扬州市某学校苏教版五年级数学下册第二单元第4课《蒜叶的生长(综合与实践)》教案
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学情分析
有主动了解蒜叶生长情况的心理需求。
教学准备
实验材料准备和实验记录。
教学过程
集体预案
执教方案
一、课堂激趣
同学们，我们过年期间，品尝了许多美味佳肴，你知道许多菜里面都是用蒜来调味的吗？你注间过蒜叶的生长过程吗？这个综合与实践课就是跟同学们一起探讨蒜叶的生长过程。
二、实验准备
1．分成四人为一组，分组分工进行实验操作并记录。
小组交流后，根须的生长和蒜叶的生产有什么联系和区别？
2．展示画好的复式折线统计图。
放在阳光下和放在房间里的两盆蒜叶的生长情况有什么相同点和不同点？哪盘长势更好一些。
三、回顾反思
蒜叶的生长
描点、连线、标数据、制图日期、统计图名称
2．可以选择把蒜瓣放在水中，侧重观察根须的生长情况，可以选择把蒜瓣放在两盆同样的土里，侧重比较蒜叶生长的差异。
3．提醒：第一，小组内同学参与两项实验的人数差异不能过大；第二，不管选择哪项实验，都要按实验要求一丝不苟地去做，尤其要坚持按时观察、认真测量、准确记录，并完成相应的统计图。
三、实验汇报
1．交流自己实验的情况。交流根须生长情况时，要说清楚自己种的蒜瓣是从第几天开始长出根须的，到第8天时长到多少毫米，还可以说说在哪段时间内根须生长最快。
扬州市XX小学数学备课用纸
教学内容
教科书第28~29页蒜叶的生长
课题
蒜叶的生长（综合与实践）
主备教师
执教
班级
授课日期
第周
教学
目标
1.使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
2.使学生在提出问题、实验探究、获得结论、回顾反思的过程中，体会研究问题的一般过程和方法，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力，以及认真、严谨的科学态度。
3.使学生在活动过程中进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
重点
难点
经历数据的收集、整理、描述和分析过程，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力。
有主动了解蒜叶生长情况的心理需求。
教学准备
实验材料准备和实验记录。
教学过程
集体预案
执教方案
一、课堂激趣
同学们，我们过年期间，品尝了许多美味佳肴，你知道许多菜里面都是用蒜来调味的吗？你注间过蒜叶的生长过程吗？这个综合与实践课就是跟同学们一起探讨蒜叶的生长过程。
二、实验准备
1．分成四人为一组，分组分工进行实验操作并记录。
小组交流后，根须的生长和蒜叶的生产有什么联系和区别？
2．展示画好的复式折线统计图。
放在阳光下和放在房间里的两盆蒜叶的生长情况有什么相同点和不同点？哪盘长势更好一些。
三、回顾反思
蒜叶的生长
描点、连线、标数据、制图日期、统计图名称
2．可以选择把蒜瓣放在水中，侧重观察根须的生长情况，可以选择把蒜瓣放在两盆同样的土里，侧重比较蒜叶生长的差异。
3．提醒：第一，小组内同学参与两项实验的人数差异不能过大；第二，不管选择哪项实验，都要按实验要求一丝不苟地去做，尤其要坚持按时观察、认真测量、准确记录，并完成相应的统计图。
三、实验汇报
1．交流自己实验的情况。交流根须生长情况时，要说清楚自己种的蒜瓣是从第几天开始长出根须的，到第8天时长到多少毫米，还可以说说在哪段时间内根须生长最快。
扬州市XX小学数学备课用纸
教学内容
教科书第28~29页蒜叶的生长
课题
蒜叶的生长（综合与实践）
主备教师
执教
班级
授课日期
第周
教学
目标
1.使学生围绕实验中蒜叶或根须的生长情况，经历数据的收集、整理、描述和分析过程，进一步感受数据对于发现和提出问题、分析和解决问题的意义，不断提高综合应用统计知识和方法的意识。
2.使学生在提出问题、实验探究、获得结论、回顾反思的过程中，体会研究问题的一般过程和方法，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力，以及认真、严谨的科学态度。
3.使学生在活动过程中进一步感受数学与生活的广泛联系，不断增强用数学眼光观察和分析日常生活现象的意识，提高对数学学习的兴趣。
重点
难点
经历数据的收集、整理、描述和分析过程，培养动手实践、合作交流、归纳总结的能力。