大新挑战，包括技术漏洞和恶意诈骗。

黑客攻击和技术诈骗已经让电子金融的流通和支付遭受很多损失，并催生了无数电子诈骗案。

⑩最后是可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付。

在灾害发生时，光纤和终端设施遭到破坏；电子支付就会陷于瘫痪。

同样，黑客政击也会让网络瘫痪，从而让消费和支付无法进行。

从信息技术安全和灾难管理的角度来看，在支付领域也很难只实行一种没有备份的电子系统，很难在生活和金融领域全部取消钞票。

1．阅读全文，概括无现金支付的优点。

2．第①段画线句子除了运用做比较的说明方法外，还运用了什么说明方法？有何作用？
3．第⑦段在文全文结构上有何作用？请做简要分析。

4．联系生活实际，谈谈无现金支付存在哪些缺点？
【答案】1．①节省金融业的劳动力、节约社会资源；②减少疾病传播；③减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人。

2．还运用了列数字（据）的说明方法，科学准确地说明了第三方支付总交易额的数量之多，增长之快的特点，使说明更有说服力。

3．承上启下的作用。

本段承接了上文无现金社会，优势甚多的介绍，引出下文无现金支付问题的介绍。

4．示例：①无法针对所有地区和所有人；②技术漏洞和恶意诈骗使商家和个人遭受损失；③可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流通和支付。

【解析】
1．此题考查的是从文中搜集信息的能力。

对于无现金支付的优点在文章第⑥段中进行了说明“节省金融业的劳动力、节约社会资源、减少疾病传播、减少抢劫现金犯罪、杜绝假币坑人等。

”据此概括作答。

2．此题考查说明方法及其作用。

说明文中常用的说明方法有：列数字、举例子、作比较、打比方、分类别、作诠释、下定义、摹状貌等。

可采用的答题模式是：说明方法+表达效果（具体准确，生动形象）+
说明的内容（被说明事物的特点）。

“来自第三方的数据显示，2016年中国第三方支付总文易额为57.9
万亿元，同比增长85.6%，其中，移动支付交易规模为38.6万亿元，约为美国的50倍。

”这里除了运用作比较的说明方法外，还运用了列数字的说明方法，具体准确地说明了第三方支付总交易额的数量之多，增长之快的特点
3．此题考查的是文章段落的作用。

“无现金社会优势甚多，但并不意味着没有问题。

”此句首先总结了上文对无现金支付的优势的说明，同时引出下文对其中存在的问题的说明，所以是承上启下的作用。

据此作答。

4．此题考查的是对文章内容的理解。

从文中⑧-⑩段可以搜集到“电子支付的便捷性并非对所有人都适用，特别是没有联网的地区、不会使用的老人等”，“电子支付确实能解决传统现金支付存在的现金遗失、被抢盗等问题，但又面临两大新挑战，包括技术漏洞和恶意诈骗”，“可能遭遇系统崩盘而无法进行金融流
通和支付”。

据此概括作答。

6．世界上最柔软的路
①参加了一个助学公益活动，我认识了那位山村女教师。

②女教师三十多岁，清秀的脸上带着几分腼腆，一说话就脸红，像山里入秋的枫叶。

谈话中知道她大学毕业后放弃了留在城市的机会，主动请缨，去了一所很偏僻的山村小学。

众人在感叹钦佩的同时，问她如何能坚守这么多年？她说，也曾动摇过。

当初选择去山里，是被电影《凤凰琴》中那位扎根山区的女教师感动了。

她觉得自己就是女教师的影子，而大山就是她最厚实的梦。

于是，那年枫叶泛红的时候，她来到了这所大山深处的小学。

③所谓学校，无非就是三间简陋的屋子，三十多个学生，一个黄土地操场，操场上一杆褪色的国旗。

除了她，就只有一位老校长——这与《凤凰琴》的场景惊人的相似。

山里的风景很美，山里的人们可亲。

谁家有了好吃的，都会让孩子拉她去家里。

学生们很懂事，也喜欢黏在她身边。

乡亲们就像她的亲人，即便自己几乎和外界失去联系，她仍很满足。

④直到第三年，她回城参加同学会，她才强烈感觉到自己落伍了。

无论是服装打扮，还是言谈举止，连一直以来坚守的信念，在别人讶异不解的眼神里都变得毫无底气。

同学问她，难道你要在山里呆一辈子？轻轻的一句话，却重重地落在她的心上，一直沉到心底。

⑤走，还是留？从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。

朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。

一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了。

⑥终于，她做出了一个艰难的抉择——回城。

她向一直关心自己的老校长说出了这个决定。

老人吧嗒吧嗒地抽着烟，沉默了片刻，说，妮啊，你是该回去了，都三年了，我们不能耽误你一辈子……不到一天，村里的人都知道了这个消息。

孩子们围．着她，仰．着小脸，拉．着拽着，哭．着让她不要走。

⑦临走前一晚，屋外响起烈烈的风声。

不一会儿，大雨倾盆，噼哩啪啦的雨点砸在窗棂上。

她一夜未眠，脑海里浮现的满是白天孩子们哭花的泪脸。

⑧天终于还是亮了。

屋外的小院里挤满了人，全村的女人都来了。

张奶奶拿来了煮熟的鸡蛋，李婶端来了热腾腾的手擀面，王大娘提来了一篮子核桃……她泪光涟涟，被众人拥着出了院门，发现院前泥泞的土路铺上了一层厚厚软软的黄沙，泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锨铲……全村的男人都来了，还有她的学生。

