6《飞向蓝天的恐龙》公开课一等奖创新教案

6《飞向蓝天的恐龙》公开课一等奖创新教案6《飞向蓝天的恐龙》教案
【教学目标】
１、指导学生搜集信息、处理信息并充分交流，培养学生的合作探究能力。

２、通过对语言的品味，理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。

３、激发学生对科学与科普作品的喜爱之情，产生主动观察、研究事物的兴趣。

【教学重点】
对语言的品味。

【教学难点】
产生主动观察、研究事物的兴趣。

【课前准备】
１、学生通过各种途径搜集有关恐龙的资料。

２、教师制作多媒体课件。

【教学安排】
一课时。

【教学过程】
一、激趣导入，交流搜集的信息
1. 播放恐龙及远古飞鸟的图片和《地球的黎明》的音乐。

教师描述：恐龙从三叠纪、侏罗纪的繁荣到白垩纪的灭绝，给世人留下了许多未解之谜。

让我们穿越时空隧道，回到遥远的古代，跟随科学家们去了解一下恐龙飞向蓝天这段传奇的故事吧！
２、学生交流搜集的有关恐龙的资料。

（课件出示：交流平台）３、恐龙究竟是怎么飞上蓝天的？这节课老师和同学们共同走进《飞向蓝天的恐龙》，去探寻恐龙飞向蓝天的秘密。

（板书课题）
二、潜心读文，理清脉络
１、请同学们打开课本，自由读读课文，注意读准字音，读通句子。

待会我们来个朗读比赛。

（课件出示：自读要求）
２、课文哪几个自然段讲述了恐龙飞向蓝天的演化过程？找出来
读一读。

３、谁能把这几个自然段的意思简单地说说？根据学生的回答板书：
身体变化逐渐演化飞行本领越来越强
三、品读课文，感受演变过程
１、恐龙从身体到飞行本领的变化是经过很长时间的演变过程，那么在这演变过程中，作者找到了一个演化过程中的典型例子，谁找到了？（板书：迅猛龙）它身体有什么特点？会怎样飞行？快速浏览课文，用笔划一划相关语句。

２、典型例子的选择让作者的推测更令人信服，课文在描述迅猛龙飞行的句子中用了两个成语，你能找出来吗？（课件出示：这两个成语的意思）你还划出了哪些描写迅猛龙身体特点的句子？这些句子中作者运用了不同的说明方法，找出来谈一谈。

（板书：作诠释列数字）
３、让我们把这种变化通过朗读表达出来。

（课件出示：迅猛龙飞行段落）分小组比赛读一读。

指名读，大家评一评。

４、经过长期的演变过程，恐龙的身体和飞行本领发生了巨大的变化，让我们把这段文字连起来读一读。

（课件出示：全文连起来）５、通过刚才的交流和朗读，你有什么感受？从课文中哪些地方让你感受到了演变过程的漫长？你能把这些句子背下来吗？学生交流。

教师小结：恐龙飞向蓝天这一演变过程经历了漫长的过程，让我们感受到了科学家的推测有理有据。

那么这一推测究竟对不对呢？还有待于科学家的考证。

其实像恐龙这样飞上蓝天是很多动物的梦想，千百万年前水生生物发展出两栖类、爬行类动物不懈追求的目标，自然界中的鸟类以及我们人类的发明创造都是这一追求的见证。

让我们来看看这段文字（课件出示：这段文字）。

这段文字给了你哪些启发？（板书：不懈追求）为了追求梦想，许多生物不断努力着，这不能不令我们人类敬佩！谁来感慨地读读这段文字。

６、学到这里，你对《飞向蓝天的恐龙》这篇文章还有什么疑问
吗？（板书：疑问）老师也产生了几个疑问，我们一起探讨一下。

（课件出示：探讨的问题）相信同学们将来也会成为一名科学家。

）７、其实这篇课文有很多值得我们学习的地方，看谁学得最像？（学生谈学习收获）教师小结：你不仅学会了阅读科普文章的方法，还大胆质疑，真了不起！相信你在未来的学习中一定会更出色！最后让我们在优美的乐曲声中再次深情地朗读课文。

学生配乐朗读全文。

四、激发兴趣，课外延伸
１、同学们，我们不仅成功地迈进了恐龙的世界，还走进了奇妙的大自然之中。

通过这节课的学习我们对科学与科普文章产生了哪些想法？学生谈感受。

（板书：喜爱产生兴趣）其实科学是无止境的，科普知识是无穷无尽的。

只有对科学产生了兴趣才能成为生活中的有心人。

希望每一位同学都有一双善于发现问题的眼睛和善于解决问题的心。

最后老师向你们推荐一些科普读物。

（课件出示：推荐读物）２、推荐《侏罗纪公园》这部电影，想了解更多关于恐龙的知识吗？那么课后一定去看看这部电影。

相信它会让你们更加喜爱恐龙了！下课！
五、课堂总结：
在本节课中，我们通过阅读和讨论，了解了恐龙演变为鸟类的过程，深入探讨了这一进化过程的特点和意义。

通过学习，学生们对这一进化过程有了更深入的了解，也更加关注生物进化的奥秘。

六、课后作业：
1. 复习课文内容，确保完全理解恐龙演变为鸟类的过程。

2. 搜集有关鸟类进化的资料，了解更多关于鸟类进化的知识。

3. 写一篇短文，介绍你最喜欢的鸟类，并阐述你对鸟类进化的理解。