四年级语文期中试卷分析

2020—2021学年第一学期乌什县奥特贝希乡托斯玛2村小学四年级质量监测语文学科期中成绩分析与评价报告
一、试卷分析
（一）试卷基本情况
此次语文试卷考试时间为80分钟，分值100分，考试注重基础知识的累积与迁移，主要考查2020-2021学年第一学期四年级语文上册1-4单元的知识点，试卷由基础知识、语言积累与运用、阅读和习作构成。

总体来说，试卷突出了四年级语文的训练重点，重点考察了学生对基础知识的掌握程度，另外还考查学生理解语文，运用语言的能力，考查学生综合运用知识的基本技能。

难易度:相对来说比较难。

（二）知识点归纳
1.各题考查的知识点分布：
2.试卷知识模块分布
二、答题情况分析
（一）第一部分，基础知识
（1）第1小题，选择加点字读音完全正确的一项。

这一题主要考的是学生对拼音的掌握，大部分学生因为对音调掌握的不够好而失分。

（2）第2小题，看拼音写词语。

主要考察了学生对生字词的掌握情况，根据考试情况反映，得分情况并不好。

（3）第3小题，组词。

主要考查学生对形近字的掌握以及组词的掌握情况，组词灵活性较高，本应得分较高，但是并没有。

（4）第4小题，把词语补充完整。

主要考查学生对成语的积累和掌握情况，大部分学生都掌握的不够理想，少数学生能完全掌握。

（5）第5小题，句子练习。

主要考查学生对把字句、被字句、扩句、缩句、修改病句的理解和掌握情况，试卷反映出的问题来看，学生对这类题型的掌握情况很差。

（6）第6小题，选词填空。

主要考查学生对词语意思的理解及根据句子意思正确选用词语，部分学生因为对词语意思掌握不好导致失分严重。

（二）第二部分，语言积累与运用。

（1）第1、4小题来自第三单元的必背古诗，但只有少数学生能正确默写出来。

（2）第2、3小题来自日积月累的谚语，只有少部分学生能正确默写出来。

（三）第三部分，阅读理解。

1.课内阅读
（1）第1小题根据选段内容填空，答案都在选段里但是学生并没有认真去找，或者在用自己的话总结的不到位，导致失分很严重。

（2）第2小题在选段中划出一个比喻句，并说明本体和喻体，部分学生因为对比喻句掌握不好导致整个小题失分，部分学生对比喻句掌握较好，但是在写字时有错字现象导致失分，总体得分不容乐观。

（3）第3小题要写出课文的标题、作者及选段的主要内容，部分学生因为上课不认真听讲导致课文标题和作者写不上，选段主要内容也写不上，只有极少数学生能得分。

（4）第4小题考察学生对课文选段的理解，大部分学生都不能正确理解选段内容，导致大量失分。

2、课外阅读
（1）第1小题多音字组词中涉及的两个多音字在上课时重点讲解过，但大部分学生仍是不会，写不上，失分严重。

（2）第2小题需要学生结合上下文的意思选出破折号不同的作用和意思，对学生的理解能力要求比较高，所以大部分学生有失分现象。

（3）第3小题需要学生选出正确的答案，要求学生能大概掌握短文的主要内容，对学生的阅读能力要求较高，由于近一半的学生读写能力有问题，所以此题失分相当严重。

（4）第4小题要求学生根据短文提出两个问题，此题对学生阅读理解能力的要求很高，所以根据我班学生的水平来说，失分非常严重也在意料之中。

（四）第四部分，习作表达。

题目要求学生写出一个风景优美或经常去的地方，正好是第一单元的习作，但学生还是没有按照要求去写作文，部分学生抄了阅读理解的短文，部分学生自行乱写，还有部分学生直接不写，导致作文失分非常严重。

三、成绩分析
本学期奥特贝希乡2村小学的四年级1个班共46名学生参加此次语文其中监测考试，考试成绩统计如下：
四、分析每个知识点所对应的考查范围
乌什县奥特贝希乡2村小学2020-2021第一学期
四年级语文质量监测成绩表
（一）基础知识主要考查第一单元到第四单元的拼音、词语、形近字的辨析和使用、成语积累、句型转换、句子的整体理解。

（二）积累运用主要考查古诗词默写、歇后语和谚语。

（三）阅读理解分课内阅读和课外阅读，课内阅读考查第三单元的课内阅读。

涉及一个自然段，根据课文内容填空，原文找答案回答问题。

课外阅读考察了稻草人选段，内容字数稍多，考察学生的词句辨析能力和阅读理解能力。

（四）习作考查第一单元的习作，推荐一个好地方。

五、整改措施
1、重点练习巩固掌握基础的字词和背诵默写古诗文，让学生反复写，反复诵读，最终达到人人都会背诵默写的程
度。

2、注重写字、识字教学。

这学期识字量很大，每课都有9个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。

每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。

3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。

题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。

4、继续加强对后进生的辅导，加大课后巩固的内容。

5、多激励学生，评价手段应及时有效，激发学生兴趣，调动积极性。

六、今后努力方向
1.重点培养学生养成良好的学习习惯，戒除不良的学习风气。

2.慢慢转变自己的课堂授课方式，加入更多的基础知识巩固环节，在加强基础字词读写的基础上再去理解课文，这样才能保证每个学生有一定的基础知识储备，在面对考试时才不至于什么也不会。

3.在教学过程中继续注重学习方法的教学，细讲，精讲，让孩子们乐学，成为学习的主人。

在练习过程中，体型种类要多样，注重学生们的活学活用，举一反三能力的培养。