⑨老校长走过来，说，妮啊，今天你走，我们也没能为你做太多，修修路，铺点沙，你能好走些。

⑩那天，大伙儿一直将黄沙铺到山外。

她的泪也一直流到山外。

⑾故事的结局是，第三天，她又回来了。

在一个阳光明媚的日子，在乡亲们惊喜的招呼声里，在孩子们震耳的欢呼声中，她又踏着那条乡亲们用心为她铺的路，回来了。

她也要为乡亲们用心去铺一条路，
一条让孩子们踩着坚实的步子，走出大山，去到外面世界的路。

⑿那次活动以后，我便时常想起那位山村女教师，想起那个铺路的故事。

我想，那一定是世界上最柔软的路。

1．简要概括选文的故事情节。

主动请缨，执教山村。

_______________。

村民铺路，真情送行。

_______________。

2．从修辞方法的角度，赏析第⑤段画线句子。

从那以后，两种选择就像两股缠绕在一起的乱麻，一直纠结在她心里，无从解脱。

3．分析第⑥段中加点词语的表达效果。

孩子们围．着她，仰．着小脸，拉．着拽着，哭．着让她不要走。

4．认真阅读第⑦段画线的句子，联系上下文，仔细揣摩，写出女教师当时的心理活动。

（含标点60字以内。

）
5．结合全文，谈谈你对文末画线句子的理解。

我想，那一定是世界上最柔软的路。

【答案】1．（2）听从劝告，决定回城（4）毅然返乡，用心铺路
2．运用比喻的修辞方法，将两种选择比作纠结在一起的麻绳，生动形象地写出了女教师去留两难的矛盾心理。

3．句子中运用“围、仰、拉、拽、哭”等一系列动词，细致生动地描绘了孩子们挽留老师的场景，表现了孩子对老师的不舍之情。

4．示例：就这样走了吗？孩子们需要我，乡亲们待我不薄啊！叫我拿什么去回报他们？乡亲们，我对不起你们，舍不得你们啊！
5．既指乡亲们为女教师用黄沙铺的路，包含着乡亲们感恩、尊师之情，体现了乡亲们的淳朴及对女教师的感激之情；也指女教师决定回乡，用爱心为孩子们铺就一条成长之路，蕴含着女教师立志扎根山区、教书育人，让学生走出大山的奉献之心，体现了她献身山村教育事业的高尚情怀。

（大意正确即可得相应的分
【解析】
1．此题考查学生对文本内容的理解概括能力。

解答此类问题，要在通读文本、了解文本大意的基础上，找到关键的记叙要素：时间、地点、人物、事件等，按照“什么人做了什么事”、“什么事物怎么样”进行概括。

“朋友苦口婆心劝告，父母老泪纵横哀求，现实中需要面对的问题太多。

一次次，父母和着眼泪的话语就像汹涌的潮水，把她一直以来坚固的心堤冲垮了”、“泪眼望去，村里的男人们正在前方赶着用沙铺路，用小车推，用铁锹产……全村的男人都来了，还有她的学生”、“故事的结局是，第三天，她又回来了”等句提示了故事脉络。

此题抓住“女教师”来概括，可用四字短语来概括。

如：主动请缨，执教山村→听从劝告，决定回城→村民铺路，真情送行→深受感动，教师返校。

2．本题考查学生从修辞方法的角度赏析句子的能力。

从修辞的角度赏析，首先确定句子运用的修辞方法，然后结合语境分析句子的含义和表达效果。

可用以下格式：运用了xx的修辞手法，写出了xx，表达了作者xx的情感。

这句话运用比喻的修辞手法，将两种选择比作缠绕在一起的乱麻，生动形象地表现了女教师面对抉择时矛盾纠结的心理。

3．考查对描写手法及其作用的分析。

人物描写方法有肖像（外貌）、神态、动作、语言（对话）、心理等。

从另外一个角度看，又有正面描写、侧面描写和细节描写等。

其作用是形象生动地刻画出人物……的性格（情感、心理）特征，或是衬托、突出……的特点，表达作者的……感情。

本题从动作描写的角度结合语句赏析即可。

这里是动作描写，孩子们围着她，仰着小脸，拉着拽着，哭着让她不要走。

形象的写出了孩子们的不舍，不希望老师离开的情形。

4．本题考查对人物心理活动的理解分析能力和语言表达能力。

解答时，需要联系上下文，结合人物性格，分析把握人物心理活动。

文章讲述了乡村女教师因为父母哀求等众多压力而不得不离开学校，临走时，乡亲和孩子们修路相送，女教师在离去后第三天返回的故事。

乡亲们修路铺沙相送，女教师因感动和不舍而一路流泪。

“泪流到山外”既是感动之深，也是不舍和自责。

答题时应表达出女教师对乡亲们的感恩和不舍之情。

本题为开放性试题，言之有理即可。

5．考查重点词语的理解。

理解词语的含义不要仅浮于语句的表面意义，要重点进行片段研读和探究，结合语境，联系上下文，紧扣文章中心主题。

作答时要结合语段的具体内容，从表层含义和深层含义两个角度进行分析即可。

结合文章分析，“路”既指村民雨后用黄沙为她铺的通往山外的路，又指她要为学生铺的通往外面世界的知识之路，因为这是用心铺就的充满深情的路，既包含村民对她的感恩之情，又包含着她对孩子们的爱和希望，所以这是“最柔软”的路。

蕴含着女教师立志扎根山区，教书育人，让学生走出大山的奉献之心的心灵之路，给人温暖与感动。

四、文言文阅读
7．课内文言文阅读
醉翁亭记
欧阳修（宋）
环滁皆山也。

其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。

山行六七里，渐闻水声潺潺而出于两峰之间者，酿泉也，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也。

名之者谁？太守自谓也。

太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。

醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

山水之乐，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

宴酣之乐，非丝非竹，射者中，奕者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。

树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。

然而禽鸟。