数学二年级下册北师大版3.2认识路线教案1
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3、实践应用。
（1）让学生将自己回家的路线图画在纸上，并且将通过的重要的建筑物在图中标出来。
（2）学生画好后，4人一组交流，要求结合所学过的8个方向把自己回家的路线说一说。学生交流，教师进行巡视指导。
（3）学生交流后，教师指名让学生上台边指自己画的图边说出回家的路线。说行好的学生教师应给予鼓励。
三、全课总结：今天都学到了哪些数学知识？
二、师生互动，共同探究。
1、观察主题图。
出示挂图。说一说从图中都看到了什么？淘气和笑笑分别从哪里出发？
2、小组合作交流。
（1）读懂图意后，先让学生同桌互相说一说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导。
（2）刚开始，学生有可能只讲行车的站名，不讲行车方向，教师指导学生遇到行车路线方向改变时，应说明如何改变行车的路线方向。
第（3）题，让学生想一想如果自己要坐车，想从哪一站上车到哪一站下车呢？行车的路线是怎样的？4人一组，每个同学轮流说，其他同学帮忙将行车路线写下来。再请学生上台指图说自己怎么坐车的。
三、巩固练习。
1、完成练一练的第1题。
这道题提供了一幅学生熟悉的上学放学路线图，让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力。指导学生练习时，教师可以让学生自己先说一说，或让学生编著故事说路线，以此激发学生的学习兴趣。
感谢您的阅读祝您生活愉快。
（7）想一想：这两条路线之间有什么相同点和不同点呢？
3、说一说。
让学生将第（1）和第（2）在小组内交流。学生交流，教师巡视指导。
学生交流后，教师指名让学生上台回答第（1）题。教师指导学生一起数4站，找出哪站下车。
第（2）题，允许学生有不同的想法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生回答后数3站，认为是从育才路上车的。
2、完成练一练的第2题。
教师出示挂图，指导学生读题，理解题意。
首先，教师让学生观察这张图，并且让学生说一说在图中都看到了什么？获得了什么信息？学生仔细观察图后，指名让学生上台说一说。
第（1）小题，教师让学生读题后，懂得要把自己放在“中心公园”上观察海底世界、海上乐园、居民区、果树林。观察它们分别是中心公园的什么方向。教师先让学生小组内交流，教师巡视指导。学生交流后，教师指名学生回答。学生回答得好，教师应该给予鼓励。
《认识路线》教学设计
北师大版二年级数学下册
彬县炭店学区豆波涛
教材背景：
方向与路线这节教材，是北师大版二年级下册第三单元内容，是在学习了东南、西南、东北、西北四个方向后，安排这节内容，让学生进一步辨认东南、东北、西南、西北这四个方向，并能用这些词语描述所在的位置。
教材分析：
教材一开始就安排一幅让学生通过观察插图来回答体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的_______面，复习强化东、南、西、北已学过的四个方向。接下来教材安排空缺的方向板，让学生标出方向，制成方向板，重点认识东南、东北、西南、西北所指方向位置，接下来教材安排了一幅祖国地形图，让学生观察，分别说出四川、吉林、台湾、家乡大致在北京的_______方向,对上面所学的四个方向加以巩固.认识路线这节教材是对东、南、西、北及东南、东北、西南、西北这八个方向加以应用。
（3）学生讨论交流后，请学生上台边讲边指路线图，重点强调行车路线的方向和路程。教师可以多请几名学生来说一说，说得好的应给予鼓励。
（4）汇报后，请学生在课本上填一填，填后再让学生读一读。
（5）再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。学生讨论时，教师巡视指导。
（6）指名学生上台当小小解说员，说出行车的方向和路线。
第（2）小题，居民区的居民怎样走可以到达海底世界？教师让4人小组内进行讨论，每个同学都说说自己的想法。可以在图中标出路线方向，也可以将路线方向写在纸上。学生活动，教师巡视指导。学生活动后，教师让学生当回岛上的居民，说一说自己要去海底世界该怎么走。
教师还可以让学生当回导游，带领游客游览岛上的每个景点。要求导游写出游览的路线，看一看哪一位导游设计的路线图科学，并进行展示。
教学目标：
1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。
