九年级语文上册 4.14《应有格物致知精神》教案 新人教版-新人教版初中九年级上册语文教案
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小结：
本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。
时间
复备
板书：应有格物致知精神 教后记
格物 致知
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
2．默读课文，讨论编写阅读提纲。
讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列
提纲。
第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科
学？要格物致知。
第二部分（3～12段）：分析问题。
第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举
应有格物致知精神
课题
应有格物致知精神
本学期总
第 课时
本单元第 课时
日期
一、教学目标：
1.理解真正的格物致知的精神。
2．理解文章的论证方法。
3．学习编写阅读提纲。
二、教学重点难点
重点：（l）理解真正的格物致知的精神。
（2）学习编写阅读提纲。
2二、有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和
需要毫无帮助。属于举例论证。
9．为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
讨论并归纳：真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而
且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
10．丁教授认为〈四书〉中格物致知真正的意义是什么？
讨论并归纳：第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第
二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
学？
讨论并归纳：要有格物致知精神。
3． “格物致知”出至哪里，它的意思是什么？
4．传统的中国教育并不重视真正的格物和致却的原因是什
么？
5．第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？
6．第8段举研究竹子的例子证明了什么？
7．第9段讲的是什么道理？
8．第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？
讨论并归纳：举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的
三、实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的
四、启发。
五、二、整体感知
1.查工具书，解释下列词语。
格物：推究事物的道理。
致知：求知，得到知识。
诚意：真心。使自己的思想诚恳。
正心：端正心思。
修身：旧时指努力提高自己的品德修养。
齐家：整齐家政。
抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。
例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。
第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。
第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状c以
“我”举例。
第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对
我们这一代提出希望。
2丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科
本文就中国学生的现状，指出格物致知的重要性和真正意义，希望我们这一代要培养实验的精神。文章用举事例讲道理论证了中心论点。
时间
复备
板书：应有格物致知精神 教后记
格物 致知
袖手旁观：比喻置身事外或不协助别人。
一帆风顺：比喻非常顺利，毫无挫折。
2．默读课文，讨论编写阅读提纲。
讨论并归纳：可从提出问题、分析问题、解决问题这三个部分来列
提纲。
第一部分（l～2段）：提出问题。中国学生应该怎样了解自然科
学？要格物致知。
第二部分（3～12段）：分析问题。
第一层（3～5段）：分析中国教育不重视格物致知的社会根源。举
应有格物致知精神
课题
应有格物致知精神
本学期总
第 课时
本单元第 课时
日期
一、教学目标：
1.理解真正的格物致知的精神。
2．理解文章的论证方法。
3．学习编写阅读提纲。
二、教学重点难点
重点：（l）理解真正的格物致知的精神。
（2）学习编写阅读提纲。
2二、有人说中国的孩子“高分低能”“会读书不会研究”缺乏创新精神和
需要毫无帮助。属于举例论证。
9．为什么说当今社会需要真正的格物致知精神？
讨论并归纳：真正的格物致知精神不但在研究学术中不可缺少，而
且在应付今天的世界环境中也是不可少的。
10．丁教授认为〈四书〉中格物致知真正的意义是什么？
讨论并归纳：第一，寻求真理的堆一途径是对事物客观的探索；第
二，探索的过程不是消极的袖手旁观，而是有想像力的有计划的探索。
学？
讨论并归纳：要有格物致知精神。
3． “格物致知”出至哪里，它的意思是什么？
4．传统的中国教育并不重视真正的格物和致却的原因是什
么？
5．第4段举王阳明“格物”失败的例子证明了什么？
6．第8段举研究竹子的例子证明了什么？
7．第9段讲的是什么道理？
8．第12段举我个人的经验证明了什么？这是什么论证？
讨论并归纳：举我个人的经验证明光“用功”埋头读书，对于实际的
三、实践动手能力。问题出在哪里呢？丁肇中教授的文章会给我们极大的
四、启发。
五、二、整体感知
1.查工具书，解释下列词语。
格物：推究事物的道理。
致知：求知，得到知识。
诚意：真心。使自己的思想诚恳。
正心：端正心思。
修身：旧时指努力提高自己的品德修养。
齐家：整齐家政。
抽象：不能具体经验到的，笼统的；空洞的。
例王阳明的格物是格已，这种观点不能适用于现在的世界。
第二层（6～10段）：分析实验精神在科学上的重要性。
第三层（11～12段）：分析在这种文化背景下中国学生的现状c以
“我”举例。
第三部分：解决问题。强调我们需要培养实验的精神的意义并对
我们这一代提出希望。
2丁肇中教授在文章中指出中国学生应该怎样了解自然科