大班社会活动《特别的地方》教案

一、活动名称：大班社会活动《特别的地方》
二、活动目标：
1. 了解和感知生活中有许多特别的地方，培养幼儿对生活中特别地方的兴趣。

2. 发展幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。

3. 培养幼儿热爱生活，发现生活中美的情感。

三、活动准备：
1. 物质准备：故事课件、图片、记录卡、画笔、彩泥等。

2. 经验准备：幼儿在生活中游历过一些特别的地方。

四、活动重难点：
重点：发现生活中特别的地方，乐于分享自己的感受。

难点：能够用完整的语言表达自己对于特别地方的认识和感受。

五、活动过程：
1. 导入：教师播放课件故事《特别的地方》，引导幼儿观看并思考。

故事讲述一个小朋友在旅行中，发现了一个特别的地方，并和朋友们分享的故事。

提问：故事里的小朋友找到了什么特别的地方？为什么特别？
2. 教师出示一些特别地方的图片，引导幼儿观察并分享感受。

图片示例：长城、布达拉宫、日月潭、九寨沟等。

提问：你们觉得这些地方为什么特别？你们去过哪里？
3. 小组讨论：邀请幼儿分组讨论自己游历过的特别地方，鼓励幼儿用语言表达。

分组讨论：你们觉得哪里是最美的？为什么？
4. 教师组织幼儿展示自己的记录卡，引导幼儿分享自己的发现和感受。

提问：你在记录卡上画了什么特别的地方？为什么觉得这里特别？
5. 结束活动：教师总结幼儿在活动中的表现，强调生活中有许多特别的地方等待我们去发现和探索。

提问：今天我们一起了解了哪些特别的地方？你最喜欢哪里？
注意事项：
1. 注重培养幼儿的观察力，引导幼儿在生活中发现特别的地方。

2. 鼓励幼儿用语言表达自己的感受，培养幼儿的想象力及表达能力。

3. 关注幼儿在活动中的情绪，营造轻松、愉快的活动氛围。

4. 教师应尊重幼儿的观点和感受，给予积极的评价。

六、活动延伸：
1. 区角活动：美工区——制作旅行纪念品；
2. 区角活动：表演区——扮演故事角色，进行情景表演；
3. 家庭作业：和爸爸妈妈一起设计一次旅行计划，找出计划中认为特别的地方，并说明原因。

七、教学评价：
1. 幼儿在活动中是否能积极参与讨论，分享自己的感受。

2. 幼儿在表达自己观点时，语言是否流畅、完整。

3. 幼儿在活动结束后，是否能与同伴分享自己的旅行经历。

八、教学反思：
教师在活动过程中是否关注到每一个幼儿的情绪，给予充分的时间让幼儿表达自己的感受。

教师在活动中是否引导幼儿观察、发现生活中的特别地方，培养幼儿的观察力和想象力。

教师在活动结束后是否对幼儿的表现进行积极的评价，鼓励幼儿在生活中多发现、多探索。

九、教学建议：
1. 在日常生活中，教师可引导幼儿观察、发现特别的景色、建筑等；
2. 教师在与幼儿交流时，注意倾听幼儿的观点，尊重幼儿的感受；
3. 定期组织类似的社交活动，培养幼儿的社交能力及表达能力。

十、教学资源：
1. 故事课件《特别的地方》；
2. 特别地方的图片；
3. 记录卡、画笔、彩泥等；
4. 相关旅行书籍、视频等；
5. 家庭作业：与父母一起设计旅行计划。

重点和难点解析
一、活动导入：环节，教师需要关注幼儿对故事课件的兴趣和理解程度。

引导幼儿思考和讨论故事中特别的地方，激发幼儿的探索欲望。

二、观察和分享：教师需要关注幼儿对图片的观察和感受，引导幼儿用语言表达自己对特别地方的认识和感受。

教师要注重引导幼儿相互倾听和尊重他人的观点。

三、小组讨论：环节，教师需要关注幼儿的分组讨论情况，引导幼儿积极参与讨论，并鼓励幼儿用语言表达自己的观点。

教师还需关注幼儿在讨论中的互动和合作情况。

四、展示和分享：教师需要关注幼儿在展示自己记录卡时的表现，引导幼儿用语
言分享自己的发现和感受。

教师要注重营造一个鼓励和支持的氛围，让每个幼儿都有机会表达自己。

五、教学评价：教师需要关注幼儿在活动中的表现，包括参与度、语言表达能力和合作能力等。

教师还需关注幼儿对活动延伸的兴趣和参与情况。

六、教学反思：教师需要反思自己在活动中的教学方法是否有效，是否充分关注到每一个幼儿的情绪和需求。

教师还需考虑如何调整教学策略，以提高教学效果。

七、教学建议：教师需要提出针对性的教学建议，以帮助幼儿更好地理解和感知特别地方。

教师还需关注幼儿在日常生活中对特别地方的观察和发现。

八、教学资源：教师需要整理和提供丰富的教学资源，以支持幼儿的探索和学习。

这些资源包括故事课件、图片、记录卡、画笔、彩泥等。

全文总结和概括：
本教案旨在通过一系列的教学活动，引导幼儿了解和感知生活中的特别地方，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

在教学过程中，教师需关注幼儿的情绪和需求，营造一个鼓励和支持的学习氛围。

教师还需不断反思和调整教学方法，以提高教学效果。

通过本教案的实施，幼儿将能够发现生活中的美，培养热爱生活的情感。