表格的计算和排序

表格的计算和排序
【教材版本】高等教育出版社《计算机应用基础》
【软件版本】Office 2010
【课题】表格的计算和排序
【授课时间】
【授课地点】
【授课班级】
【授课教师】
【教学目标】
知识目标：
（1）能对表格中一些数据进行简单函数计算；
（2）能对表格中一些数据进行降序和升序,排列；
过程与方法目标：
（1）培养学生的观察能力、自主学习、举一反三、知识迁移的能力；（2）提高与人合作、探索新知的能力；
情感、态度与价值观目标：
在教学活动中积极参与，提高学习兴趣，增强自信心。

【教学重点】
学会表格的计算和排序
【教学难点】
表格的计算，公式的输入，序号的添加。

【学情分析】首先，职高生的共性是一般学习兴趣不高，学习比较被动，自主学习能力比较差，而表格的计算和排序在日常的学习、生活、工作中有广泛的应用，本堂课中结合学生的特点选取贴近学生表格的计算的内容，激发学生的学习兴趣。

其次，职高生普遍自信心不足，在课堂上应多注意鼓励学生，及时肯定和引导学生，提高他们的自信心。

另外，汽修班作为非计算机专业班，计算机基础相对薄弱，因而教师在讲解时应细致一些。

【教材分析】本任务是电子表格处理的一个重要组成部分，是在学生基本掌握了word 中创建表格的基础上学习的，在整个章节中起到点明电子表格的重要性的作用，是学生应该掌握的重要知识。

本课题处于教材中的第三章第三节，这一专题一共有4课时的内容：第1课时：表格工具第2课时：创建表格第3课时：表格的计算和排序第3课时：插入图表；本次课选取的是第3个课时的内容。

【教法】本节课我主要采用“复习旧知识——情景导入——教师导学——案例教学——归纳总结”五个步骤进行教学。

通过情景导入向学生呈现学生成绩的表格并提出本次课的任务。

在整个教学过程中，教师设计一些任务，而这些任务贯穿了本节课的知识点，学生在探究中完成各任务，最后顺利的掌握本次课的知识点。

任务梯度由浅入深，满足不同层次学生需求。

教师在其中进行学法指导，帮助学生找到解决问题的途径，鼓励学生通过观察分析，与他人的合作交流等方式解决问题。

【学法】学生通过自主探究法和知识迁移法，与他人交流讨论的方法完成学习任务。

【教学备品】多媒体教室、助学资源包
【课时安排】1学时．(90分钟)
【教学过程】
演示步骤：
教师：好的我们现在用一种简便的方法求和，首先我们选中这个。