小学数学新教材标准：2023年版

小学数学新教材标准：2023年版引言
为了适应新时代我国教育改革的发展，提高小学数学教育质量，培养学生的创新精神和实践能力，我们根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》和国家教育部的相关规定，
结合小学生认知发展特点，制定了《小学数学材标准：2023年版》（以下简称“材标准”）。

本标准旨在为小学生提供科学、严谨、系
统的数学研究资源，帮助学生掌握数学基本概念、原理和方法，形
成良好的数学思维惯，为终身研究和发展奠定坚实基础。

一、总体要求
1. 坚持立德树人，全面发展素质教育，体现新时代教育理念。

2. 遵循小学生认知规律，注重启发式教学，培养学生主动探究、合作交流、动手实践的能力。

3. 强调数学知识、技能与思想方法的有机结合，提高学生的数学素养。

4. 注重数学在实际生活中的应用，培养学生解决实际问题的能力。

5. 融入信息技术，发挥现代教育技术在数学教学中的作用。

二、教学内容
1. 数与代数：包括自然数、整数、分数、小数、负数等基本概念，以及简单的方程、不等式等。

2. 空间与图形：包括平面几何、立体几何的基本概念、性质和运算，以及图形的变换、位置等。

3. 统计与概率：包括数据收集、整理、描述和分析，以及概率的基本概念和简单计算。

4. 综合与应用：结合实际情况，运用数与代数、空间与图形、统计与概率等方面的知识解决问题。

三、教学方法
1. 启发式教学：教师通过提问、引导、讨论等方式，激发学生的研究兴趣和思考能力。

2. 探究式研究：学生通过自主探究、合作交流，发现问题、解决问题，培养实践能力。

3. 动手实践：鼓励学生动手操作、制作模型等，加深对数学概念和原理的理解。

4. 信息技术辅助教学：利用多媒体、网络等资源，提高教学效果和学生的研究兴趣。

四、评价与反馈
1. 过程性评价：关注学生在研究过程中的表现，包括态度、方法、合作等方面。

2. 终结性评价：定期进行数学考试，检验学生掌握知识的程度
和运用能力。

3. 反馈与指导：教师根据评价结果，及时给予学生反馈，指导
学生调整研究方法和策略。

五、教材编写与选用
1. 教材编写应遵循材标准，注重知识体系、逻辑结构和难易程
度的合理安排。

2. 教材应融入时代特色，注重培养学生的创新精神和实践能力。

3. 教材选用应充分考虑地域特点、学校条件和学生需求，确保
教材的适用性。

六、实施与保障
1. 加强教师培训：提高教师对材标准的理解和运用能力，提升教育教学水平。

2. 完善教学设施：保障学校具备开展数学教学所需的场地、设备等条件。

3. 增加教育投入：加大对数学教育的财政支持力度，提高教学质量。

4. 家校合作：加强家校沟通，共同关注学生的数学研究，促进学生全面发展。

本标准自2023年起实施，原有相关规定与本标准不符的，以本标准为准。

各地区、各部门和学校应认真贯彻执行，确保小学数学教育质量的提高。