辅导员工作之班风建设

辅导员工作之班风建设
摘要：再谈辅导员的班风建设之前，我先谈一下做了八年辅导员工作的一些想法。

首先我问自己为什么要做辅导员，了解我们民办辅导员的老师会知道，开始
做辅导员是我们要留校参加学院的招生工作，留校以后我们就有了自己的岗位那
就是——辅导员。

在以后的工作中在非招生季我们的岗位和职责就是辅导员，就
是要做好学生的日常管理工作，在招生季我们又会多了一份责任，那就是为母校
做宣传工作。

所以民办辅导员和国办辅导员在自己的岗位职责上多少会有不同，
在班级学风建设中也会遇到不同的困难和问题，接下来我就谈一下民办学校里的
校园班风建设。

关键词：学生管理班风建设辅导
目前大学生的特点是以自我为中心，个性张扬，渴望被关注但依赖性又强，受
挫能力差，集体意识淡薄，自觉性更不用说了，以上问题的存在还会导致其它问题，比如：学生旷课，宿舍内部矛盾，自私自利，考试作弊，感情脆弱，敏感等。

诸多问题的存在如果没有一个好的班集体，大部分学生在大学生活中会越来越自我，也会更加迷失自己。

所以一个班风学风优良的班集体更能培养学生们的独立
意识，感恩意识，互助意识，集体意识，团结意识，奋斗意识等。

接下来我就谈
一下民办大学的班风建设意见。

正确处理好传授知识和培养能力的关系。

辅导员作为学生在校期间能否正确
接受知识传授的监督者，我们要处理好自己的各种能力，而知识是构成能力的重
要组成部分，所以我们辅导员要及时补充自己的知识，正确传授自己的知识。

而
学生的管理能力是在掌握知识的过程中逐步形成和发展的，知识本身在一定条件
下可以转化为能力，增强学生的管理能力进而推进优良的班风建设，与时俱进的
现代管理方法和管理理念才能更有力的推进适合现代学生的班风建设方法。

近期
我看了一条新闻，某省长在开会时就说：“你知道李现是谁吗，你认识易烊千玺吗？如果你说不知道，那就不好意思你就领导不了你的兵，你就走不进你下属的内心，因为他们是越来越多的90后。

”作为当代的大学生管理者我们接触更多的是00
后，我们更要与时俱进，传授知识，增强个人能力。

我们要树立事业心，培养自己的奉献精神。

看到这里可能有些老师不理解，
班风建设为什么要辅导员要有奉献精神。

在我看来这是非常重要的，因为要班风
建设一步一步推行下去，要一步步形成，更多的是需要辅导员的带领和无时无刻
的监督。

学生只要树立了正确的标杆就会增强自己的学习动机，潜移默化的促成
优良班风的形成。

车尔尼雪夫斯基说：“教师把学生看成一种什么人，学生就会是这种人。

”榜样的表率作用，就是将自己一丝不苟的学习态度、学习热情和不断进取的精神，勇于克服困难的决心和毅力，逐渐地潜移默化地转移到其他学生身上。

所以作为当代辅导员要从自身做起。

盯紧领导班子作风，做好表率作用。

所谓的领导班子就是班级里的班干部。

班干部的精神状态和工作作风班级里的每位成员都在看着。

孔子曰：“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从。

”以身作则，时常会收到“无声胜有声”的效果。

而
且班级干部是集体的核心力量，又是辅导员最得力的助手，没有得力的助手，辅
导员将只能疲于应付，弄得自己焦头烂额，最后自己的工作也完成的不出色。

所
以为了更好的班风建设我们要慎重选择自己的班干队伍。

一般我会在学生军训的
时候就着手选择有能力的班干队伍，正式开学上课的时候我们会公开演讲，班级
竞选，然后会有一个月的试用期，这就是我对自己班级干部的选拔流程，只要确
认了班级干部队伍，我们就要加大自己的管理力度，大力支持，大胆放权，鼓励
班级干部放手管理，不要有后顾之忧，我要告诉他们，辅导员——我就是他们的
坚强后盾。

