愿望树绘本
愿望树绘本故事
愿望树绘本故事在一个小村庄的边缘，有一棵神奇的愿望树。
愿望树长得异常茂盛，树枝上挂满了五颜六色的水晶果实，每一个水晶果实都闪烁着迷人的光芒。
村民们都说，只要你在愿望树下许下一个真心的愿望，愿望就会变成水晶果实悬挂在树上，等待有缘人去摘取。
有一天，小女孩小莉来到了愿望树下。
她抬头望着树上闪烁的水晶果实，心里充满了期待。
小莉闭上眼睛，默默地许下了一个愿望。
她希望可以成为一名勇敢善良的公主，拥有属于自己的王国和快乐的生活。
就在这时，愿望树上的一颗水晶果实突然亮了起来，散发出耀眼的光芒。
小莉高兴地跳起来，她知道愿望树已经听到了她的心愿。
她伸手轻轻一摘，那颗水晶果实就落入了她的手中。
当小莉睁开眼睛的时候，她发现自己已经置身于一个华丽的宫殿之中。
她穿着一袭美丽的公主服装，头上戴着一顶金光闪闪的皇冠。
她的愿望成真了，她成为了一名真正的公主。
在王国里，小莉过上了幸福快乐的生活。
她和王子相爱并且结为夫妻，他们一起建立了一个美好的家庭。
小莉用她的善良和勇敢感染着每一个人，王国变得更加和谐美好。
然而，就在这个时候，王国遭到了一支邪恶势力的入侵。
邪恶的巫师带领着一支黑暗的军队，企图摧毁王国的和平与幸福。
小莉决定挺身而出，保卫她心爱的王国。
她骑着一匹勇敢的白马，手持一把闪闪发光的宝剑，她带领着王国的勇士们奋勇作战。
在一场激烈的战斗之后，小莉终于打败了邪恶的巫师，王国恢复了往日的和平与安宁。
小莉成为了王国里最受人尊敬的女英雄，她的勇敢和善良感动了每一个人。
她和王子共同建立了一个更加美好的王国，人们过上了幸福的生活。
而愿望树也在王国的中心继续生长，它见证着每一个人的愿望成真。
小莉的故事被传颂开来，成为了王国里最美丽的传说。
人们常常在愿望树下许下自己的心愿，因为他们知道，只要愿望发自内心，愿望树就会倾听他们的心声，让他们的愿望成真。
愿望树的故事一直在王国中代代相传，它成为了人们心中最美好的神话。
每当有人在愿望树下许下愿望的时候，愿望树就会闪烁着光芒，它用自己的力量守护着每一个人的梦想，让他们的生活充满希望和美好。
绘本愿望树读后感
绘本愿望树读后感前几天，我读了一本叫《愿望树》的绘本，这可真是一本让我感触颇多的书啊！绘本里的故事简单却充满温情。
小熊贝迪和弟弟吵了一架，然后他就生气地跑出了家门。
他爬上了一棵神奇的树，这棵树长满了煎饼，贝迪吃了个饱。
接着，树上又长出了毯子，让贝迪在温暖中进入了梦乡。
当他醒来，发现树上挂满了提灯，照亮了他回家的路。
最后，贝迪和弟弟和好了，一家人开心地在一起。
看着这个故事，我不禁想起了自己小时候的一件事。
那时候，我大概也就七八岁吧，有一次和表妹一起玩。
表妹比我小两岁，正是调皮捣蛋的时候。
我们俩一开始玩得还挺开心，一起搭积木、过家家。
可玩着玩着，就因为一个玩具娃娃闹起了别扭。
那个玩具娃娃是我特别喜欢的，平时都舍不得拿出来玩。
那天，我好不容易决定和表妹一起分享，结果她非要自己独占，怎么说都不肯给我。
我一下子就急了，冲她大声喊道：“这是我的娃娃，你不能一个人玩！”表妹也不甘示弱，紧紧抱着娃娃说：“我就玩，就不给你！”我们俩你一句我一句，吵得不可开交。
最后，我一生气，把表妹手里的娃娃抢了过来，表妹“哇”的一声就哭了。
我一看她哭了，心里也有点慌，可又觉得自己没错，就气呼呼地跑回了自己的房间，“砰”的一声关上了门。
我坐在床上，手里拿着娃娃，心里却特别不是滋味。
我知道自己不该那么凶，表妹还小，不懂事，我应该让着她点。
可是当时在气头上，就是控制不住自己。
我越想越后悔，眼泪也忍不住在眼眶里打转。
就在这时，妈妈进来了。
她轻轻地坐在我身边，摸摸我的头说：“宝贝，怎么啦？和表妹吵架啦？”我点点头，把事情的经过告诉了妈妈。
妈妈笑着说：“你是姐姐呀，要多照顾妹妹，不能这么小气哦。
”我嘟囔着说：“可是我也很喜欢那个娃娃嘛。
”妈妈说：“喜欢可以一起玩呀，大家分享才更快乐。
”听了妈妈的话，我觉得有点不好意思。
我想了想，拿着娃娃走出了房间。
表妹还在客厅里哭呢，我走到她面前，把娃娃递给她，说：“表妹，对不起，咱们一起玩吧。
”表妹抬起头，挂着泪珠的脸上露出了笑容，说：“姐姐，我也不对，不该和你抢。
绘本愿望树读后感
绘本愿望树读后感最近读了一本叫《愿望树》的绘本，真的让我感触颇深。
这本绘本讲的是一个非常温馨的故事。
小熊贝迪和弟弟吵了一架，一生气，他就离开了家。
贝迪爬上了一棵神奇的树，这棵树的枝条竟然垂了下来，变成了一架秋千。
贝迪荡着秋千，越荡越高，心里的气也慢慢消了。
当我看到贝迪坐在秋千上，随着微风轻轻晃动，脸上的愤怒逐渐被惬意所取代，我仿佛也感受到了那一丝宁静和放松。
绘本里对贝迪表情的描绘，那微微眯起的眼睛，那慢慢舒展开的眉头，都让我觉得特别真实，就好像我亲眼看到了一样。
贝迪玩累了，肚子也开始咕咕叫。
这时候，树上竟然出现了煎饼。
哇，那煎饼看上去金黄金黄的，还散发着热气，仿佛隔着书本都能闻到那香喷喷的味道。
贝迪大口大口地吃着煎饼，心里的委屈好像也随着食物被消化掉了一些。
吃饱了的贝迪，开始觉得有些困倦。
神奇的树又为他变出了一张柔软的床，贝迪躺在上面，不一会儿就进入了梦乡。
看着画面里贝迪那安心熟睡的模样，我就在想，在他的梦里，是不是已经和弟弟和好如初，一起在快乐的玩耍呢？当贝迪醒来，发现树上挂满了各种各样的玩具。
有小火车，有小飞机，还有他一直想要的那个小机器人。
贝迪兴奋地玩着这些玩具，一时间，把和弟弟吵架的事情忘得一干二净。
可是，玩着玩着，贝迪突然觉得有些孤单。
这些玩具虽然好玩，但没有弟弟在身边一起分享，好像也少了很多乐趣。
这时，他想起了弟弟的好，想起了他们一起度过的快乐时光。
绘本里的画面，从贝迪独自玩耍时的兴奋，到他意识到孤单时的落寞，转变的特别自然。
这让我想起了自己小时候，有时候因为一点小事和小伙伴闹别扭，自己一个人玩的时候，开始觉得挺开心，可时间一长，就会特别想念和小伙伴一起的日子。
贝迪决定回家了，当他回到家，发现弟弟正在门口等着他。
弟弟看到贝迪回来了，一下子跑过来抱住了他，还向他道歉。
贝迪也红着脸说自己也有错，就这样，两兄弟又和好如初了。
看到这里，我心里暖暖的。
这不就是我们生活中的样子吗？和家人朋友难免会有争吵，会有生气的时候，但只要心里有爱，有牵挂，总会和好的。
