苏教版品德与生活一年级《我也想当升旗手》教学设计

2、准备制作国旗的有关材料（红、黄纸）。
3、学生自带彩笔、胶棒、小剪刀等工具。
教学程序
学习要点
导学策略
第一课时：
一、认识国旗。
二、动手做国旗。
1、认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
2、探究、讨论国旗图案的含义。
（1）国旗的颜色为什么是红色的？
（2）国旗的一颗大星和四颗小星各是什么含义？
1、给国旗涂颜色。第二课时：三来自实践活动。2、动手做国旗。
1、观看升旗仪式的幻灯片或录像带。
2、看教材P14页图，辨析升旗场面中同学行为的对错。
3、参加一次升旗活动，将升旗的有关规范知识用到实践中去。
3、作品展示，调动学生的积极性，激发学生参与活动的兴趣。
1、准备好材料和工具。
2、教师指导剪五角星，按照教材所示步骤，教学生折纸，剪五角星，并指导学生注意大小五角星的比例。
4、过程与方法：通过小组讨论、思考辨析、实践操作等方法，让学生认识国旗，尊敬和热爱国旗。
设计理念
升旗活动是学生入校后首先要参加的集体活动。让学生了解国旗的有关知识，认识国旗很有必要。通过本课的学习，为学生升国旗时应该怎么做提供正确的行为导向，激发学生尊敬热爱国旗的情感。
教学资源
1、制作升国旗仪式的幻灯片或准备有关升旗仪式的录像。
3、将剪好的五角星贴到红纸上，要注意贴的位置。
4、展示活动成果，分享成功的喜悦，将制作好的小国旗带回家，让爸爸妈妈一起分享成功的快乐。
1、教师在学生观看后提出问题，让学生讨论：（1）升国旗的场面是怎样的？（2）我们应带着怎样的情感参加升旗仪式。（3）你想当升旗手吗？怎样才能当升旗手？教师在学生讨论后，及时引导，讲授升旗时的规范要求，并鼓励学生争当升旗手。
《我也想当升旗手》教学设计
学科品德与生活班级一年级课时2课时时间9月15日
目标预设
1、情感与态度：通过对升国旗场景的感受、升国旗时规范行为的辨析及做国旗的实践，培养学生对国旗的认知和尊敬、热爱国旗的情感。
2、行为与习惯：养成“升国旗、奏国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼”的行为习惯。
3、知识与技能：初步认识国旗，知道升国旗时的行为规范。
1、教师将制作好的4面小国旗，分给各小组，让学生认识国旗的形状、颜色、五角星的位置等。
2、教师提出问题让学生探究、讨论。
3、学生讨论后，各小组选一名同学汇报。
4、教师视汇报情况作介绍。
1、学生准备好红、黄两种颜色的彩笔，教师在涂色前讲清要求，作些具体要求，如颜色要涂均匀，不要出格等。
2、教师在学生活动中，及时表扬做得好的同学。
2、展示教材中第14页下图，让学生找一找哪些同学的做法是对的，哪些是不对的，为什么？教师在学生回答后，结合本班学生升旗时的一些不良表现，给予教育引导。
3、组织一次升旗活动，要求学生将升旗的有关规范知识用到实践中去，带着热爱国旗的感情去参加升旗活动。
练习与延展
结合学校每周一的升旗仪式，及时教育引导学生在升旗活动中的行为规范。