《钥匙圈上的挂饰》教导设计

《钥匙圈上的挂饰》教导设计
《《钥匙圈上的挂饰》教导设计》这是优秀的教学设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
学习内容分析
学习目标描述：1.知识目标：通过教学使学生了解挂饰的用途和掌握基本制作。

2.能力目标：提高学生手工创作能力，培养学生审美情趣，并进一步美化自己的生活。

3.情感目标：让学生对艺术更加产生兴趣，关注身边有艺术美感的事物。

学习内容分析：1.这课属于“设计•应用”学习领域。

手工课对于低年级的学生来讲，还是有一定难度的，但是三年级的学生对于彩泥的使用，已经打好了一定的基础，且能够使用彩泥表现各种物件。

通过教师讲解如何制作小挂饰，能够快速的进行知识分化。

课本第16、17页主要讲的内容是介绍各种材料制作的小挂饰，让学生充分认识小挂饰的多样化。

第18、19页主要讲的是准备的材料和制作的方法。

2.本节课旨在引导学生了解小挂饰的特点，提高学生对饰品的关注度，提高审美情趣和创新能力，感受手工课的乐趣与魅力。

教学重点：利用身边可用的材料，设计制作一个钥匙装饰小挂饰。

教学难点：挂饰造型的塑造和材料的合理应用。

学生学情分析
本校三年级学生正处于活泼好动的年纪，对创作思维有很大的发展空间，所以教师在授课过程中，对学生有引导作用。

在手工制作时，学生有过设计制作小物件的经验。

教学策略设计
一、导入新课
1.游戏导入。

(用时：4分钟)
(1)找钥匙游戏。

教师以讲述的方式，让学生融入“体育课”的情景当中，后以学生“找钥匙”的方式引出课题小挂饰。

(2)引出课题并板书，全班齐读。

(通过教师创设的情境，把思维转入到课堂，激发上课的欲望，增强对本节课的兴趣。

)
二、讲授新课(用时：15分钟)
1.欣赏视频。

(1)欣赏视频完毕后，让学生总结可以使用什么样的材料来制作钥匙挂饰。

(2)提问学生：除了视频当中的材料，你在生活当中，还见到了哪些不同的材料制作的小挂饰?
(3)教师总结并板书，材料有：塑料、铁、绳编、布织、木制等等。

2.小挂饰的特点。

(1)教师出示教具大件娃娃，让学生观察，并同桌小组讨论这个挂件给你什么感觉?应该具备什么样的特点?
(2)教师总结学生的回答，并板书钥匙小挂饰的特点：小巧玲珑、精致美观、方便携带。

3.教师示范：
(1)第一步，先想一想需要的造型，通过揉、捏、压、等等的办法，使彩泥整合出一个挂饰样子。

第二步，用铅笔尖在制作好的小挂饰上钻个孔，。

第三步，把绳子穿过孔，做成挂饰。

(2)教师讲述，不止一种材料可以制作成挂饰，还可以使用同学们所带的材料制作，比如说绳子可以绳编，卡纸可以粘贴等等。

(通过观看、认真听、积极想的态度，让学生充分了解了小挂饰的知识与制作方法，体现了本课的教学重点，并调动了学习的兴趣，活跃了课堂的气氛。

)
三、学生创作(用时：18分钟)
1.提出创作要求，全班齐读。

(1)用现有的材料制作一个或多个小挂饰，最后选一个最好看的进行展示。

(2)作品在15分钟内完成。

(3)同学们独立完成作品，也可同桌相互协作一起完成。

2.教师巡回指导。

3.展示与探讨。

(1)让学生把制作好的饰品挂在课前准备好的展板上进行展示。

(2)请学生互相探讨作品，以三个层次来评价：自评、他评和师评。

(3)让学生说一说，学习这节课有什么收获。

(发散思维，利用有限的时间里，通过动手实践创作出一个有意义的小挂饰，充分利用准备好的资源，并加深印象。

本环节突破了教学的难点，学生互评互助，加强了造型的塑造能力，又学习到了别人的长处，认识到了自己的不足，提高审美情趣，从而引发课后的学习兴趣。

)
四、教师小结(用时：3分钟)
1.教师精讲。

2.小结本节课，讲出课后延伸，并送出课前制作好的礼物给学生。

(通过教师的总评，学生能够更加清晰的认识自己的方向，归纳这节课所学到的知识，为下节课做好铺垫。

)
课后延伸：课后有兴趣的同学，可以购买轻粘土，使用课上制作小饰品的步骤与方法，制作完成后进行晾晒，可让该粘土硬化，保存得更久，送给爸爸妈妈、老师同学都是一个很好的礼物。

信息技术运用说明
运用多媒体播放课件，投影仪进行堂上手工示范，音响用于麦克风和背景音乐的播放。

《钥匙圈上的挂饰》教导设计这篇文章共4963字。