【Y】幼儿绘本故事《愿望树》课件
故事背景介绍
时间和地点
故事发生在一个遥远的国度，具体时间和地点没有明确说明，但可以推断是 在中世纪或更早的时代。
社会背景
这个国度是一个君主制国家，社会等级分明，人们的生活受到传统习俗和信 仰的影响很大。
故事主题简介
主要人物
故事主要围绕两个主人公西蒙和埃德蒙展开。西蒙是一个聪明、善良、勇敢的小男孩，而埃德蒙则是一个胆小、害羞、谦虚 的小男孩。
高潮情节
01
小王子和狐狸的行动
这部分描述了小王子和狐狸为了实现 他们的愿望所做出的努力。
02
遇到困难
在实现愿望的过程中，小王子和狐狸 遇到了各种困难，让学生们感受到故 事的紧张感。
03
高潮的出现
当小王子和狐狸遇到最大的困难时， 故事的高潮出现了。
结局情节
小王子和狐狸的愿望 实现
描述了小王子和狐狸最终如何克 服困难，实现了他们的愿望。
音乐配合的选取
主题音乐
选择与课程内容相符的主题音乐，如神秘、温馨等情感的音 乐。
场景音效
根据场景设置，选择适当的音效来增强场景效果，如流水声 、鸟叫声等。
06
制作过程
准备工作
确定课件主题和教学目标
在制作《愿望树》课件前，首先ห้องสมุดไป่ตู้要明确课件的主题和教学目标，以便为后 续的素材搜集、图文编排等工作提供方向。
音效素材
搜集与《愿望树》相关的音效素材 ，如背景音乐、音效等。
图文编排
设计版面布局
根据课件的教学目标和内容， 设计合理的版面布局，使图文 结合，以增强学生的理解和记
忆效果。
编辑文字
根据搜集到的文字素材，进行 必要的编辑和整理，以便更好
地适应课件的教学需要。
大班绘本阅读愿望树
大班绘本阅读愿望树各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢大班绘本阅读：愿望树活动目标1．能围绕阅读重点“寻找爱的秘密”进行不同方式（通读、精读、选择性读）的自主阅读，根据画面细节探究故事内涵。
2．会用完整的语言表达自己对画面和故事的理解，感受故事中温馨、感人的母子亲情。
活动准备1．经验准备：幼儿已在区域中读过绘本，了解了故事大概内容。
2．物质准备：故事绘本人手一册，书签人手一个；故事配套PPT；背景音乐。
活动过程1．谈话导入，明确阅读重点（1）前些天，小朋友在区域里看了绘本《愿望树》。
故事里，小熊贝迪有哪些愿望？都实现了吗？（2）这些都是小朋友通过自己看书了解到的。
翻译这本书的金波爷爷还给我们写了导读，指导我们怎样来看这本书。
我们一起来听一听。
（教师有选择地朗读部分导读。
）2．通读全书，了解重点内容（1）今天，我们就一起到书中去寻找金波爷爷说的爱的秘密。
找到后把你的小书签夹在那一页，并记住页码。
（2）幼儿自主阅读，找到答案后可以和同伴轻声交流。
教师巡视，并和个别幼儿交流。
（播放背景音乐。
）（3）幼儿介绍自己找到的爱的秘密，教师适当提炼。
3．精读部分画面，探究故事内涵（1）经过小朋友的仔细寻找，我们在很多地方发现了爱的秘密。
下面我们就仔细读一读其中的片段，体会一下书中温馨、感人的爱。
（2）出示PPT（P10-11、P15、P18-19）：这三幅图分别是贝迪三个愿望实现的画面。
请你仔细观察这三幅图，用自己的话说一说贝迪实现愿望时的情景。
（3）指名幼儿讲述三个画面，及时肯定从动作、语言及心理变化等细节讲述的幼儿。
幼儿每讲一个画面后，教师即朗读该段文字。
（4）贝迪的愿望到底是谁帮它实现的？你从哪里看出来的？（在讲述P18-19时，教师可追问幼儿：你怎么知道提灯是熊妈妈送来的？从而引出画面P16-17。
）（5）那么这个爱的秘密到底是什么呢？请你用一句话把它说出来。
（6）教师小结：要读懂一个故事，我们可以用不同的方法观察画面，有的要观察画面不注意的角落（P10-11），有的要观察画面很细小的图案（P15），还有的要前后联系起来一起看（P18-19和P16-17）。
【Y】幼儿绘本故事《愿望树》课件
绘本故事具有直观性、形象性、生动性等特点，能够激发读 者的想象力，培养他们的阅读兴趣和习惯，提高他们的阅读 能力和理解能力。
绘本故事的重要性
培养阅读兴趣
绘本故事能够通过生动有趣的 画面和情节吸引幼儿的注意力 ，激发他们的阅读兴趣，为以
后的阅读学习打下基础。
提高想象力
绘本故事中的图像和情境能够 激发幼儿的想象力，让他们在 想象的世界中感受阅读的魅力
通过小熊比利的经历，让孩子们了解到友谊、互助和勇敢面对困难的重要性。同时，故事 也强调了自我探索和内心寻找的重要性，让孩子们明白每个人都有自己内心的力量和智慧 ，可以帮助自己克服困难和实现梦想。
《愿望树》这个故事具有很强的教育意义和教育价值，可以帮助孩子们在成长过程中更好 地面对挑战和困难，培养积极向上的人生态度和价值观。同时，故事也通过美好的画面和 生动的故事情节，让孩子们感受到阅读的乐趣和艺术的美感。
改进方向与建议
增加互动性和趣味性
在课件中增加更多的互动元素和趣味元素， 如动画效果、音效等，以吸引幼儿的注意力 ，增强他们的学习兴趣。
优化教学目标和教学内 容
根据幼儿的年龄和发展水平，优化《愿望树 》课件的教学目标和教学内容，使其更加符 合幼儿的需求和发展规律。
提高教学方法的创新性
加强教学反馈和评价
课件的教学目标是否明确，是否与课 程大纲和幼儿发展目标相一致。
02
内容适宜性
课件的内容是否适合幼儿的年龄和发 展水平，是否能够引起幼儿的兴趣和 好奇心。
01
教学资源丰富性
课件是否提供了丰富的教学资源，如 图片、音频、视频、动画等，是否能 够满足幼儿的学习需求。
05
03
教学方法创新
课件是否采用了创新的教学方法，如 互动式学习、游戏化学习等，是否能 够提高幼儿的学习效果。
愿望树佩德罗绘本讲解
愿望树佩德罗绘本讲解由安东尼奥·桑多瓦尔和埃米科奥·乌韦鲁阿加合作完成的绘本《愿望树》讲述了校园里一棵又枯又瘦的小树吸引了小男孩佩德罗的注意，在佩德罗的关注、抚摸、拥抱、关怀中逐渐成长为一棵参天大树的故事。
受佩德罗的启发，老师和其他同学对待小树的态度由保护转变为陪伴，也因此小树成长得格外快，并结出了一粒种子，被传递到另外一所学校延续生命。
当读到贝迪回到妈妈怀抱时，我感觉到儿子是大大地松了一口气，悬着的心终于放下了。
