【教案点拨】一年级下册英语教案-Unit2Whatdoyoudolesson7北京版

教案点拨：一年级下册英语教案Unit 2 What do you do?
Lesson 7 北京版
教学内容：
本课是一年级下册英语Unit 2 What do you do?的第七课，教学
内容主要包括学习家庭成员的英语表达，如father, mother, brother, sister等，以及询问家庭成员职业的句型"What do you do?"。

通过本课的学习，学生能够掌握家庭成员的基本英语词汇，学会用英语询问
家庭成员的职业，并能简单介绍自己的家庭成员。

教学目标：
1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课所学的家庭成员
词汇，并能运用句型"What do you do?"询问家庭成员的职业。

2. 过程与方法：通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，培
养学生观察、思考、合作的能力。

3. 情感态度价值观：培养学生对家庭的热爱和尊重，增强学生的
家庭观念，同时激发学生学习英语的兴趣。

教学难点：
1. 学生对家庭成员词汇的发音和记忆。

2. 学生对句型"What do you do?"的运用和理解。

教具学具准备：
1. 教具：PPT、图片、录音机、磁带等。

2. 学具：单词卡片、练习册、彩笔等。

教学过程：
1. 导入
利用PPT展示一些家庭成员的图片，引导学生说出家庭成员的英语词汇，如father, mother, brother, sister等。

通过歌曲或游戏的方式，巩固学生对家庭成员词汇的记忆。

2. 新课内容展示
利用图片或实物，向学生展示家庭成员的职业，如doctor, teacher, driver等。

引导学生用句型"What do you do?"询问家庭成员的职业，并回答。

3. 情景模拟
将学生分成小组，每组选择一个家庭成员职业，进行情景模拟，用英语进行对话。

鼓励学生大胆开口，用所学的句型和词汇进行交流。

4. 小组讨论
让学生分组讨论家庭成员的职业，并分享给全班同学。

引导学生用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。

5. 巩固练习
利用练习册或单词卡片，进行家庭成员词汇的拼写和记忆练习。

通过游戏或竞赛的方式，巩固学生对句型"What do you do?"的运用。

布置作业，要求学生用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业。

板书设计：
1. 在黑板上列出本课的重点词汇和句型。

2. 利用图片或简笔画，展示家庭成员的职业。

3. 用不同颜色的粉笔，突出重点内容。

作业设计：
1. 让学生用英语介绍自己的家庭成员和他们的职业，写一篇小作文。

2. 让学生收集一些家庭成员职业的图片，并配上英语标签。

课后反思：
本节课通过图片展示、情景模拟、小组讨论等方式，激发了学生
学习英语的兴趣，培养了他们对家庭的热爱和尊重。

学生对家庭成员
词汇的发音和记忆有所提高，但对句型"What do you do?"的运用和理
解还有待加强。

在今后的教学中，我将继续注重学生的口语表达能力
和合作能力的培养，同时加强对学生的个别辅导，提高他们的英语水平。

重点关注的细节：教学难点
一、家庭成员词汇的发音和记忆
1. 发音问题
利用录音机或语音设备播放标准发音，让学生跟读。

教师示范发音，并指导学生注意口型和发音部位。

设计一些发音练习，如单词拼读、绕口令等，帮助学生掌握正确
的发音。

2. 记忆问题
利用图片或实物展示家庭成员，让学生在直观的情境中记忆词汇。

设计一些记忆游戏，如卡片匹配、单词接龙等，激发学生的记忆
兴趣。

鼓励学生用所学词汇进行口语练习，如介绍自己的家庭成员，将
词汇应用于实际情境中。

二、句型"What do you do?"的运用和理解
1. 句型运用
设计不同职业的情景对话，让学生在模拟真实情境中练习使用句型。

利用角色扮演或小组讨论，让学生互相询问家庭成员的职业，并回答。

通过听力练习，让学生听懂并学会在不同情境中运用句型。

2. 句型理解
利用图片或实物展示不同职业，让学生明白句型的含义。

设计一些简单的问答练习，让学生在问答中理解句型的用法。

通过讲解和示范，让学生明确句型的结构和语法规则。

在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，给予他们足够的支持和鼓励。

对于发音和记忆困难的学生，教师可以提供额外的辅导和练习机会。

同时，教师还应鼓励学生积极参与课堂活动，大胆开口说英语，提高他们的口语表达能力。

教学难点是教学过程中需要重点关注和解决的问题。

通过采取有效的教学策略和方法，教师可以帮助学生克服困难，提高他们的英语水平。

在教学过程中，教师应不断反思和调整教学方法，以满足学生的需求，促进他们的全面发展。

继续对教学难点的补充和说明：
三、针对家庭成员词汇发音和记忆的教学策略
1. 多感官学习：利用多媒体资源，如动画、歌曲和视频，让学生在视觉和听觉上同时接收信息，增强记忆效果。

2. 重复练习：通过重复朗读、拼写和听写练习，加强学生对词汇
的记忆。

可以设计成趣味性的活动，如词汇接力赛、快速拼写等。

3. 语音意识的培养：通过语音游戏和歌曲，提高学生对英语音素
的敏感度，帮助他们正确发音。

4. 词汇卡片制作：鼓励学生自己制作家庭成员词汇卡片，并在卡
片上画出相应的图像，这样既能加深记忆，又能提高学习兴趣。

四、针对句型"What do you do?"运用和理解的教学策略
1. 真实情境模拟：创建真实的对话情境，让学生在模拟的社交环
境中练习使用句型，如模拟家庭访问、职业介绍等。

2. 角色扮演：让学生扮演不同的职业角色，通过角色扮演活动，
加深对句型的理解和运用。

3. 句型变换练习：通过变换句型中的主语和职业，让学生练习不
同的句型结构，如"What does your mother do?"、"What do you
want to be?"等。

4. 故事创编：鼓励学生运用所学句型创编小故事，将家庭成员的
职业融入故事情节中，提高句型的运用能力。

五、教学评价和反馈
在教学过程中，教师应定期进行教学评价，以了解学生的学习进
展和存在的问题。

评价可以包括课堂表现、作业完成情况、小测验等。

根据评价结果，教师应及时给予学生反馈，肯定他们的进步，同时指
出需要改进的地方。

对于学习困难的学生，教师应提供额外的辅导和
支持，帮助他们克服困难，提高学习效果。

六、课后反思
课后反思是教师提高教学质量的重要环节。

教师应反思教学目标
的实现情况，教学策略的有效性，以及学生的学习态度和参与度。

通
过反思，教师可以发现教学中存在的问题，及时调整教学计划和方法，以更好地满足学生的学习需求。

教学难点是教学过程中的关键环节，需要教师投入更多的精力和
创意。

通过采用多样化的教学策略，创造活跃的课堂氛围，教师可以
帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语水平和综合语言运用能力。

同时，教师应注重学生的个体差异，提供个性化的教学支持，使
每个学生都能在英语学习中取得进步和成功。