苏教版四年级上册《物体的前面、右面和上面》数学教案

苏教版四年级上册《物体的前面、右面和上面》数学教案
教学目标
1.学生能够准确理解前、右、上三个方位的概念。

2.学生会根据前、右、上的描述画出图形。

3.学生能够自行描述物体前、右、上的位置关系。

教学重点
1.前、右、上三个方位的概念。

2.物体前、右、上的位置关系。

教学难点
1.如何将前、右、上概念转化为图形。

2.如何描述物体位置关系。

教学过程
导入新课
1.引导学生回忆前些天学的《尺子与长度》和《重量与质量》，并简单介绍本节课的学习内容。

2.让学生观察一些物体，欣赏它们的美丽，询问学生物体中是否有前、右、上三个方位，并让学生自己尝试描述这三个方位。

讲授新课
1.老师出示一些物体图片，引导学生寻找各个物体前、右、上三个方位，简要介绍三个方位的概念。

2.老师结合实物或图片向学生展示图形，指导学生如何在纸上画出图形。

3.老师向学生介绍如何描述物体前、右、上的位置关系，以两个物体为例子，指引学生思考两个物体前、右、上的位置关系描述。

4.老师出示一些物体图片，让学生与小伙伴一起讨论物体前、右、上的位置关系。

练习
1.套用课本知识，让学生画出几个简单图形。

2.老师出示一张动物的图片，让学生分组，自行描述该动物前、右、上的位置关系。

总结归纳-突出重点难点
1.老师再次强调前、右、上三个方位的概念，让学生归纳总结如何将前、
右、上概念转化为图形。

2.老师让学生再次述说物体前、右、上的位置关系，并帮助学生纠正错
误。

作业
1.课外探索一些常见物体的前、右、上的位置关系，并在下节课上向老
师和小伙伴汇报。

2.课后完成课本相关练习。

教学评估
1.老师在课堂上观察学生的学习态度和听课情况，以及学生对前、右、
上概念的理解情况。

2.老师评估学生在课堂练习活动中的表现。

3.课后将学生的课外探索和课本相关练习进行评估。

教学反思
此次数学课教学目标、重点、难点都较为明确，是一节知识的讲解和运用的课程。

在教学过程中老师加强学生与实物的互动，多使用实物或图片加强学生对前、右、上的理解，取得了不错的效果。

老师要在课后引导学生多观察周围物体，才能更好的掌握前、右、上的概念，为后续学习打好基础。