《教育心理学》教案(皮连生)

《教育心理学》教案(皮连生)
第一章：教育心理学概述
1.1 教育心理学的研究对象与内容1.2 教育心理学的发展简史
1.3 教育心理学的研究方法
1.4 教育心理学在教育实践中的应用第二章：学习理论
2.1 行为主义学习理论
2.2 认知学习理论
2.3 建构主义学习理论
2.4 学习理论在教育实践中的应用第三章：学生心理与教育
3.1 学生的认知发展
3.2 学生的情绪与动机
3.3 学生的个性与差异
3.4 学生心理辅导与教育实践
第四章：教师心理与教育
4.1 教师的职业心理特征
4.2 教师的教学效能感
4.3 教师的心理健康与维护
4.4 教师专业发展与教育实践
第五章：课堂管理
5.1 课堂管理的基本原则与方法
5.2 课堂纪律的管理
5.3 课堂气氛的营造
5.4 课堂管理策略在教育实践中的应用第六章：教学设计
6.1 教学设计的基本理论
6.2 教学目标的设计
6.3 教学内容的设计
6.4 教学策略的设计与实施
第七章：课程发展与评价
7.1 课程开发的基本理论
7.2 课程实施与评价的方法
7.3 课程评价的标准与技术
7.4 课程发展与评价在教育实践中的应用第八章：教学方法与媒体
8.1 教学方法的选择与运用
8.2 教学媒体的种类与功能
8.3 教学设计与教学媒体的整合
8.4 教学方法与媒体在教育实践中的应用第九章：学生评估与评价
9.1 学生评估与评价的基本理论
9.2 学生评估的方法与技术
9.3 学生评价的标准与准则
9.4 学生评估与评价在教育实践中的应用
第十章：教育心理学研究趋势与展望
10.1 教育心理学研究的新进展
10.2 教育心理学研究方法的创新
10.3 教育心理学在教育改革中的作用
10.4 教育心理学研究的发展方向
第十一章：特殊教育心理
11.1 特殊教育心理概述
11.2 学习障碍的心理特征与教育对策
11.3 情绪与行为障碍的心理特征与教育对策11.4 智力障碍的心理特征与教育对策
第十二章：跨文化教育心理
12.1 跨文化教育心理概述
12.2 文化差异对学习的影响
12.3 跨文化教育心理研究方法
12.4 跨文化教育心理在教育实践中的应用
第十三章：教育心理学与教育政策
13.1 教育政策与教育心理学的关系
13.2 教育心理学在教育政策制定与实施中的作用13.3 教育政策对教育心理学研究的影响
13.4 教育政策与教育心理学的未来发展
第十四章：教育心理学与教育技术
14.1 教育技术概述
14.2 教育心理学在教育技术发展中的作用
14.3 教育技术在教育心理学研究中的应用
14.4 教育心理学与教育技术的未来发展
第十五章：教育心理学实践案例分析
15.1 教育心理学实践案例选取与分析方法
15.2 课堂教育教学实践案例分析
15.3 学生心理辅导与咨询实践案例分析
15.4 教育心理学实践案例分析在教育改革与发展中的作用
重点和难点解析
本文主要介绍了《教育心理学》的相关内容，包括教育心理学概述、学习理论、学生心理与教育、教师心理与教育、课堂管理、教学设计、课程发展与评价、教学方法与媒体、学生评估与评价、教育心理学研究趋势与展望、特殊教育心理、跨文化教育心理、教育心理学与教育政策、教育心理学与教育技术以及教育心理学实践案例分析。

重点包括：教育心理学的研究对象与内容、发展简史、研究方法以及在教育实践中的应用；学习理论的主要流派及其在教育实践中的应用；学生心理与教育、教师心理与教育的关键因素及其在教育实践中的应用；课堂管理的基本原则与方法及其在教育实践中的应用；教学设计的基本理论、方法与实施；课程发展与评价的标准、技术及其在教育实践中的应用；教学方法与媒体的选择、整合及其在教育实践中
的应用；学生评估与评价的方法、标准及其在教育实践中的应用；教育心理学研究的新进展、创新方法及其在教育改革中的作用；特殊教育心理的主要障碍及其教育对策；跨文化教育心理的文化差异、研究方法及其在教育实践中的应用；教育心理学在教育政策制定与实施中的作用；教育心理学在教育技术发展中的作用及其应用；教育心理学实践案例分析的方法及其在教育改革与发展中的作用。

难点包括：教育心理学的研究方法与实践应用的结合；学习理论各流派的区别与联系；学生心理与教育、教师心理与教育的复杂性及其应对策略；课堂管理的实际操作与效果评估；教学设计、课程发展与评价的系统性与实用性；教学方法与媒体的整合与创新；学生评估与评价的标准化与个性化；教育心理学研究的趋势与未来发展；特殊教育心理的诊断与干预；跨文化教育心理的研究方法与实践应用；教育心理学与教育政策的相互影响；教育心理学与教育技术的融合与发展；教育心理学实践案例分析的实证性与推广性。