对儿子提出的疑问，我的回答是：贝迪生气了，气弟弟要抢他的玩具，他一气之下离开了家，但很快就后悔了，他想念妈妈做的煎饼，想念温暖的家，儿子呀，你生气了会怎么样？会离家出走吗？儿子抱紧我说不会的。
妈妈含而不露的爱是那样的令人回味，孩子对家那种单纯、不变的依恋是童真！故事里说一只小熊和弟弟吵架离开了家，爬到了家门口的一棵自己最喜欢的树上。
这是一棵神奇的愿望树，在它饿的时候长也煎饼，在它冷的时候长出毯子，在它怕黑的时候长出提灯。
熊妈妈没有责怪这只小熊，也不去安抚和召唤出走的孩子，而是用另一种秘密的方式为孩子留下自主平复的时间和空间。
小熊也平静的回家了，妈妈已等在门口，给了他一个热情的拥抱。
这是一个多么温馨的故事，熊妈妈含而不露的爱回味无穷，原来母爱是如此朴素，如此温暖，离我们是那么的近；而对孩子来说，家是他们永远不变的依恋。
《愿望树》讲述了小熊贝迪和弟弟吵了一架，一生气，他离开了家。
贝迪爬上了一棵神奇的树，他饿了，树上就长出了煎饼。
啊，这是一棵煎饼树!他冷了，树上就长出了毯子。
啊，这是一棵煎饼一毯子树!他怕黑，树上就长出了提灯。
啊，这是一棵煎饼一毯子一提灯树!这棵树真神奇，可是里面藏着一个爱的秘密。
绘本愿望树读后感
绘本愿望树读后感最近读了一本特别有意思的绘本，叫《愿望树》。
这本绘本呀，就像一杯暖暖的热巧克力，读完心里都甜甜的。
绘本里的画面色彩鲜艳，每一页都好像在跟我说话。
故事的主人公是一个叫小熊贝迪的小家伙，他可真是个调皮又可爱的孩子。
贝迪和弟弟一起玩，结果闹了别扭，气呼呼地跑出了家门。
他一个人跑到了森林里，这森林啊，那叫一个神秘，高大的树木像是守护着什么秘密。
贝迪越走越远，心里的气也慢慢消了，可这时候他才发现，自己好像迷路了。
就在贝迪有点儿害怕的时候，他看到了一棵神奇的树，这棵树高大又粗壮，树叶在微风中沙沙作响，像是在跟贝迪打招呼。
贝迪心想，这该不会就是传说中的愿望树吧？他半信半疑地对着树说出了自己的愿望：“我想马上回家，和弟弟一起玩。
”神奇的事情发生了，愿望树真的就给了他一个浆果。
贝迪吃下浆果，转眼间就回到了家。
看到这里的时候，我就在想，要是我也能遇到这样一棵愿望树该多好啊！回到家的贝迪，看到弟弟正在为他担心，之前的那些不愉快一下子就烟消云散了。
他们又开开心心地一起玩了起来。
这个故事让我觉得特别温暖。
就像我们在生活中，总会和家人、朋友有闹别扭的时候，有时候气得不行，恨不得一走了之。
可当冷静下来，又会发现，那些争吵其实都没什么大不了的，真正重要的是彼此之间的感情。
我想起自己有一次和好朋友吵架，就因为一点小事，两个人互不相让，最后谁也不理谁。
那几天，心里总是空落落的，做什么都提不起劲。
后来，还是我先忍不住，主动去找她和好。
当我们再次一起玩耍的时候，就觉得之前的争吵真的好傻。
再想想贝迪，他在愿望树的帮助下，明白了家人的重要。
而我们呢，其实不需要什么愿望树，只要多一点理解，多一点包容，就能让身边的人更快乐，自己也会更幸福。
《愿望树》这本绘本，虽然字不多，但是每一幅画，每一句话，都好像能钻进我的心里。
它没有讲什么大道理，却让我明白了珍惜和爱的力量。
就像在寒冷的冬天里，有人给了你一个大大的拥抱，让你从心里暖到了外面。
绘本《愿望树》原文
愿望树小熊贝迪和弟弟一起玩。
贝迪开着小汽车到处跑，弟弟在后面追。
“该我了，该我了！”弟弟不停地喊。
“不行！”贝迪说，“这是我的车！”“让我玩会儿吧。
”弟弟呜呜呜地哭起来。
“干嘛不让弟弟玩一会儿呢？”妈妈批评了贝迪。
“这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。
”贝迪觉得非常生气。
他跑了出去，重重地摔上了门。
贝迪自己先玩了一会儿，然后从窗户偷偷地往屋里瞧。
他看到妈妈正在做煎饼，弟弟在旁边帮忙。
贝迪决定爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。
他说：“我要在这里呆整整一晚上。
”贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。
咕噜咕噜，肚子叫起来，他饿了！想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。
“要不要吃东西？”小松鼠给了他一些浆果。
可是，对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用啊。
“谢谢你们。
”贝迪说着又叹了口气。
突然，贝迪发现了一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！”树上有很多煎饼，他想吃多少就有多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极了。
他问小松鼠：“你们想吃点儿吗？这些足够大家分了。
”太阳落山了，天气变凉了。
贝迪抱着膝盖紧紧地蜷缩起来。
他想，妈妈和弟弟可能正在暖暖和和地烤着火。
“你很冷吧。
”小鸟们送给贝迪一些羽毛，让他盖在身上。
可是，对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用啊。
“谢谢你们。
”贝迪说，“可你们瞧，我的个头儿比你们大得多，而且……”就在这时，贝迪在树上发现了一条毯子！“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是一棵煎饼-毯子树！”贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。
他对小鸟们说：“你们要是冷，可以到我这里来。
”贝迪喜欢坐在树上看月亮。
但没过多久，云彩遮住了月亮，贝迪觉得四周黑黑的，他有点儿害怕。
一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边，这让贝迪非常感动。
可是，对于一只怕黑的小熊来说，这些也不顶用啊。
“你们真好。
”贝迪说，可是……突然之间，四周亮了起来。
绘本愿望树教案范文
