2018年在工作中只满足于完成领导,交办任务,遇到复杂的问题,不善于思考,不善于动脑,常把word版本 (6页)

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在工作中只满足于完成领导,交办任务,遇到复杂的问题,不善于思考,不善于动脑,常把
篇一：个人对照检查剖析材料
个人剖析材料
结合**主题教育实践、*活动要求，我认真对照自身作风等方面存在的问题，现剖析如下：
一、个人存在的问题：
1、业务知识不够钻研。

表现在：对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的工作任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑，常常等待领导的指示，说一步走一步，未把工作做实、做深、做细，只要还过得去就可以了。

对
业务知识的掌握不够重视，缺乏一种敬业精神，认为自己已有的一些业务知识
可以适应目前的工作了，不注重业务知识的全面性，等到问题的出现再想办法
解决。

有时由于工作的重复性，涂个省事，照搬照抄，只要按时完成工作就算
了事了。

在工作中遇到繁琐、复杂的事情，抱有可拖就拖的心态，今天不行，
就等明天再说。

2、工作作风不够扎实。

表现在：对待工作有时报有应付了事的态度，没有做
到脚踏实地，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力就可以把事情
做好。

有时由于私心作怪，存在“多做多错，少做少错，不做不错”的态度，
除了自己必需完成的以外，可以不做的就不做，省得惹祸上身。

3、从纪律上来看，对自身要求还不够严格，有时不能按照请销假手续办事。

4、学习的主动性和深度不够。

不太注重学习各项法律知识，集体组织的各项活动和学习都能积极参加，但平时对党纪政纪和法律条规学习的自觉性、主动性
不强。

学习不够系统，涉及政策和业务的法律学习还不够全面，联系实际还不
够紧密。

学习中存在实用主义倾向，与工作关系密切的才学，与工作关系不大
的少学。

5、缺乏积极进取精神，工作热情不高，态度消极。

总喜欢看自己感兴趣的书籍，其它方面的书籍看得较少，总认为那些业务书籍看起来枯燥无味，得过且过的
工作着。

因此，就存在着一种不着急的心里。

二、问题产生的原因
上述问题的存在，虽然有一定的客观原因，但从思想深层次上综合分析，主要
有以下几个方面：
1、对系统政治理论和业务知识学习的重要性和必要性缺乏有深度的认识。

经常把学习当作软任务，把工作作为硬指标，出现了学习与工作脱节的现象。

因工
作忙而放松学习，学习缺乏系统性和经常性，学习的高度、深度、广度和力度
不够的问题。

2、精神状态未能积极有效地调整到形势发展的要求上来，自我要求有所放松。

认为自己只要干好现场工作就行，有时甚至产生松口气的念头，满足于完成领
导交办的任务，满足于不出问题，创新意识淡化，忽视了工作的积极性、主动性、创造性。

3、工作标准要求不高，质量要求不严。

对待工作有时只满足于完成领导交给的任务，没有完全按照高标准、高质量的要求，去认真完成每一项工作；工作中
被动应付性的多，而根据实际需要，主动思考、主动为领导当好参谋和助手方面，做得还不够。

三、整改方向与措施
以上这些问题的存在都是不进取的表现，通过多次对自己的剖析，让自己更加
明白自己的不足，在不断的改进中完善自己。

1、加强学习，提高理论素养和思想水平。

加强学习是解决工作和生活中存在的突出问题的前提和基础。

充分利用时间，抢着学；结合自身工作，切实学；结
合时事政治，及时学；利用各种媒体，广泛学。

在学习中总结，在学习中提高。

2、积极上进，充分发挥主观能动性。

勇于进取，在工作中树立超前意识。

严格要求自己，努力提高自己的工作能力，积极适应和跟上新形势，把自己的本职
工作推上一个新台阶。

3、严格要求，切实转变工作作风。

今后，一定做到对自己严格要求，用新标准、新的要求，加强自己思想道德的修养和人格品质的锻炼。

做到工作认真、务实，在工作中严格纪律、一丝不苟，忠于职守，艰苦奋斗，勤俭节约，做到自重、
自省、自警、自励。

总之，今后我将在领导和同志们的帮助支持下，在这次活动中，继续查摆自己
在各方面存在的不足和问题，进一步提高思想认识，转变工作作风，改正不足，提高自己，真正使自己的思想得到进一步净化、工作得到进一步提高、作风得
到进一步改进、行为得到进一步规范，高标准、严要求努力把领导分配给自己
的各项工作做好，取得成就。

篇二：个人工作中存在的问题及改进措施
教师队伍建设方面存在的问题及对策
金洞初级中学华和东
这次参加校长培训虽然只有短短的几天，但有幸聆听了几位知名专家精彩的讲座，分享了几所学校科学有效的管理经验，开阔我的眼界，使我思想上受到很
大的震动，也得到很多启示，可谓收益颇丰。

静心反思自己的工作，确实存在
很多问题和不到位的地方，下面我就自己分管的教学工作的一个具体方面----
教师队伍建设谈谈自己的认识。

我校有专任教师54人，可以说师资充足，年龄结构合理，学科结构平衡，教师的工作态度端正，敬业精神也不错，算的上是一个比较有战斗力的团队，教学
成绩在片区一直处于领先地位。

但是，和近在咫尺的城关一中相比就相去甚远。

缺乏能够引领教师专业化发展的省市级学科骨干，县级教学骨干比例小，教师
对专业化发展认识不到位，参加培训、研修的热情不够，思想上较松懈，与时
代的要求有冲突，严重阻碍团队整体素质的提高。

主要原因是：
（1）思想认识不深。

认为自己多年的教学，已经比熟练教学的方方面面。

对待工作不够主动、积极，只满足于完成领导交给的任务，在工作中遇到难题，不
善于思考，动脑筋，常常等待领导的指示，说一步走一步。

对业务知识的掌握
不够重视，认为自己已有的一些业务知识可以适应目前的工作了，在工作中遇
到繁琐、复杂的事情，认为“船到桥头自然直”，不是自己力求寻找对策，而
是等待办法自己出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心，缺乏
向上攀登的勇
气和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的学习精神和态度。

没有深刻意识到业务
水平的高低对工作效率和质量起决定性作用。

（2）缺乏创新精神。

工作时间久了，没有新鲜事物出现，会有一种职业厌倦的情绪产生，总想在工作中找到捷径，最好不要花费太多的精力可以把事情做得
比较好。

没有创新精神，对问题不作深层次的分析，思考不深刻，没有注意到
工作方法的完善会给自己的工作带来动力。

也没有很好的注意劳逸结合。

这些问题说明我在平时的管理中，抓教师队伍建设方法不多，措施不力。

这次
培训学习，我特别关注了这方面的信息，自己也结合学校进行了反思，我认为
应从下面几个方面开展整改工作：
一、用怎样的办学理念来引领教师团队
有人说，理念决定行为，行为决定命运。

只有发于理，才能施于行，结成果。

著名教育家陶行知先生说：“校长是一个学校的灵魂。

”校长的办学思想，直
接或间接影响着教职工的办学思想，从而影响着学校的办学思想，并以这种思
想观念影响着学校的办学行为、办学水平和办学质量。

陶行知先生提出的生活
教育思想，即“生活教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，形成了晓庄。