幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案

幼儿园中班教案《颜色对对碰》科学教案
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的色彩世界》
第三节《颜色对对碰》。

本节课将详细介绍红、黄、蓝三原色的基本
概念，以及通过三原色混合产生的二次色。

教学内容主要包括：1.认
识和区分红、黄、蓝三种颜色；2.了解三原色相互混合的规律；3.通
过实践活动，培养幼儿对色彩的兴趣和感知。

二、教学目标
1.认知目标：让幼儿能够认识红、黄、蓝三原色，并能够区分和
命名。

2.技能目标：使幼儿掌握三原色相互混合的规律，能够独立完成
颜色对对碰游戏。

3.情感目标：培养幼儿对颜色的兴趣，激发幼儿探索色彩世界的
欲望。

三、教学难点与重点
1.教学难点：理解三原色相互混合的规律，完成颜色对对碰游戏。

2.教学重点：认识红、黄、蓝三原色，区分和命名。

四、教具与学具准备
1.教具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸，PPT
课件。

2.学具：红、黄、蓝三原色颜料，调色板，画笔，彩色卡纸。

五、教学过程
1.情景引入（5分钟）
（1）通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色的图片，引导幼儿观察和
描述。

（2）邀请幼儿分享自己生活中见过的红、黄、蓝颜色的物品。

2.基本概念学习（10分钟）
（1）教师介绍红、黄、蓝三原色的基本概念，引导幼儿认识和区分。

3.实践活动（10分钟）
（1）分发红、黄、蓝三原色颜料、调色板、画笔等材料。

（2）引导幼儿按照颜色对对碰的规则，独立完成调色游戏。

4.例题讲解与随堂练习（10分钟）
（1）教师示范如何完成颜色对对碰游戏，讲解注意事项。

（2）幼儿跟随教师一起完成颜色对对碰游戏，巩固所学知识。

（2）教师对幼儿的表现给予评价和鼓励。

六、板书设计
1.红、黄、蓝三原色
2.颜色对对碰规律
七、作业设计
1.作业题目：完成一幅红、黄、蓝三原色混合的画作。

2.答案：幼儿可根据自己的喜好，选择红、黄、蓝三原色进行混合，创作出独特的画作。

八、课后反思及拓展延伸
1.课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿认识和掌握了红、黄、蓝三原色及其混合规律。

在教学中，要注意引导幼儿观察、思考和分享，提高幼儿的参与度和积极性。

2.拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找红、黄、蓝三原色的物品，
培养幼儿对色彩的观察力和想象力。

同时，可以开展其他色彩相关的
活动，进一步丰富幼儿的色彩知识。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解三原色相互混合的规律，完成颜色对对碰游戏。

2. 教学重点：认识红、黄、蓝三原色，区分和命名。

3. 情景引入：引导幼儿观察和描述红、黄、蓝三种颜色，分享生
活经验。

4. 实践活动：指导幼儿独立完成调色游戏，掌握颜色对对碰规律。

5. 作业设计：完成一幅红、黄、蓝三原色混合的画作。

一、教学难点：理解三原色相互混合的规律，完成颜色对对碰游
戏
1. 在讲解三原色混合规律时，教师应以简单明了的语言描述，如“红色加黄色会变成橙色，红色加蓝色会变成紫色，黄色加蓝色会变
成绿色”等。

2. 教师可借助实物或PPT动画，直观地展示混合过程，让幼儿更
容易理解和记忆。

3. 在进行颜色对对碰游戏时，教师应先示范操作，强调混合比例
的重要性，如“要得到漂亮的颜色，需要按照一定的比例混合”。

4. 鼓励幼儿在游戏中多尝试、多思考，遇到问题时给予适当指导，帮助他们克服困难。

二、教学重点：认识红、黄、蓝三原色，区分和命名
1. 教师应使用标准的颜色名称，让幼儿学会正确区分和命名红、黄、蓝三原色。

2. 通过展示实物、图片等，让幼儿观察和描述颜色特征，加深对
三原色的认识。

3. 教师可设计一些简单的游戏，如“找颜色”、“颜色猜谜”等，帮助幼儿巩固颜色知识。

4. 在日常生活中，教师应鼓励幼儿观察周围环境中的颜色，提高
他们对颜色的敏感度。

三、情景引入：引导幼儿观察和描述红、黄、蓝三种颜色，分享
生活经验
1. 教师可选用幼儿熟悉的物品作为情景引入，如红苹果、黄香蕉、蓝天空等。

2. 以提问方式引导幼儿观察和描述，如“这个苹果是什么颜色的？它像什么？”
3. 鼓励幼儿分享自己的生活经验，如“我在公园里看到过红色的花”、“我家的汽车是黄色的”等。

四、实践活动：指导幼儿独立完成调色游戏，掌握颜色对对碰规
律
1. 教师应确保每位幼儿都能掌握调色板、画笔等工具的正确使用
方法。

2. 在活动过程中，教师应密切关注幼儿的操作，适时给予指导，
帮助他们解决困难。

3. 鼓励幼儿大胆尝试，混合出不同的颜色，并观察、记录混合规律。

4. 教师可设置一些有趣的挑战，如“谁能混合出更多的颜色？”等，激发幼儿的积极性。

五、作业设计：完成一幅红、黄、蓝三原色混合的画作
1. 作业要求明确，让幼儿知道需要使用红、黄、蓝三原色进行创作。

2. 教师可提供一些简单的绘画素材，如小花、太阳、小草等，引
导幼儿发挥想象力。

3. 鼓励幼儿在创作过程中尝试不同的颜色搭配，培养他们的审美观。

4. 评价作业时，教师应以鼓励为主，关注幼儿在创作过程中的表现，如想象力、动手能力等。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 在讲解三原色及其混合规律时，教师应使用亲切、生动的语言，以吸引幼儿的注意力。

2. 语速要适中，避免过快或过慢，确保幼儿能够听懂并跟随教学
节奏。

3. 在引导幼儿观察和描述颜色时，教师可以适当提高语调，表现
出对颜色的好奇和兴趣，激发幼儿的学习热情。

二、时间分配
1. 教学过程中，情景引入、基本概念学习、实践活动等环节的时
间分配要合理，确保每个环节都有充足的时间进行。

2. 在实践活动环节，给予幼儿足够的时间进行调色和创作，让他
们在实践中掌握颜色对对碰的规律。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性和引导性，帮助幼儿思考和巩固所学知识。

2. 针对不同难度的内容，设置不同层次的问题，让每个幼儿都能参与其中，获得成就感。

3. 鼓励幼儿积极回答问题，及时给予表扬和鼓励，提高他们的自信心。

四、情景导入
1. 选择与幼儿生活密切相关的物品作为情景导入，使幼儿更容易理解和接受。

2. 通过生动的故事、有趣的谜语等形式导入，激发幼儿的好奇心和探究欲望。

五、教案反思
1. 反思本次教学中，哪些环节幼儿参与度较高，哪些环节需要改进。

2. 关注幼儿在实践活动中的表现，了解他们在颜色认知、混合规律等方面的掌握程度。

3. 及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。

4. 注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，提高他们的综合素质。