绘本愿望树教案范文篇一：绘本《愿望树》原文愿望树小熊贝迪和弟弟一起玩贝迪开着小汽车到处跑弟弟在后面追“该我了该我了！”弟弟不停地喊“不行！”贝迪说“这是我的车！”“让我玩会儿吧”弟弟呜呜呜地哭起来“干嘛不让弟弟玩一会儿呢”妈妈批评了贝迪“这是我的车再说他老是弄坏我的东西”贝迪觉得非常生气他跑了出去重重地摔上了门贝迪自己先玩了一会儿然后从窗户偷偷地往屋里瞧他看到妈妈正在做煎饼弟弟在旁边帮忙贝迪决定爬上自己最喜欢的树坐在他最喜欢的树枝上藏在树叶里他说：“我要在这里呆整整一晚上”贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去咕噜咕噜肚子叫起来他饿了！想到妈妈和弟弟可能正在吃煎饼贝迪不由得叹了口气“要不要吃东西”小松鼠给了他一些浆果可是对于一只饥肠辘辘的小熊来说这些也不顶用啊“谢谢你们”贝迪说着又叹了口气突然贝迪发现了一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃真好吃！”他一边吃一边说“我不知道这原来是棵煎饼树！”树上有很多煎饼他想吃多少就有多少吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼开心极了他问小松鼠：“你们想吃点儿这些足够大家分了”太阳落山了天气变凉了贝迪抱着膝盖紧紧地蜷缩起来他想妈妈和弟弟可能正在暖暖和和地烤着火“你很冷吧”小鸟们送给贝迪一些羽毛让他盖在身上可是对于一只瑟瑟发抖的小熊来说这些也不顶用啊“谢谢你们”贝迪说“可你们瞧我的个头儿比你们大得多而且……”就在这时贝迪在树上发现了一条毯子！“太好了这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来“哇！这一定是一棵煎饼毯子树！”贝迪裹上毯子感觉又温暖又舒服他对小鸟们说：“你们要是冷可以到我这里来”贝迪喜欢坐在树上看月亮但没过多久云彩遮住了月亮贝迪觉得四周黑黑的他有点儿害怕一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边这让贝迪非常感动可是对于一只怕黑的小熊来说这些也不顶用啊“你们真好”贝迪说可是……突然之间四周亮了起来树枝上居然挂着一盏明亮的灯！“哦！这是一棵煎饼毯子明灯树”贝迪说“谁要是怕黑就到我这儿来吧”但是四周一片寂静松鼠和小鸟早就回窝里睡觉了萤火虫也飞走了贝迪望着家里的灯光想到妈妈一定在给弟弟讲故事要是自己也在就好了他好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼毯子明灯树还有那些好心的小伙伴们突然贝迪有了一个好主意！他收拾好剩下的煎饼带着毯子和灯爬下了树贝迪轻轻地推开家门妈妈把他紧紧地搂在怀里贝迪说：“看我从那棵煎饼毯子明灯树上给你和弟弟带来了什么那是一棵神奇的愿望树我心里想什么它就给我送来什么”“煎饼毯子明灯树那是一种什么树呀”弟弟好奇地问妈妈微微一笑给两个宝贝盖好被子“明天我带你去！”贝迪说着就睡着了梦里他睡得好甜好香他仿佛又看到了那棵神奇的煎饼毯子明灯树他所不知道的是其实那些煎饼、毯子、明灯都是妈妈悄悄放在树上的篇二：《愿望树》导读课《愿望树》导读设计瓯北二小戚约纳设计意图：《愿望树》中小熊贝迪的妈妈用自己独特的方式诠释着自己对孩子的爱暖暖的爱让小熊贝迪摆脱了了任性让他也在不知不觉中享受了温情同时我们的孩子们在日常生活中也无不得到妈妈无微不至的关怀和爱但不自知通过绘本让孩子们知道妈妈的爱无所不在妈妈的爱无时无刻！目标：1、理解故事内容体会故事中的母子亲情懂得爱自己的妈妈2、感受小熊贝迪的情感变化3、培养对文学作品的理解能力准备：《愿望树》绘本教学过程：一、播放音乐导入故事：播放音乐随着优美的音乐看我们来到了什么地方小朋友你们看到了什么看到一只小熊一棵树小熊坐在树上师：小熊的名字叫贝迪你们可别小看这棵树它可是小熊贝迪的愿望树呢出示课题愿望树小熊有什么愿望呢这棵树能实现小熊贝迪的愿望让我们一起进入故事二、进入故事：这是一个美丽的大森林森林里住着小熊一家家里有小熊的爸爸妈妈和弟弟看小熊和弟弟正在玩游戏该我了该我了??妈妈看到兄弟俩吵架会怎样说呢此时小熊的心情怎样呢小熊会去里呢小熊偷偷从窗户往里看看见了什么小熊想不想进去呢会不会进去呢贝迪爬上了一棵自己最喜欢的树把自己藏在叶子里他说：“我要在树上呆整整一个晚上”此时小熊的心情怎样贝迪看着小松鼠们在树上跑来跑去咕噜咕噜肚子叫起来他饿了想起妈妈和弟弟可能在吃煎饼贝迪不由得叹了口气“要不要吃东西”小松鼠给了他一些松果可是对于一只饥肠辘辘的小熊来说这些也不顶用呀“谢谢你们”贝迪说着叹了口气贝迪连叹了两口气为什么叹气呀如果这棵真是愿望树它会许什么愿望呢这个愿望能实现突然贝迪发现树上挂着一张煎饼！“好吃真好吃！”原来这是一棵煎饼树！树上有好多煎饼他想吃多少有多少贝迪嚼着煎饼开心极了他问小松鼠：“你们想吃点这些足够大家分享了”从这里可以看出什么小贝迪很善良懂得和别人分享小贝迪的第一个愿望终于实现了看来这真是一棵愿望树呀！继续故事：太阳落山天气变凉了??而且此时贝迪会许下什么愿望它的愿望还会实现就在这时贝迪在树上发现了一块毯子！“太好了这正是我想要的！”贝迪裹上毯子感觉又温暖又舒服“哇这是一棵煎饼毯子树！”他对小鸟说：“你们要是感觉冷可以到我这里来”从这里又可以看出什么贝迪喜欢坐在树上看月亮但是没过多久云彩遮住了月亮贝迪觉得有点害怕一群闪闪发亮的萤火虫飞到他身边这让贝迪非常感动可是对于一只怕黑的小熊来说这些也不顶用呀“你们真好可是??”此时小熊又有什么愿望呢小熊的愿望能实现突然之间四周亮了起来！那亮光是挂在树上的提灯发出来的“哦这是一棵煎饼—毯子—提灯树”贝迪说：“谁要是怕黑就到我这儿来吧！”但是四周一片寂静松树和小鸟们都回窝睡觉了连萤火虫也飞走了贝迪低头一看看见了自己的家家是最温暖的港湾小熊会想呢贝迪望着家里的灯光想到妈妈一定在给弟弟讲故事他真希望自己也在他们身边他好想给他们讲讲这棵煎饼—毯子—提灯树还有那些好心的邻居们夜已经深了贝迪会不会回家去呀如果你是贝迪会不会回家去呀突然贝迪有了好主意它带好剩下的煎饼毯子提灯悄悄回家了小贝迪有什么好主意呀妈妈会欢迎小贝迪回家出去一天了妈妈一定担心死了妈妈会不会骂它呀妈妈把贝迪紧紧地抱进怀里贝迪说：“看我从神奇的树上给你和弟弟带什么来了！