(小学教育)2019年四年级美术上册《剪纸故事》教案1 湘教版
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品 1．讨论评议 完成创作的同学将作业贴至本组展示板上，可自由欣赏各组作业，并与身边的同学说一说， 评一评． 2．评述作品。 请几位同学说说刚刚评议的内容。 （教师要适时地进行德育渗透。） 展示板展示作业
五、学生合作完成剪纸故事展示、总结
1．学生制作，教师巡回指导。 （通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。)
三、讨论、演示分工合作过程
1． (从各小组中挑出一个典型故事)请三位同学来跟老师合作示范。 （通过这个环节的活动，活跃了课堂气氛，调动学生对所制作题材的制作积极性，为后面学 生自由表现故事内容作铺垫。） 2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3．教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。 （通过示范，使学生直观地了解具体的实践技能，既攻破难点，巩固了所学的新技能，又避 免了抽象的理解把握，从而激发学生的学习热情。) 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪些花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸 作品)民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) (这是老师让学生看图片，学生在进行欣赏，感知造型，让学生能了解一些剪纸的基本造型 手法，为下面=xx26592&cl=2&lm=mp;fm=index&pv=&z =0&word=%BC%F4%D6%%BC%DE%B5%BD&ct=301989888&rn=&pn=0&db=0&s=0&fbl= 800
二、故事交流
1．在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? （通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备） 2．先在小组交流，再由组长用 3～5 句话写下来。 文字草稿 （通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样再一次选择表现的故事题材，为下面的造型 表现阶段做出铺垫）
2．你喜欢哪个故事，为什么?
3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的 有心人。 剪纸虽然是一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应用。最后，让我们一起来 欣赏一段rd=%BC%F4%D6%BD%B6%AF%BB%AD&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fb l=800
（通过视频欣赏，使学生在轻松愉快中既巩固了所学的新视觉造型样式，又能通过这段视 频让学生对传统艺术的现代应用有所了解。)
（五）板书设计：
剪纸故事
常用花纹：锯&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq= 1331687160671_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2& word=%BC%F4%D6%BD%C8%CB%CE%EF&s=0
2019 年四年级美术上册《剪纸故事》教案 1 湘教版
一、 教案背景 1、面向小学四年级学生 2、学科：湘版小学美术 3、课时计划：1 课时 4、课前准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。 5、教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非 对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻 完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方 式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感， 同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 二、教学课题 课题：剪纸故事 课型：造型．表现 三、教材分析 （一）教学目标： 1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习， 相互沟通和交流的能力。 3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 （二）教学重点、难点： 1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。 2、本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完 成的人物形象经组合粘贴。 （三）学情分析：四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级 有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。针对这种情况，我结合本课 的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切的联系，能激发学生学习积极性，激发学 生动手制作的热情。 四、教学方法
③组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道 具) 教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。 出示剪纸人物范图
1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法 2、教法：任务型教学法、情景教学法 五、教学过程： 一、故事引 入
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地 方?
2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的积极性，让学 生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学
五、学生合作完成剪纸故事展示、总结
1．学生制作，教师巡回指导。 （通过巡回指导，使学生在遇到问题时能够及时得到指导与技术支持。)
三、讨论、演示分工合作过程
1． (从各小组中挑出一个典型故事)请三位同学来跟老师合作示范。 （通过这个环节的活动，活跃了课堂气氛，调动学生对所制作题材的制作积极性，为后面学 生自由表现故事内容作铺垫。） 2．先分工再进行组合。 (学生讨论怎么分工) 3．教师示范剪刻步骤。 ①随意剪出外形。
②剪或刻出人物的细节、花纹。 （通过示范，使学生直观地了解具体的实践技能，既攻破难点，巩固了所学的新技能，又避 免了抽象的理解把握，从而激发学生的学习热情。) 在这些民间剪纸作品中，你比较喜欢哪些花纹的处理?花纹有什么特点?(课件出示民间剪纸 作品)民间剪纸最常用的花纹就是锯齿纹和月牙纹。 (课件出示) (这是老师让学生看图片，学生在进行欣赏，感知造型，让学生能了解一些剪纸的基本造型 手法，为下面=xx26592&cl=2&lm=mp;fm=index&pv=&z =0&word=%BC%F4%D6%%BC%DE%B5%BD&ct=301989888&rn=&pn=0&db=0&s=0&fbl= 800
二、故事交流
1．在你的身上或者你的身边曾经发生过有趣的故事吗? （通过学生自身生活经验的讲述与交流，为下面的步骤做好准备） 2．先在小组交流，再由组长用 3～5 句话写下来。 文字草稿 （通过小组交流，让学生锻炼表达与合作，这样再一次选择表现的故事题材，为下面的造型 表现阶段做出铺垫）
2．你喜欢哪个故事，为什么?