教学重点：认识路线。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师：我们学校明天要来一批检查文明城市的大朋友，学校想让我们班的同学带着这批大朋友乘坐1路车去动物园，如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？
（1）让学生将自己回家的路线图画在纸上，并且将通过的重要的建筑物在图中标出来。
（2）学生画好后，4人一组交流，要求结合所学过的8个方向把自己回家的路线说一说。学生交流，教师进行巡视指导。
（3）学生交流后，教师指名让学生上台边指自己画的图边说出回家的路线。说行好的学生教师应给予鼓励。
三、全课总结：今天都学到了哪些数学知识？
二、师生互动，共同探究。
1、观察主题图。
出示挂图。说一说从图中都看到了什么？淘气和笑笑分别从哪里出发？
2、小组合作交流。
（1）读懂图意后，先让学生同桌互相说一说淘气从广场出发到动物园的行车路线，学生讨论，教师巡视指导。
（2）刚开始，学生有可能只讲行车的站名，不讲行车方向，教师指导学生遇到行车路线方向改变时，应说明如何改变行车的路线方向。
第（3）题，让学生想一想如果自己要坐车，想从哪一站上车到哪一站下车呢？行车的路线是怎样的？4人一组，每个同学轮流说，其他同学帮忙将行车路线写下来。再请学生上台指图说自己怎么坐车的。
三、巩固练习。
1、完成练一练的第1题。
这道题提供了一幅学生熟悉的上学放学路线图，让学生通过观察看懂简单的路线图，提高辨认方向的能力。指导学生练习时，教师可以让学生自己先说一说，或让学生编著故事说路线，以此激发学生的学习兴趣。
感谢您的阅读祝您生活愉快。
（7）想一想：这两条路线之间有什么相同点和不同点呢？
3、说一说。
让学生将第（1）和第（2）在小组内交流。学生交流，教师巡视指导。
学生交流后，教师指名让学生上台回答第（1）题。教师指导学生一起数4站，找出哪站下车。
第（2）题，允许学生有不同的想法，有的学生向前数3站，认为是从光明街上车的，有的学生回答后数3站，认为是从育才路上车的。
2、完成练一练的第2题。
教师出示挂图，指导学生读题，理解题意。
首先，教师让学生观察这张图，并且让学生说一说在图中都看到了什么？获得了什么信息？学生仔细观察图后，指名让学生上台说一说。
第（1）小题，教师让学生读题后，懂得要把自己放在“中心公园”上观察海底世界、海上乐园、居民区、果树林。观察它们分别是中心公园的什么方向。教师先让学生小组内交流，教师巡视指导。学生交流后，教师指名学生回答。学生回答得好，教师应该给予鼓励。
《认识路线》教学设计
北师大版二年级数学下册
彬县炭店学区豆波涛
教材背景：
方向与路线这节教材，是北师大版二年级下册第三单元内容，是在学习了东南、西南、东北、西北四个方向后，安排这节内容，让学生进一步辨认东南、东北、西南、西北这四个方向，并能用这些词语描述所在的位置。
教材分析：
教材一开始就安排一幅让学生通过观察插图来回答体育馆、商场、医院、邮局分别在学校的_______面，复习强化东、南、西、北已学过的四个方向。接下来教材安排空缺的方向板，让学生标出方向，制成方向板，重点认识东南、东北、西南、西北所指方向位置，接下来教材安排了一幅祖国地形图，让学生观察，分别说出四川、吉林、台湾、家乡大致在北京的_______方向,对上面所学的四个方向加以巩固.认识路线这节教材是对东、南、西、北及东南、东北、西南、西北这八个方向加以应用。
（3）学生讨论交流后，请学生上台边讲边指路线图，重点强调行车路线的方向和路程。教师可以多请几名学生来说一说，说得好的应给予鼓励。
（4）汇报后，请学生在课本上填一填，填后再让学生读一读。
（5）再看图，4人一组说一说笑笑从动物园出发到广场的行车路线。学生讨论时，教师巡视指导。
（6）指名学生上台当小小解说员，说出行车的方向和路线。
第（2）小题，居民区的居民怎样走可以到达海底世界？教师让4人小组内进行讨论，每个同学都说说自己的想法。可以在图中标出路线方向，也可以将路线方向写在纸上。学生活动，教师巡视指导。学生活动后，教师让学生当回岛上的居民，说一说自己要去海底世界该怎么走。
教师还可以让学生当回导游，带领游客游览岛上的每个景点。要求导游写出游览的路线，看一看哪一位导游设计的路线图科学，并进行展示。
教学目标：
1、认识简单的路线图，能根据路线图说出从出发地到目的地行走的方向和经过的地方，体会到生活中处处有数学。
2、通过借助认识路线的活动，进一步发展学生的空间观念，使学生体验到数学与现实生活的密切联系。
教学重点：认识路线。
教学过程：
一、创设情境，引入新课。
师：我们学校明天要来一批检查文明城市的大朋友，学校想让我们班的同学带着这批大朋友乘坐1路车去动物园，如果你是小导游，你能向客人介绍一下1路车的行车路线吗？