幼儿园绘本阅读《落叶跳舞》大班语言教案

幼儿园绘本阅读《落叶跳舞》大班语言教案
一、教学目标
1.通过阅读绘本《落叶跳舞》，引导幼儿观察落叶的特点，激发他们对自然的热爱。

2.培养幼儿的想象力，引导他们用语言描述落叶跳舞的场景。

3.培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中感受快乐。

二、教学重点
1.引导幼儿观察落叶的特点，理解绘本内容。

2.培养幼儿的语言表达能力，让他们用语言描述落叶跳舞的场景。

3.培养幼儿的团队协作能力，让他们在集体活动中感受快乐。

三、教学难点
1.如何引导幼儿观察落叶的特点，理解绘本内容。

2.如何培养幼儿的语言表达能力，让他们用语言描述落叶跳舞的场景。

四、教学准备
1.绘本《落叶跳舞》
2.落叶图片
3.画纸、画笔
五、教学过程
1.引入话题
教师出示落叶图片，引导幼儿观察落叶的特点，如颜色、形状等。

教师提问：“你们知道落叶是从哪里来的吗？它们为什么会跳舞
呢？”
2.阅读绘本
教师带领幼儿阅读绘本《落叶跳舞》，引导他们关注绘本中的画面和文字。

教师提问：“你们在绘本中看到了什么？落叶为什么会跳舞？”
3.分组讨论
将幼儿分成小组，让他们互相交流对绘本的理解和感受。

教师提问：“你们觉得落叶跳舞的场景是怎样的？请用语言描述一下。

”
4.绘画创作
教师分发画纸和画笔，让幼儿根据自己的想象，绘画出落叶跳舞的场景。

教师鼓励幼儿用语言描述自己的绘画作品，分享给小组其他成员。

5.集体展示
教师邀请每组代表上台展示自己的绘画作品，并分享作品中的故事。

教师引导幼儿互相欣赏、评价，培养他们的团队协作能力。

教师提问：“你们在这次活动中学到了什么？觉得自己有哪些进步？”
六、教学延伸
1.家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与幼儿的阅读活动。

2.环保教育：教师引导幼儿关注环境保护，让他们学会珍惜自然资源。

七、教学反思
重难点补充：
1.教学重点补充：
在阅读绘本时，教师可以通过提问和引导，帮助幼儿注意到绘本中的细节，例如：“谁能找到绘本中不同颜色的落叶？它们是什么颜色的？为什么会这样？”
教师可以设计角色扮演的活动，让幼儿模拟落叶跳舞的场景，以增强他们对绘本内容的理解。

2.教学难点补充：
教师可以通过互动对话，引导幼儿用更丰富的语言描述落叶跳舞的场景。

例如：“你能用形容词来描述落叶跳舞的样子吗？它们是轻轻地飘舞，还是快速地旋转？”
教师可以准备一些词汇卡片，如“翩翩起舞”、“旋转”、“飘落”等，帮助幼儿扩展词汇量，更好地表达自己的想法。

教学过程补充：
1.引入话题
教师展示落叶图片，引导幼儿观察。

教师：“小朋友们，看看这些美丽的落叶，你们知道它们是从哪里来的吗？是的，它们是从大树上飘下来的。

那你们知道它们为什么会跳舞吗？让我们一起来看看这个有趣的故事吧！”
2.阅读绘本
教师与幼儿一起阅读绘本，并在阅读过程中进行互动。

教师：“看，这片落叶的颜色好特别，它是黄色的。

你们发现还有其他颜色的落叶吗？这片落叶在做什么？啊，它在轻轻地飘落，就像是在跳舞一样。

”
3.分组讨论
教师组织幼儿分组讨论，并引导他们分享自己的想法。

教师：“现在，我想请大家分成小组，一起讨论一下，你们觉得落叶跳舞会是什么样子？每个小组可以分享一下你们的想法。

”
4.绘画创作
教师在幼儿绘画时，鼓励他们用语言描述自己的想象。

教师：“你在画什么呢？这片落叶在怎样跳舞？它的舞姿优美吗？你可以用语言告诉我们它的故事。

”
5.集体展示
教师邀请幼儿上台展示作品，并鼓励他们讲述自己的故事。

教师：“现在，每个小组的代表都来展示你们的画作吧！告诉我们，你们画的落叶是在怎样的跳舞？它的舞伴是谁呢？”
教师：“今天我们一起读了《落叶跳舞》，还画出了自己心中的落叶舞蹈。

你们觉得自己在活动中做得怎么样？有没有什么想和我们一起分享的？”
注意事项：
1.针对学生的不同兴趣和认知水平，教师应提供不同层次的教学
材料，让每个孩子都能在活动中找到适合自己的参与方式。

2.在阅读和讨论环节，教师要注意引导那些内向或表达能力较弱的幼儿，鼓励他们大胆发言，增强他们的自信心。

3.对于绘画环节，教师应尊重每个孩子的创作风格，鼓励他们表达个性，避免批评他们的作品，而是给予积极的反馈和建议。

4.教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力和想象力，而不是单纯追求绘画技巧的提升。

5.考虑到幼儿的注意力集中时间有限，教师应合理安排教学活动的时间，避免过长或过短的活动造成幼儿的疲劳或不满。

6.在进行集体活动时，教师要确保每个孩子都能参与其中，避免个别孩子感到被忽视或排斥。

7.教学方式要多样化，结合讲故事、游戏、手工制作等多种形式，以适应不同孩子的学习习惯和兴趣。