真想不到她是一棵煎饼—毯子—提灯树！”“煎饼——毯子——提灯树样的”弟弟小声地的问妈妈微微一笑给两个宝宝盖好被子“我明天带你去！”贝迪说着就睡着了贝迪为什么一下子就睡着了贝迪睡得可香了虽然贝迪遇到了一棵神奇的树树上能长出煎饼毯子提灯但是这一切有家温暖舒服呀！小朋友你们说是不是故事讲到这里结束了顾老师根据故事改变了一首儿歌让我们一起读一读神奇的树小熊贝迪和弟弟吵架了贝迪离家了爬上了一棵神奇的树贝迪饿了树上长出了煎饼啊这是一棵煎饼树贝迪冷了树上长出了毯子啊这是一棵煎饼—毯子树天黑了贝迪害怕了树上长出一盏提灯啊这是一棵煎饼—毯子—提灯树多神奇的树呀！树上藏着一个小小的秘密小朋友们猜猜看这个秘密小朋友这真是一棵神奇的树小熊贝迪在树上许了三个愿望神奇的是这些愿望真的实现了到底是谁帮助小熊贝迪实现愿望的呢我们再来看一看再次回顾故事原来帮他实现愿望的不是这棵树而是爱它的妈妈呀！老师小结：贝迪一时任性离家出走了可是妈妈非但没有生他的气反而在他遇到困难的时候偷偷地帮助它小贝迪的妈妈是多么爱自己的儿子呀！我们每一个小朋友都有这样一个爱自己的妈妈所以呀我们也要爱自己的妈妈对不对再次看图：你们看小熊的家多温暖呀！小熊虽然有点任性但是它善良有爱心懂得和朋友分享我们小朋友都有一个温暖的家让我们珍惜亲情做一个和小熊一样善良有爱心的孩子好读写绘作业：第二天早上小熊带着弟弟来到了愿望树上它们会许下什么愿望呢让我们一起动笔画一画小熊和弟弟的愿望篇三：愿望树——绘本教学让孩子华丽变身（案例）姓名：职务：教师单位：成都市三原外国语学校附属小学撰写时间：XX年12月联系电话：愿望树——绘本教学让孩子华丽变身一年级刚入学我就关注到了班上有几个孩子比较安静尤其其中有一个男孩子叫周晨曦平时都很文静也不愿意参与到集体活动当中从来没有跟同学发生冲突跟同学之间缺乏沟通、交流课堂上也总是“默默无闻”不敢举手回答问题看到孩子的种种表现老师们很着急孩子严重缺乏自信存在感很低常常被同学忽略我和其他任课老师交流以后任命了周晨曦担任小组长来增进他和同学的交流；课堂上经常抽他回答问题锻炼孩子的胆量一学期下来孩子身上的变化并不明显新学期刚开学我就邀请家长到校面谈了解孩子的在家情况交流孩子身上存在的问题周晨曦妈妈很快赶到了学校通过交流我惊讶地发现孩子身上存在的问题有多复杂：孩子喜欢发脾气遇到不顺心的事就会一个人生闷气几个小时不说一句话；对待家人特别冷漠一点都不关心家人妈妈在交流时提到了生活中的两件小事一次晚饭后周晨曦不情愿地和家人一起散步散步时周晨曦一个人远远地走在前面觉得很无聊就捡起地上的一根枯树枝玩妈妈担心会划伤他人就让他丢掉树枝结果那一个晚上周晨曦就再也没跟爸爸妈妈、妹妹说过一句话很不开心妈妈问不开心的原因到最后被妈妈罚站了一个多小时仍然一句话不说直到第二天下午返校前才说自己不开心的原因就是妈妈要他丢掉树枝平时住校周五下午才回家六岁的小孩子应该很想爸妈和妹妹才是可是周晨曦在看到来接自己的妈妈只是笑了一下没有一句话更不要说跟妈妈有什么亲密的动作回到家里三岁大的妹妹跑过来抱着哥哥的手嘴里还说着：“哥哥哥哥你回来啦我好想你！”可是妹妹换来的不是哥哥的拥抱而是哥哥很粗暴地推开妹妹！妹妹再跑过去哥哥再推开妹妹最后妹妹委屈地哭了可是周晨曦仍然若无其事地做自己的事情妈妈提到的这些例子让老师很惊讶在学校里孩子比较内向但和老师同学相处很融洽在和家人相处的时候显得这么——冷漠呢在妈妈的诉说中我渐渐找到了事情的根源一方面爸爸平时忙于生意早出晚归很少过问孩子的学习和生活；另一方面从三岁时有了妹妹开始周晨曦就觉得爸爸妈妈不公平喜欢妹妹不喜欢自己于是渐渐跟爸爸妈妈疏远了找到根源以后我和副班主任杨老师一起商量为孩子制定了一个“变身”计划：每周放学时让妈妈带着孩子到老师办公室和老师热情地拥抱回到家里要和爸爸妈妈、妹妹拥抱而且是作为一项特殊作业来要求长期坚持；妈妈动员爸爸让爸爸一起共同参与到孩子的教育当中让孩子养成健全的性格；回家以后把学校里发生的事情讲给爸爸妈妈听分享自己的快乐星期五放学时妈妈带着孩子来了从他不耐烦的表情和生硬的动作来看他并不乐意跟老师拥抱最后还是老师们主动跟他拥抱了一个孩子的身体很僵硬本能地想后退看来教育的效果并不明显第二周周五是“三八”妇女节我打算让孩子们给妈妈一个小礼物在读写绘课上我为孩子们带来了一个绘本故事《愿望树》故事里的小熊贝迪觉得妈妈偏心爱弟弟不爱自己于是生气地离家出走在大树上贝迪遇到了很多困难：肚子饿、冷、怕黑结果愿望树都满足了贝迪的愿望给它煎饼、毯子、提灯让贝迪不再害怕最后贝迪回到家里孩子们很容易就发现了其实愿望树并没有满足贝迪的愿望而是妈妈满足了贝迪的愿望原来这里面藏着一个爱的秘密：妈妈一样爱贝迪读到这里很多同学都安静了原来妈妈一直都很爱我们的呀！接下来我留给孩子们一个任务：妇女节快到了想不想画一棵美丽的愿望树送给妈妈也请你在写绘本上写出你对妈妈的祝福！周末自己把作品送给妈妈在批改作业的时候我发现周晨曦的写绘作业最棒他在写绘本上这样写着：三八妇女节那天我画了一张画画的是一棵愿望树送给妈妈妈妈一定会喜欢的我爱妈妈我爱愿望树我爱我的全家人??我学习很好你们不用担心了我在学校很快乐的你不用那么操心思了??周末返校时周晨曦妈妈找到我很激动地说：老师我看到了他写的没想到他写那么多那么好周晨曦这个周末特别乖主动跟妹妹一起玩帮妈妈收拾碗筷、扫地回学校还主动跟爸爸妈妈、妹妹拥抱还主动说再见送走了满心欢喜的周晨曦妈妈我马上把这个好消息告诉了其他任课老师在接下来的时间里我们继续跟进及时的了解孩子在家的表现我们很惊喜地发现孩子真的变了彻底地改变了在家里变得友好、热情、容易相处了在学校里变得积极开朗、活泼大方了课堂上敢于积极举手回答问题了学习兴趣明显提升以后的每周五下午上完兴趣学院我和杨老师总能按时守在办公室等待周晨曦的拥抱；接孩子的不再是妈妈一个人有时是爸爸有时是妈妈和妹妹一家人脸上多了许多笑容妈妈每次交流都会表扬孩子最近在家进步很大在班委干部改选中周晨曦以高票数当选为纪律委员他真正成长起来了变得活泼开朗了他终于完成了一次华丽的变身愿这一棵稚嫩的小青苗在青苗中队这块肥沃的土壤里茁壮、快乐成长！。
愿望树绘本读后感
愿望树绘本读后感故事以一个小村庄为背景，讲述了一个叫伊戈尔的男孩的故事。
伊戈尔是一个懒惰和自私的男孩，他经常不劳而获地从别人那里得到好处。
