科学课作文

科学课【1】
科学课
罗星瀚在新的一周里,我们上了科学课,学习了第二课“脑的保健”。

大脑分为左脑和右脑,左脑是用来数学思维的,右脑是创造力和艺术等方面。

脑干一直延伸到脖子,如果脖子的
脊椎压坏了的话,可能会导致心脏骤停。

因为脑干控制着呼吸。

小脑则控制着运动。

我第一
次对科学如此有兴趣。

我问科学老师脑浆子是什么样的。

他告诉我脑浆子就是一碗稀一点的
豆腐脑,再加上一点红红的辣油,就“灰常”像了。

同学们都觉得太恶心了。

科学老师是一个
很棒的老师,在课上他不许任何人说话,他很严厉。

但是,他会给我们挑一些很好的科学难题,
并且重要环节都是在下一次课上说。

哎!真是太能钓吊人的胃口了。

他在课上的分析也很到位。

总之,我认为他是一个很好的科学老师。

但是,一些同学总爱笑话老师大声说话时的口音。

我相信:我在张老师的引导下会更好。

科学课【2】
今天，顾老师说：“今天我们来做一个实验——烧手帕。

”当大家听了他的话以后，都
议论了起来，有的男生说：“啊！这个实验一定很刺激。

”有的女生却说：“这个实验太无
情了，一个漂亮的手帕被烧了，太可惜了。

”有的说
在议论声中，实验开始了，顾老师先将准备的材料——酒精灯、烧杯、镊子和带有小象
图案的手帕……拿了上来。

顾老师说：“让我们现在就做吧！”随着他的话，实验就算真正
开始了。

顾老师先将手帕放在清水中浸泡了一会儿，又在酒精中蘸了一下，还让前面的人小心一点，这时，大家都瞪大了眼睛。

就在这一霎那间，那漂亮的手帕被火包围了，我想：实在太
可惜了，一个漂亮的手帕被火烧坏怎么办？顾老师怎么忍心做这种实验呢？……正在我千思
万虑的时候，那熊熊大火逐渐逐渐熄灭了，手帕却安然无恙地放在那儿，这让我感到很奇怪。

等到实验结束后，顾老师将其中的奥秘告诉了我们，这时我恍然大悟，原来是那水保护
了手帕，才使手帕安然无损的。

这一节课，我不仅看了一个刺激而惊险的实验，还领悟了一个道理。