2017英语必修外研版Module2新颖课件4文化角及写作

教 学
【答案】 ①out ②on
课 堂
方
互
案
动
设
探
计
究
菜单
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3．suggest v．表明，暗示；建议，提议
教
课
学
句中 suggest 表示“表明，暗示”，其后的宾语从句用陈 前
目
自
标 分
述语气。此外，suggest 表示“建议，提议”时，其后可跟
主 导
析
学
n/pron./doing/that...作宾语；接宾语从句时从句要用虚拟语
• She suggested
教
学 方
restaurant.
案
设
计 • 【答案】 having lunch
at the new
课 堂 互 动 探 究
菜单
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• 单项填空
教
课
学
前
目 标
• ④Bill suggested
a meeting on what to
自 主
分
导
析
学
do for the Shanghai Expo during the
vacation.
教
课
学 方
• A．having held
B．to hold
堂 互
案
动
设
探
计 • C．holding
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• They are such little children that they
教
课
学
前
目 can't do anything.
标
自 主
分
导
析 • 他们是小孩，什么事情都干不了。
学
• 【提示】 so＋adj./adv.位于句首时，句
教
课
学 方
子要用部分倒装。
堂 互
案
动
设
探
计 • So fast did she speak that I couldn't follow 究
。
• I s菜ugg单ested to him that we (should)settle
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教
课
学
前
目
完成句子
自
标
主
分 析
①你是在暗示说我不适合那份工作吗？
导 学
Are you suggesting
the job?
②我建议他应该参加俱乐部活动。
教
课
学 方
I
the club activities.
自 主
分
导
析 • A．Not mentioned in the text.
学
• B． most Londoners are not happy with
教
课
学 方
it.
堂 互
案
动
设
探
计 • C．It's hard to say.
究
• 【答案】 1－3 ACB
菜单
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教
课
学
前
目
自
标 分 析
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
气，即从句谓语形式为“should＋动词原形”，should 可省
教 学
略。
课 堂
方
互
案 设
A survey carried out at the end of 2003 suggests it 动 探
计 does.(教材 P19)
究
2003 年末展开的一项调查表明此措施是有效的。
菜单
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教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
her.
• 她菜讲得单 太快，我跟不上。
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教
翻译句子
学课 前目自标①那儿有很多人，我没有认出她来。
主
分
导
析
学
②今天天气真好，我们去游泳吧。
教
课
学 方
【答案】
①There were so many people that I was
堂 互
案
动
设
计 unable to recognize her.
堂 互
案 设
【答案】 ①that I'm not suited for
②suggested to him
动 探
计
究
that he should join
菜单
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• 句型转换
教
课
学
前
目 标
• ③She suggested we should have lunch at
自 主
分
导
析
学
the new restaurant.
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
演示结束
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the
end
of
2003
课 前
目
自
标 分 析
suggests it does.(教材P19)
主 导 学
• 2003年年末展开的一项调查表明此措施是
教 有效的。
课
学
堂
方
互
案 设 计
•
Wcea'rlrlytorny继to续carry out the plan，no matter
动 探 究
whcaartryhbaapckp使en回s.想起
堂 互
案
动
设
探
计 • 我不在时你要接着干。
究
菜单
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教
学
用适当的介词/副词填空
目
标 分
①A survey is being carried
析
课 前 自 主
by the young man. 导 学
②If you carry
spending money like that，
you'll end up in debt.
课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
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教
课
学
前
目 标
• Ⅰ.判断正误
自 主
分
导
析
学
• 阅读P19课文，判断正误
• 1．Los Angeles is famous for the motor
教
课
学
方 car.( )
堂 互
案
动
设
探
计 • 2．The traffic jams in central London are 究
教 学 方 案
an＋adj.＋可数名词单数
②suchadj.＋可数名词复数
that-clause
课 堂 互 动
设 计
adj.＋不可数名词
探 究
菜单
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• He had so many falls that he was black
教
课
学 目
and blue all over.
前 自
从句。
教
课
学
堂
方 案
• He became so angry that he couldn't
互 动
设
探
计
究
speak.
• 他变得很生气，以至于说不出话来。
菜单
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教
课
学
前
目
自
标
主
分 析
①soaaddjj../＋adav.n＋n.
导 学
that-clause
many/much/few/little少＋n.
标
主
分
导
析 • 他摔了这么多跤，以致全身青一块紫一块 学
的。
教
课
学 方
• He told us so interesting a story that we all
堂 互
案
动
设 计
laughed.
探 究
• ＝He told us such an interesting story that
we all laughed. 菜单
2017英语必修外研版Module2新 颖课件4文化角及写作
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• ●教学地位
教
课
学
前
目 标
• WRITING部分的写作内容与本模块的主
自 主
分
导
析 题密切结合，教材要求学生先读后写，所 学
阅读的短文实际上是学生应该模仿的范文
教
学 ，范文后所附问题为写作要点。
课 堂
方
互
案
动
设 计
CULTURAL CORNER部分介绍了伦敦市
• His pale face suggests bad health.
教
课
学
前
目 标
• 他面色苍白，说明他身体不好。
自 主
分
导
析
学
• Are you suggesting that I'm not telling the
truth?
教
课
学 方 案
• 你的意思是不是说我没说实话？
堂 互 动
设
探
计 • I suggested going for a walk.我建议去散步 究
互 动
设
探
计
究
about it.(教材P19)伦敦市中心的情况非常
糟糕，司机要花费一半的时间在那里排队
等菜候，单 因此当地政府决定对此采取一些措
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教
课
学
前
目
自
标 分
• 句中含有so...that...结构，该结构意为“如
主 导
析
学
此 …… 以 至 于 ……” ， that 引 导 结 果 状 语
学
堂
方 案
the city.
互 动
设
探
计
究
• B．A tax for taxis only.
• C．A fine for those who don't obey the
菜单
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• 3．Does the congestion charge work in
教
课
学
前
目 London?
标
very bad.( )
• 3．菜 Ev单ery car coming into the centre has
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• 5 ． In February 2003 the Mayor of
教
课
学 目 标
London，Ken Livingstone，introduced a
前 自 主
分
导
• 1 ． The situation in central London ，
主 导 学
where drivers spent fifty percent of their
教 time in queues，became so bad that the 课
学
堂
方 案
local government decided to do something
• 无c论arr发y th生ro什ugh么成，功完我成们都要执行这个计划。
菜单
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教
课
学
前
目 标
• The smell of the sea carried her back to
自 主
分
导
析 her childhood.
学
• 大海的气息勾起了她童年的回忆。
教
课
学 方
• Carry on with your work while I'm away.
课 堂
方
互
案 设
measure will you take to solve the traffic
动 探
计
究
problems caused by too much traffic? 然
后导入新课。
菜单
●教学流程设计
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
教 学 方 案 设 计
菜单
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课 前 自 主 导 学
课 堂 互 动 探 究
教 学 目 标 分 析
析 “congestion charge”．( )
学
• 【答案】
教
课
学
堂
方
互
案
动
设
探
计
究
菜单
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教 • Ⅱ.语篇理解
课
学
前
目 标 分
• 阅读P19课文，选取最佳答案
自 主 导
析
学
• 1．What's a congestion charge?
教 • A．A tax for cars entering the centre of 课
探 究
政府为减少交通阻塞而采取的一种收费制
度，帮助学生扩大知识面。
菜单
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教 学
• ●新课导入建议
课 前
目
自
标
主
分 析
• 教师可以问下列问题：What problem will
导 学
come about if a city has too much traffic?