苏教版《推和拉》PPT课件分析1

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2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
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3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
拉手臂：双方逆（nì)向 、侧面站好，手掌相握, 各用一脚相抵（dǐ),脚不 许动，要用力向自己的 方向拉，争取把对方拉 过来。
汇报交流
一、思考问题
1.你做的是哪个游戏？
3.你是怎样战胜对方的？
2.用力时手臂有什么感觉？ 4.你向哪个方向用力了？
二、思维扩展：比赛中要战胜对方的窍门?
加大脚和地面的摩擦，用力蹬住地面，身体向前或后倾倒。
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6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
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课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
冀人版四年级科学上册
推和拉
图 中 哪 里
？ 用
到 了 推 和 拉
力推
拉
①割草机割草 ②手推门 ③脚蹬自行车
①升国旗 ②放风筝 ③提拉玩具小鸟线绳
运动 状态
静止
运动
运动状态 力
！
注意安全
推手掌：双方要站 在相距100厘米的 位置，手掌放在中
游 戏
规 间位置；号令发出
则 后，将对方推得后
退的一方是胜利者。
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4.有人把散文阅读的基本步骤归纳为 八句话 ：先读 原文晓 大意， 再审题 目作标 记，文 题对照 定范围 ，抓住 关键再 提取， 提取之 后需整 合，经 过验证 再确立 ，语言 转换不 可少， 答案简 洁又明 晰。
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5.每个人都有理想和追求，不断地追 求却始 终实现 不了， 所以只 能不断 地往前 走，永 远在路 上流浪 ，永远 处于一 种寻觅 的过程 之中。 所以， 从这个 角度来 讲人始 终都是 在路上
推和拉是两种（ 不同 ）的力，
力有（大小）和（方向）
生活中还有哪些用到推和拉的例子？
推
关冰箱、推手掌、投铅球、 按图钉、推自行车、 开电闸、踢球等
拉
开冰箱、拉灯线、马拉 车、拉手腕、拔河、 引体向上、拔钉子等
对折二次成小三角形。
正方形纸
四层边
2
1
二
3
层
边
边玩边思考
一只手捏住纸蝙蝠的身体，另一只手推、 拉它的翅膀，观察有什么现象，是什么原 因造成的？
拉指
，和 一 谁食 张 把指 纸 纸夹 条 条注 ， 拉纸 两 走条 位
谁的 同 就一 学 获端 一 胜， 组 。用 ，
力分 向别 两用 端中
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1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题,肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
方
下
向
上
大
大
小
小
大小
方向
结果Leabharlann 1、推和拉可以改变物体的 运＿动状＿态，推和拉都是＿力＿。
2、力有＿大小＿和＿方＿向 。
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