一天，他听说了一个关于愿望树的传说，这棵树据说会实现人们的愿望。
伊戈尔决定前往寻找这棵树，希望能够得到更多的好处。
在寻找愿望树的过程中，伊戈尔遇到了一个老婆婆。
老婆婆告诉他，愿望树只会实现真心实意的愿望，而不是自私和贪婪的愿望。
她还告诉伊戈尔，愿望树的秘密就在人们的心中，只有那些愿意与他人分享快乐的人才能找到真正的幸福。
伊戈尔终于找到了愿望树，他跟树说出了自己的愿望：希望得到更多的金币。
然而，愿望树并没有给他任何金币，只是轻轻地吹了一下风，伊戈尔就被吹到了一个陌生的地方。
在这个陌生的地方，伊戈尔看到了很多幸福和快乐的人们，他们在一起唱歌、跳舞、分享快乐。
伊戈尔渐渐明白了愿望树的秘密，他意识到真正的幸福不是来自于财富和物质，而是来自于与他人的关爱和分享。
于是，他决定改变自己，成为一个乐于助人、愿意与他人分享快乐的人。
通过这个故事，我明白了一个非常重要的道理：财富和物质并不能带来真正的幸福，而真正的幸福来自于与他人的关爱和分享。
这对我来说是一个很大的启示，让我重新审视自己对物质的追求。
以前，我总是觉得只有拥有更多的财富和物质才能获得幸福，但现在我明白了，只有将自己的快乐与他人分享，才能真正感受到幸福的滋味。
此外，这本绘本还强调了懒惰和自私的危害。
伊戈尔之所以要经历这些困境，是因为他过于懒惰和自私。
当他遇到麻烦时，没有人愿意帮助他，因为他之前从来没有帮助过别人。
这给我们提供了一个深思熟虑的提示：无论我们多么富有或有才华，如果我们是一个自私和懒惰的人，我们将永远无法获得真正的幸福和满足感。
通过这本绘本，我学到了很多关于真正幸福的道理。
它告诉我，真正的幸福不来自于财富和物质，而是来自于与他人的关爱和分享。
它还教会了我要乐于助人，要善待他人，并将自己的快乐分享给他人。
这些道理非常深刻，我相信它们将对我未来的生活产生很大的影响。
【Y】幼儿绘本故事《愿望树》课件
编写程序
根据课件的设计要求，编写程序来实现相应的功 能和效果，例如交互式菜单、场景切换、音效等 。
完善与优化
根据测试结果和反馈意见，对课件进行完善和优 化，例如调整教学内容的难度和呈现方式、优化 动画效果等，以提高课件的教学质量和效果。
05
教学效果评估与反思
教学效果评估方法
观察法
观察幼儿在课堂上的反 应、参与度及表现，了 解幼儿对绘本故事的理 解程度。
互动环节
增加互动环节，鼓励幼儿参与故事 情节的发展和问题的解决。
06
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创作背景
作者希望通过这个故事，让孩子们了解自然、尊重自然，培 养他们的环保意识，激发他们对大自然的热爱和保护欲望。
故事主题与教育目标
主题
本故事以"愿望树"为线索，通过描绘孩子们在树下的玩耍、许愿、种树等情 节，传达了珍惜自然、保护环境的思想。
教育目标
培养孩子的环保意识、自然认知能力、观察力和想象力，以及引导他们树立 正确的价值观和世界观。
不会对幼儿造成任何伤害。
04
课件制作步骤详解
资料收集与整理
确定主题和教学目标
根据幼儿绘本故事《愿望树》的内容，确定课件的主题 和教学目标，例如培养幼儿的语言表达、思维拓展、情 感体验等。
搜集相关素材
搜集与主题和教学目标相关的素材，包括图片、音频、 视频、动画等，以丰富课件的内容和表现形式。
绘本愿望树读后感
绘本愿望树读后感最近读了一本名为《愿望树》的绘本，它就像一杯温暖的茶，在我的心田缓缓流淌，留下了无尽的感动和思考。
绘本的画面色彩柔和而温馨，每一幅都仿佛带着温度。
故事中的主人公是一个小男孩，他有着一颗充满好奇和渴望的心。
故事的开头，小男孩显得有些失落和迷茫。
他的生活中似乎缺少了一些重要的东西，让他的内心感到空虚。
然而，当他在偶然间发现了那棵神奇的愿望树时，一切都开始改变了。
愿望树的出现，给小男孩带来了希望和勇气。
他开始向愿望树倾诉自己的心愿，那些小小的、大大的梦想，都在他的心底生根发芽。
这让我不禁思考，在我们的生活中，是否也有这样一棵“愿望树”呢？也许它不是真实存在的一棵树，而是我们内心深处的信念和追求。
当我们遇到困难和挫折时，只要紧紧抓住这份信念，就能重新找到前进的方向。
小男孩的第一个愿望是想要一个玩具。
这个愿望看起来简单而直接，却反映出了孩子内心最纯真的渴望。
当愿望实现的那一刻，他脸上绽放出的笑容是那么灿烂，仿佛整个世界都变得美好起来。
这让我想起了自己小时候，也曾为了一个心仪的玩具而满心期待，那种简单的快乐是如此珍贵。
随着故事的发展，小男孩的愿望逐渐变得更加深刻和有意义。
他开始关心身边的人，为他人许下美好的心愿。
这种从自我到他人的转变，让我看到了成长的力量。
在生活中，我们也常常会经历这样的过程，从只关注自己的需求，到学会关心他人、为他人着想。
这不仅是一种道德的升华，更是心灵的成长。
绘本中的每一个情节都充满了温情。
比如，当小男孩为妈妈许下健康的愿望时，那份对妈妈深深的爱让人动容。
在我们的日常生活中，我们或许也常常忽略了对亲人表达我们的爱和关心。
这个情节就像是一面镜子，让我们反思自己是否给予了家人足够的关爱。
而当小男孩为小伙伴许下友谊长存的愿望时，又让我感受到了友情的珍贵。
真正的朋友是在困难时相互扶持，在快乐时共同分享的。
这个愿望提醒着我们要珍惜身边的朋友，用心去经营和维护每一段珍贵的友谊。
故事的结尾，小男孩明白了愿望的实现不仅仅是依靠神奇的力量，更需要自己的努力和付出。
【Y】幼儿绘本故事《愿望树》课件
THANKS
重点难点及解决方案
重点
帮助学生掌握树的知识点以及 创作方法；
难点
让学生通过课件学习，能够真正 学会联想和想象，创作出有创意 的作品；
解决方案
通过增加互动环节、案例分析以及 创作指导等多种方式，让学生积极 参与并发挥创造力。
06
故事教学建议
教学环节设计
导入环节
通过展示图片、播放音乐等手段， 引导学生想象并引入故事主题。
05
课件内容及制作思路
课件内容安排
• 课程导入：通过观看动画短片《愿望树》，引导学生了解故事背景及主题。 • 教学目标：明确学习目标，包括学会运用联想和想象创作与树有关的作品等。 • 知识点讲解 • 树的种类及特点； • 不同文化背景下树的文化内涵； • 运用图片、音频等多媒体资源展示不同种类的树及文化内涵。 • 学生互动：通过小组讨论、角色扮演等方式，让学生参与到课程中来，增强学习体验搭配等。 • 作品展示与评价：展示学生作品，采用自评、互评、师评等多种评价方式，鼓励学生发挥创造力。