3．今天我们用剪纸的方法表现了身边的故事，你有什么收获? 故事每天都有，无处不在，只要你用心，你就能发现，受到启发。愿我们都成为热爱生活的 有心人。 剪纸虽然是一种传统的手艺，但在现代也有着广泛的应用。最后，让我们一起来 欣赏一段rd=%BC%F4%D6%BD%B6%AF%BB%AD&ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=0&fb l=800
（通过视频欣赏，使学生在轻松愉快中既巩固了所学的新视觉造型样式，又能通过这段视 频让学生对传统艺术的现代应用有所了解。)
（五）板书设计：
剪纸故事
常用花纹：锯&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq= 1331687160671_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2& word=%BC%F4%D6%BD%C8%CB%CE%EF&s=0
2019 年四年级美术上册《剪纸故事》教案 1 湘教版
一、 教案背景 1、面向小学四年级学生 2、学科：湘版小学美术 3、课时计划：1 课时 4、课前准备：剪纸作品、课件、练习纸、剪刀。 5、教案设计目的：本课是融剪、刻、说为一体的剪纸课，表现内容为人物，表现形式是非 对称性的独立纹样。要求学生大胆地直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻 完成的人物形象经组合粘贴在一起编成故事说一说。让学生在学习活动中通过自主学习的方 式，利用剪纸的形式，表达生活中自己熟悉的事情和了解的故事，借以抒发内在蕴涵的情感， 同时通过对剪纸这种独特形式的学习来和民族艺术更为贴近。 二、教学课题 课题：剪纸故事 课型：造型．表现 三、教材分析 （一）教学目标： 1、知识与技能目标: 掌握剪、刻人物的基本方法和步骤，发展动手能力。 2、过程与方法目标：能通过学习过程锻炼语言组织和口头表达能力，培养小组合作学习， 相互沟通和交流的能力。 3、情感态度价值观目标：了解剪纸文化，培养学生热爱生活的情感。 （二）教学重点、难点： 1、本课时的教学重点是非对称性的独立纹样。 2、本课时的教学难点是要求学生直接剪出人物外形，用刀刻划出人物细节，并将剪、刻完 成的人物形象经组合粘贴。 （三）学情分析：四年级学生已有一定的造型表现基础，动手操作能力也相对来说比低年级 有了较大的提高，然而也有一部分学生不愿意动手，生怕做错。针对这种情况，我结合本课 的内容，设计本节教案。本课与日常生活有很密切的联系，能激发学生学习积极性，激发学 生动手制作的热情。 四、教学方法
③组合粘贴。 准备粘贴了，你想怎么贴?怎样贴才会又快又平整呢?——胶涂在底纸上。 出示几个剪纸人物，你能给他们编个故事吗? ④添加道具。 故事“剪”完了吗?还有什么需要补充、完善的?——添加背景、道具等。 (课件出示剪纸道 具) 教师在投影仪下示范剪出外形， 课件出示：游戏。 教师投影仪下示范刻出 花纹 课件出示：民间剪纸作品，并放大作品进行分析。 出示剪纸人物范图
1、学法：自主探究学习方法、分组讨论法、小组合作法 2、教法：任务型教学法、情景教学法 五、教学过程： 一、故事引 入
1．同学们，你们喜欢听故事吗?老师准备了一段特别的故事，看完请想想，它特别在什么地 方?
2．观看“《公主嫁到》”故事动画片头。 (画面) 教师讲述故事，课件出示画面。 （教师和学生一起观看视频，用学生熟悉的电视剧片头动画来调动学生学习的积极性，让学 生在轻松、活跃的课堂气氛中进入最佳的学