“5E”教学模式在初中生物学概念教学中的应用

“5E”教学模式在初中生物学概念教学中的应用
徐广宇
【期刊名称】《中学生物教学》
【年(卷),期】2017(0)12X
【摘要】'5E'教学模式是新课改形势下所出现的一种能够有效激发学生学习动力,促进学生思维发展的教学模式;'5E'教学模式的意义在于,学生在这种教学模式的引导下会产生学习兴趣,主动分析生物知识,在探索中实现知识的迁移,提高学习能力,深入理解生物学核心概念的本质。

'5E'教学模式的实施过程中应注意吸新学生目光,激发学习动机;探究要点概念,内化学习内容;解释重难点,完成学习任务;迁移学习方式,检验学习效果;评价学习过程,提高学习欲望。

【总页数】2页(P7-8)
【关键词】初中生物;“5E”教学模式;高效课堂;概念教学
【作者】徐广宇
【作者单位】江苏省南京外国语学校仙林分校
【正文语种】中文
【中图分类】G633.91
【相关文献】
1.基于“5E教学模式”的初中生物学概念教学——以“绿色植物的呼吸作用”为例 [J], 洪慧敏
2.基于“5E”教学模式的初中生物学概念教学尝试——以“光合作用吸收二氧化
碳释放氧气”一课为例 [J], 黄艺婷;张锋
3.探究是建构生物概念的基础——谈5E教学模式在初中生物概念教学中的应用[J], 姚少青;
4.“5E教学模式”在初中生物核心概念教学中的应用——以“神经调节的基本方式——反射”一课为例 [J], 顾美丽
5.运用“5E教学模式”凸显初中生物学概念教学 [J], 曹长华
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