语言特点与修辞手法
语言特点
故事用儿童化的语言描述了德芙的童年梦想和现实冲突，同时伐木工的话语 也具有生动、形象的特点。
修辞手法
故事中运用了大量的比喻、拟人、夸张等修辞手法，使语言更加生动有趣， 同时也突显出人物性格和情感。比如德芙将愿望树比喻为“活的胡桃夹子” ，形象地描绘出她对愿望树的憧憬和期待。
小组讨论法
评价激励法
通过小组讨论，培养学生的合作精神和语言 表达能力。
通过评价学生的回答和表现，给予肯定和鼓 励，激发学生的学习积极性。
教学评价与反馈
针对学生的回答和表现进行评价，肯定正确的思路和观点， 纠正错误的想法和理解。
愿望树读后感范文
愿望树读后感范文
今天，我读了故事《愿望树》。
故事里说一只小熊和弟弟吵架离开了家，爬到了家门口的一棵自己最喜欢的树上。
这是一棵神奇的愿望树，在
它饿的时候长也煎饼，在它冷的时候长出毯子，在它怕黑的.时候长出提灯。
熊妈妈没有责怪这只小熊，也不去安抚和召唤出走的孩子，而是用另
一种秘密的方式为孩子留下自主平复的时间和空间。
小熊也平静的回家了，妈妈已等在门口，给了他一个热情的拥抱。
这是一个多么温馨的故事，熊妈妈含而不露的爱回味无穷，原来母爱
是如此朴素，如此温暖，离我们是那么的近；而对孩子来说，家是他们永
远不变的依恋……
《愿望树》讲述了小熊贝迪和弟弟吵了一架，一生气，他离开了家。
贝迪爬上了一棵神奇的树，他饿了，树上就长出了煎饼。
啊，这是一棵煎
饼树!他冷了，树上就长出了毯子。
啊，这是一棵煎饼一毯子树!他怕黑，
树上就长出了提灯。
啊，这是一棵煎饼一毯子一提灯树!这棵树真神奇，
可是里面藏着一个爱的秘密。
以下是小凌和妈妈读完绘本后的感想:
1.有好吃好玩的东西要跟大家一起分享，不可以自私。
2.关门时不能那么大声，这样是没礼貌的。
3.没经过爸爸妈妈同意，是不能一个人离开家的，这样很危险。
4.妈妈我也好想到这棵神奇的树上坐坐哦。
愿望树读后感13篇
愿望树读后感13篇愿望树读后感1今天我读了一本叫《愿望树》的绘本，主要讲的是：小熊贝迪和弟弟吵架后，一生气就离开了家。
贝迪离开家后看到了一棵树，就爬了上去。
他饿的时候树上就挂了许多好吃的饼，这棵树就变成了煎饼树。
他冷的时候，树上就长出了毯子，这棵树就变成了毯子树。
天黑了，他很害怕。
树上就挂了一盏提灯。
他觉得很神奇，准备回家把自己经历的事情告诉妈妈，他拿这毯子、提灯和没吃完的煎饼往家走。
走到家门口时，看到妈妈在门口等着他呢！我觉得贝迪在生气后离开了家，其实他的妈妈一直在他身边，当他饥饿时，是妈妈给他送去了煎饼；当他感觉冷的时候，是妈妈给他送去了毯子。
天黑的时候妈妈又给他送去了提灯。
不管他走到那里，妈妈都一直爱着他。
贝迪经历这个神奇的经历后，就像《我不是最弱小的》中的萨沙和托利亚一样，他学会了爱弟弟。
通过阅读这篇__我还懂得了一个道理：我们在被别人误会的时候，要想想办法，给别人解释解释就行了，不要离家出走，妈妈那么爱我们，离开家后妈妈多担心呀！愿望树读后感2今天，妈妈给我买了一本书，名字叫做《愿望树》。
它讲的是优诺是一个早熟而有文学气质的女生，通过善良透明的好朋友七七认识了两个大男生金剀和韩东，她不由被英俊优秀的金剀吸引，但碍于七七，还有自己的骄傲，优诺一直自尊地压抑着自己的情感，并打碎了金剀亲手送给她的水晶愿望树。
而温厚的韩东一直以默默的方式喜欢着她。
在一种起伏而单纯的纠缠中，每个人都陷入一种美好的痛苦中，优诺选择了大加拿大留学。
然而有一天，她突然得到了韩东参加大学生登山队不幸遇难的消息，而且韩东手里一直握着《小王子》这本书，就是这本书让韩东坚持。
看完之后，我深深的被优诺、金剀和韩东感动了。
一想到深深地喜欢着优诺的韩东已经永远离开了优诺，我都快要哭了。
我觉得，虽然韩东已经离开了优诺，但是他对优诺的爱是永远不变的，这是一种没有距离的爱，无论两人相距多远。
这本书是一本即伤感又唯美的书，让看的人不仅又一种心灵上的感动，还有一种视觉上的享受，如果你有兴趣，我希望你能够看一看这本书。
《愿望树》绘本教案
《愿望树》绘本教案篇一：享受绘本教学享受绘本教学彭埠一小高红娟带着一颗“直面大师”的雀跃之心,怀着对小学语文课堂的热爱之情,我参加了“千课万人”国际华文小学作文教学研讨观摩活动中一天半的听课活动。
聆听了著名特级教师的示范作文课，专题讲座，大学教授亲临小学课堂授课，以及来自台湾和新加坡教育专家的授课。
也聆听了作文课的不同类型。
有对课作文、童话创作、歇后语编故事、低年级的绘本作文、读写结合、饱尝了一顿作文教学的大餐。
虽然每天十节课的安排让人觉得紧张，但是大师们精湛的教学艺术深深吸引了所有的听课教师。
在本次的活动中，我们听到的不是小学生作文，而是儿童作文，让作文充满生命，流淌于儿童心间。
我看到了一个个用生命，用满腔热情去教学大师，有年长的，也有年轻的。
于永正老师宝刀未老，开场还来一段花旦京戏，与学生对歇后语围上围巾，系上围裙，完全忘了自己已经是个近七十的老人。
陈建先老师，一个大男人带着一帮二年级的孩子在课堂上又蹦又跳，窦桂梅老师无限柔情演绎绘本作文，虞大明老师“幽默、诙谐、大气、灵动”让人真真切切感受到无痕的作文在这里展开——在窦老师澎湃却不失童真的激情中；在薛老师简单又不失智慧的深刻中；在于老师实在又不失快乐的演绎中??本次活动对我而言印象最深刻的是窦桂梅老师的绘本作文《我爸爸》，我想这应该是绘本教学最完美的课例了吧。
因为听着窦老师讲课，我自己也情不自禁地被感动了。
步入窦桂梅老师的绘本作文《我爸爸》的课堂中，我立刻感受到这是一节用情感铺设的习作课，孩子们在窦老师的引领下去发现，在发现中表达。
于是，故事在不知不觉地生长，爱也在不知不觉得生长。
孩子们竟然将文本还原成生活，用生活的、活泼的、带着体温的、如诗般的言语道出了“爸爸的心灵像水一样清晰”“我爸爸像太阳一样，永远闪烁着光芒”“而且我知道，爸爸也爱我”时，我感受到那水一般的灵动的语言。
这是一节孩子们在窦老师的引领下去发现，在发现中表达的课。
