初中英语互动探究式教学实践与思考

初中英语互动探究式教学实践与思考
随着文化和经济的交流与融合，英语已经成为世界上最为重要的语言之一。

因此，英语教育已成为国内教育改革中一个重要的领域。

如何提高学生的英语交际能力成为一个重要的教育目标。

目前，英语教学主要采用传统课堂教学方法，如教师授课、学生听课、写笔记、做习题等。

但这种教学方式被认为会使学生产生枯燥无味，容易产生厌学情绪。

近年来，随着互联网和信息技术的发展，英语教学方法也正在发生变革。

互动探究式教学模式成为了渐趋流行的一种教学方式。

互动探究式教学注重学生的积极参与和解决问题的能力，帮助学生建立自主学习的能力，发展学生的创新能力、沟通能力等。

以下是作者在英语教学中实践互动探究式教学的一些情况:
1.拓展学科知识
在英语课堂上，我会采用一些任务式活动来拓展学科知识。

例如，将名人演讲或一些著名英文歌词分发给学生，要求学生找出里面的重要单词及其含义，并根据内容描述其作用。

这样可以帮助学生在了解英文的同时，了解文章的主旨，进而了解相关的文化知识和社会现象。

2.角色扮演
在英语课堂上，我会提前准备一些场景，并让学生进行角色扮演。

例如，学生可以扮演旅游顾问和旅行者之间的对话、餐厅服务员和客人之间的对话等。

这样可以帮助学生体验英语的交际环境，提高其英语听、说和交流能力。

3.小组合作
在英语课堂上，我会组织小组合作学习。

例如，将学生分成小组，让每个小组选择一个主题来展开研究。

组内成员交流意见后，向其他组展示所学的内容。

这样可以帮助学生培养团队合作精神，提高其英语听、说、读、写的综合能力。

思考
在英语教学中，互动探究式教学模式的实践有助于学生建立自主学习意识、领会知识的内在联系、促进学生在学习中逐渐走向极少依赖老师的学习模式。

但是在实践中，还存在美中不足的地方，如：
1.有些学生想法不同，当任务完成时，存在答案上的分歧，如何讲述是否存在偏差?
2. 教师再当下实施互动探究式教学要获得效果，除了制定质量上乘的教案外，还应该能够引导并激发学生的思考和探究的欲望，让他们主动参与任务的完成，这是一口气很难完成的事。

3. 互动探究活动会消耗老师的精力和时间，老师需要对每个学生有个大的了解来帮助他们在获取知识、答案的过程中不断适应、调整和学习。

教师也可能陷入教学生和教学过程，来让学生明白问题的情况之中。

如何解决以上问题并优化互动探究式教学模式？可能的办法有：
1.让学生分位组，分组之间进行比较和讨论，来得出应有合同的答案。

2. 改变教学思路，注重学生的学习主观体验和习惯, 在实际教学过程中充分重视学生的思考和探究的姿态。

3. 教师可以通过每周一次的课外陪伴和共同学习会议等掌握学生情况，提前解决问题并监测个体的学习情况。

总而言之，互动探究模式教学对于英语教育的改革起到了积极的推动作用，教师应该注重其思考和实践，不断优化该模式和提高该模式的效果。