小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合

小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合
首先，我们必须要从全面开展劳动技术教育的角度出发，强调贯彻新的教育理念和实
践内容。

劳动技术教育不仅仅要求学生掌握相关技能，同时也希望学生尝试各种创新方法
并通过综合素质教育获得综合素质的培养。

因此，我们可以重新审视现有的技术教学模式，并借鉴现代文明，融合文化素养、认知能力、社会实践等丰富劳动技术教育内容，突出社
会应用价值，以满足小学生综合发展的需求。

其次，我们要密切结合实践并结合劳动技术教育，把实践结构、技术应用、技能完善
相结合，引导学生正确运用所学技能，真正理解和体会到劳动技术带来的快乐。

在实践过
程中，可以鼓励学生发挥自己的主观能动性，利用多种劳动技术完成手工制作，增强学生
参与实践活动的能力，激发他们创造动力和成就感。

再次，要结合劳动技术实践活动，开展能源节约、环境保护及社会文明建设等主题活动，着重培养学生的社会责任感，使学生从日常的小环境的关系中学会做社会奉献地实践，掌握良好的道德风尚和行为准则，参与志愿服务等，使之在小学劳动技术教育和综合实践
活动中得以融入。

最后，为了加强小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合，我们还要大力加强国
际交流与合作和社会化服务，利用国外技术和前沿技术，引导学生在实践中与国外从业者
互动，改善国外文化环境，积极参与社会化服务，提高自我实践的能力，建立国际视野，
促进小学劳动技术教育和综合实践活动的有机整合。

综上所述，劳动技术教育的实践是学生掌握劳动技能的基础，也是学生综合素质和文
化社会素质综合发展的重要环节。

只有将劳动技术教育和实践有机整合起来，让学生在多
方面素质得到充分发展，才能达到劳动技能教育的真正目的和价值。