这是一节在自然生命状态下，在一种朴实的生活行为下，能让孩子心中自然流淌歌儿的课。
愿望树绘本教案
愿望树绘本教案教学目标:1. 培养幼儿的阅读兴趣和阅读习惯。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
3. 增强幼儿的语言表达和沟通能力。
教学准备:1.《愿望树》绘本。
2. 幼儿大脑发育与认知能力特点的知识资料。
教学过程:Step 1: 导入老师可以向幼儿展示《愿望树》绘本的封面，并引导幼儿猜测本书的内容。
询问幼儿对于“愿望”的理解，鼓励幼儿分享自己的愿望。
Step 2: 阅读绘本请家长或老师朗读《愿望树》，并边读边给幼儿展示绘本的插图。
在读完每一页后，可以停下来与幼儿交流，了解他们对于故事情节和绘画细节的理解和观察。
Step 3: 感悟与想象在读完绘本后，与幼儿共同回顾故事中的主要场景、角色、以及他们的愿望。
通过提问，引导幼儿思考愿望与现实之间的联系，让他们明白努力和付出才能实现愿望。
Step 4: 儿童思维拓展在幼儿交流的基础上，引导幼儿进一步展开他们的思维。
可以提出一些问题，例如“我们生活中有没有类似愿望树的事物？”，“你能想象自己在愿望树上种下什么样的愿望吗？”等等，鼓励幼儿发表自己的观点和想法。
Step 5: 小组活动将幼儿分成小组，让他们一起讨论并展示自己的愿望树。
可以提供一些包括动物、植物、星星、云朵等素材，让幼儿自由选择并拼贴在自己的愿望树上。
每个小组可以依次向其他小组展示自己的作品，并解释树上的愿望背后所代表的意义。
Step 6: 结束活动以“祝福之歌”作为结束活动的音乐，让幼儿一起唱出对于大家实现愿望的祝福。
可以让幼儿说出自己认为最有趣、激励或感动的部分。
Step 7: 反思总结引导幼儿回顾今天的活动，让他们分享在活动中的感受和学到的知识。
可以询问他们对于故事的喜爱程度以及自己的收获。
向幼儿强调努力和付出的重要性，鼓励他们勇敢追求自己的愿望。
教学延伸:老师可鼓励家长帮助幼儿种植一颗小树，并在树上写下自己的愿望。
在班级中定期回顾和分享每位幼儿的愿望进展，以激励他们更加努力实现自己的梦想。
愿望树 2
愿望树
如果我有一棵愿望树，我会向它许愿，让海里一尘不染，让森林没有受伤的树、动物，让孤儿拥有爸爸妈妈，让沙漠变成树林，里面有着溪水、泉水，让动物园里的动物自由，让火山变成花草茂盛的高山。
如果我有一棵愿望树，我会想他许愿，让我拥有一套金泉画材，让老师天天开开心心，让同桌每天带着微笑走入教室，让医生天天高兴，让高速公路、国道没有事故，让世界没有小偷等大坏蛋……
如果我有一棵愿望树，我会向它许愿，让动物和人在一起交朋友，让植物会说话，让地球没有杀生，让动物会说话会写字，让地球绿的绿红的红蓝的蓝，没有什么垃圾。
如果我有一棵愿望树，我会向它许愿，让地球的车子不用汽油、石油、柴油，不用污染空气。
让地球不要存在战争，让昆虫都变好，如白蚁不吃庄稼。
如果我有一棵愿望树，我会向它许愿，让我拥有一个帽子，只要念咒语：古拉卡金鸡独立，就会有一群飞猴过来听我的命令，让我拥有一种草种种在地里一会就长出来，把食物放到那里，食物们就会吃起草来生孩子，让我拥有一个穿衣照相机，只要把想穿的衣服图册放在里面一照衣服就出来了，一按按钮就会出来一个蛋，蛋里面有厉害的宠物。
如果我有一棵愿望树……
三一班王一楠。
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小熊贝迪和弟弟一起玩。
贝迪开着小汽车到处跑，弟弟在后面追。
“该我了，该我了！”弟弟不停地喊。
“不行！”贝迪说，“这是我的车！” “让我玩会儿吧。
”弟弟呜呜地哭起来。
“干嘛不让他玩一会儿呢？”妈妈批评了贝迪。
“这是我的车，再说他老是弄坏我的东西。
”贝迪觉得非常生气。
他跑出屋外，重重地摔上了门。
饼，
贝迪自己先玩了一会儿，然后从窗外偷偷地往屋里瞧。
他看到妈妈正在做煎弟弟
在旁边帮忙。
贝迪觉得爬上自己最喜欢的树，坐在他最喜欢的树枝上，藏在树叶里。
他说：“我要在这儿呆整整一晚上
贝迪看着小松鼠们在树枝上跳来跳去。
咕噜咕噜，肚子叫起来，他饿了！想到
妈妈和弟弟可能正在吃煎饼，贝迪不由得叹了口气。
“要不要吃东西？”小松鼠给了他一些浆果。
可是，对于一只饥肠辘辘的小熊来说，这些也不顶用呀。
“谢谢你们。
”贝迪说着叹了口气。
突然，贝迪发现一个树枝上挂着一张煎饼！“好吃，真好吃！”他一边吃一边说，“我不知道这原来是棵煎饼树！”
树上有很多煎饼，他想吃多少就有多少，吃都吃不完！贝迪嚼着煎饼，开心极
他问小松鼠：“你们想吃点儿吗？这些足够大家分了
太阳落山了，天气变凉了。
贝迪抱着膝盖紧紧蜷缩起来。
他想，妈妈和弟弟可能正暖暖和和地坐在炉火前。
“你很冷吧。
”小鸟们送给贝迪一些羽毛，让他盖在身上。
可是，对于一只瑟瑟发抖的小熊来说，这些也不顶用呀。
“谢谢你们。
”贝迪说，“可你们瞧，我的个头儿比你们打很多，而且⋯⋯”
就在这时，贝迪在树上发现了一块毯子！“太好了，这正是我想要的！”贝迪把毯子取下来，“哇！这一定是棵煎饼- 毯子树！”
贝迪裹上毯子，感觉又温暖又舒服。
他对小鸟们说：“你们要是冷，可以到我这里来。
贝迪喜欢坐在树上看月亮。
但没过多久，云彩遮住了月亮，贝迪觉得有点儿害怕。
一群闪闪发光的萤火虫飞到他身边，这让贝迪非常感动。
可是，对于一只怕黑的小熊来说，这些也不顶用呀。
你们真好。
”贝迪说，“可是
突然之间，四周亮了起来！那亮光是一个挂在树枝上的提灯发出来的。
“哦！这是一棵煎饼-毯子- 提灯树。
”贝迪说，“谁要是怕黑就到我这儿来吧！
但周围一片寂静。
松鼠和小鸟们早就回窝里睡觉了，萤火虫也飞走了。
贝迪望着家里的灯光，想到妈妈一定在给弟弟讲故事，他真希望自己也在他们的身边。
他好想给妈妈和弟弟讲讲这棵神奇的煎饼- 毯子-提灯树，还有那些好心的小伙伴们
突然，贝迪有了一个好主意！他收拾好剩下的煎饼，带着毯子和提灯爬下了树贝迪悄悄推开家门。
妈妈把他紧紧地抱进怀里。
贝迪说：“看，我从神奇的树上给你和弟弟带什么来了！真想不到它是一棵煎饼- 毯子-提灯树！”
煎饼-毯子-提灯树是什么样的？”弟弟小声地问
妈妈微微一笑，给两个宝贝掖好被子。
“明天我带你去！”贝迪说着就睡着了。