读书,让我不断超越自我

读书,让我不断超越自我
读书，让我不断超越自我
冰心曾说：“读书好，读好书，好读书。

”读书不仅可以增长知识，拓展视野，让人学会思考；还可以陶冶情操，提高境界，让人享受生活；更可以醒世惠人，是精神生活的源头，给人以向上的力量。

读书，让我增长了知识。

“教师是太阳底下最崇高的事业。

”无论何时，我都能够理直气壮地说，投身教育事业，我终生无悔。

象陶行知所说的那样：“捧着一颗心来，不带半根草去”，作为老师，在孩子们的心中是最了不起的人物，甚至是“圣人”，他们常常会提出很多让人意想不到的问题，我也竭尽所能为孩子答疑解惑，这个时候，是他们最开心的时刻，也是拉近师生距离的做好时候。

这促使我利用课余时间多看书，增加知识量。

我通过书籍报刊杂志，网络媒体等方式读书，多途径进行学习，把学习和生活融为一体，使学习成为一种自我发展的需要，成为我生活的一部分。

通过大量的读书学习，使自己在不断更新的知识中汲取营养，为学生的成长发展做贡献。

终身读书，已在我脑海扎了根。

我明白要想取得深厚的素养，扎实的专业，渊博的知识，就必须抓住每一个时机和场所向书本学习，并将书本知识付诸实践。

正如加里宁所概括出的辩证过程：教师一方面要奉献出自己的东西，另一方面又要像海洋一样，从人民中、生活中吸收一切优良的东西，然后把这些优良的东西贡献给学生。

教育永远是一个开创的事业，教师永远是一个前进的职业。

不学无术，不进则退，当代社会知识更新飞快，要对学生负责就得跟上时代的步伐，教师只能与时俱进、不断学习。

读书，让我学会了思考。

有句话这样说：“眉毛短，见识少”。

我是一个比较宅的人，平时见到的人，接触的事并不是很多。

久而久之，考虑的事情比较少，想法也会比较简单。

自从喜欢上读书后，待人接物，有了和之前不一样的看法，分析事情更仔细，更全面了，会从自身与旁人的角度出发，考虑到怎么样才是更合适的，处理事情时为他人着想得更多了。

读书，让我陶冶了情操。

一本好书，往往会让我爱不释手，每一次阅读都是一次心灵的交流，一次心头的洗礼，充满乐趣。

简单的文字可以感悟出另一番意境，有时读到一篇好文章顿时心旷神怡，眼前一片明亮。

有书为友，孤独也是一种享受，深刻而丰富；有书为伴，幽静将变得烂漫多彩；有书为侣，嘈杂也可以宁静和谐……
读书，让我学会了享受生活。

我是一个多愁善感的人，每当读到一本喜欢的书，我的心情就像一片随风起伏的柳絮。

刚开始喜欢读那些可爱、搞笑的故事，随着年龄的增长，读书的口味也变了。

接着是小说，常常会因为故事主人公之间的唯美爱情而感动流泪。

随着阅历的丰富，然后是论据大全、论说文等对自己来说稍有些层次的文章。

一个个小故事，时常会悟出一些小小的人生哲理：那些我未经历过的与经历过的往事，常常会拿来作对比，有时会与文中的小片段会引起共鸣。

随着时间的推移，读书的品位变高了，思想境界也提升了。

双休的午后，静静地泡杯茶，拿上一本书，细细品味书里乐趣，那才算是有滋有味。

在阅读中，我与作者交流，与书中主人公交流，在交流中我幸福着他们的幸福，快乐着他们的快乐，追逐着他们的追逐。

歌德说过“会读书的人用两只眼读，一只眼看纸面上的，另一只看纸背面”。

读书只是了解的表面方式，理解领悟才是理想理性的升华。

人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明者细细阅读，睿智者学会精读。

“读书，让我更有魅力”，通过几年来不断地学习，我的道德素养、知识素养、能力素养在逐年提高。

“读书”使我具有了崇高的职业理想、良好的职业态度、严肃的职业纪律、优良的职业作风、优秀的职业人格。

“读书”让我成了一名人格健全，心理健康，高觉悟、求上进的教师。

读书，让我更有魅力！读书，让我喜欢上了驾驭课堂，喜欢上了教学设计，喜欢上了研究课堂，并立志改革教学创新课堂。

读书，让我对我的工作充满了浓厚的兴趣。

读《中国师德手册》，我受益良多。

教会了我宽容和赏识。

让我对教学、对学生有了更透彻的理解，让我用爱去宽容学生，信任学生！用爱去赏识学生，理解学生！我坚信：有了爱教育才会成功。

“承认差异，允许失败”是老师对学生最好的爱。

赏识之爱才是老师最美的
语言。

我将用我的微笑和赞赏去拥抱孩子，我愿把爱化作涓涓溪流，浇灌每一位孩子的心田。

我愿用崇高的师德去浇灌孩子们的心灵！我将努力用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人！
古人云：“开卷有益”。

常读书、常思考，会使我们勇于和善于对自己的教育教学作出严格的自我反省。

我切实感受到：读书，能使你的知识更丰富，使你更具魅力。