对班级的管理工作，开创一个良好的局面是非常重要的，也就是说在班级形
成之初就要有严格的管理制度和班级的处事原则。

先把班级带头人的班级制度化
深入人心。

在接班刚开始，举办班级干部短训班，这个良好班风的制度先在他们
之间形成，就是抓好了带头人的作用。

然后在稳定中间人员，稳定中间人员的方
法就是每个星期按时召开班会，通过每个班会引导中间同学选择适合自己学习、
复习的最佳方法，稳定中间同学的思想情绪和学习情绪。

也就是把中间力量的班
风形成变得更加厚实一些。

剩下的就是后进生的管理工作了，班级里总有一部分
学生自由散漫，不听从任何安排，这就要我们辅导员出面去解决这一部分学生的
思想问题。

都说管理是门艺术和学问，特别是学生中后进生的管理工作，更是辅
导员工作能力的一项棘手问题。

对于后进生的引导和管理方法，首先我会在开学
之初细心的观察学生，按照他们的生源地来划分，带应用型本科的学生，根据他
们的生源地可以知道他们的高中学习情况。

高考分数，虽然我们不能以分数来划
分学生等级，但是在学习能力和学生的认知判断上分数也能代表一部分学生的状况。

当然这是这一部分学生很早就形成的一些状态，想让他们来到大学接受我们
的管理就能立马改变也不现实，更多的我们辅导员是要关注他们的个人思想和心
理状态，爱玩懒惰的学生他们的思想状况有的是比较偏激的，或许他们在高中时
就是班级里最后排的学生。

作为辅导员，他们大学生活的指引着，我会挨个和他
们谈话，当然我不会让他们感觉的这是老师对后进生的谈话，而是辅导员老师在
大学第一课对他们的关心和爱护，好多学生都是第一次出省上学，远离家乡长途
求学，首先要给他们吃一颗定心丸，让他们知道我就是他们在外求学路上的亲人，在学校出了任何问题第一时间想起来的人就是我，想求助的人也是我，这是我要
给他们的感觉。

接下来就是慢慢带领他们改变惰性，我每天都会仔细观察一位学生，观察他们身上的闪光点，尊重他们的人格，这样才能让他们对老师、同学产
生信任感和亲切感。

让他们知道在这个校园里面大家都是一样的，他们也是班级
工作的一份子，增强他们的主人翁责任感和班级凝聚力。

这样的话在以后的班级
工作中大家指出他们身上的缺点，他们才能欣然接受。

作为辅导员把这三部分学
生合理的管控好，班级班风建设就会很自然的形成了，而且会出现“班级的事，事事有人做，班级的人，人人有事做.”的良好现象。

作为老师和学生，我们自身的各方面因素做好了以后，最后再做好外部因素
的影响作用。

外部因素包括教室文化和宿舍文化建设。

教室文化主要是大一开始
的时候，我们的学生只有在大一的时候是有晚自习教室的，所以我们在开学之初
就要重视好教室文化氛围的影响作用。

教室文化重点是教室后面的板报设计和励
志语录，板报内容要注明我们的班训，班规，班风，信息栏，荣誉榜等，让学生
们明确知道自己走进教室应该做什么，怎么去做，为什么要去做，有了明确的目
标再加上班级文化氛围的影响，同学们就会不约而同的形成良好的班级文化。

除
了教室文化还有一个重要的地方就是学生们的宿舍，大二，大三，大四同学们呆
的时间最长的还是自己的宿舍，如果说教室是他们的大家庭，宿舍就是他们的小
家庭，宿舍文化对学生长时间的学习，生活以及个性的养成有着不可替代的作用。

所以在开学之初辅导员要深入宿舍，指导他们构建好自己的宿舍文化，设定属于
自己的宿舍文化，既能体现每个宿舍不同的个性又要让每一位同学感觉到自己是
这个小家的一份子，为了自己的小家时刻遵守宿舍的管理规定，还要更加努力争
取更多的荣誉，为自己的小家贴金。

这也是班级竞争机制的一部分。

每个宿舍长也要管理好，要让他们充分起到带头作用。

这两部分的外围建设做好了，班级的班风也就自然形成了。

以上是我作为大学辅导员促成良好班风建设的一些做法，需要我们把握好自己爱的时机，及时补充自己给予学生爱的能量，在此期间做好对学生爱的一系列护理工作，这样良好的班风文化就自然形成了，要相信赠人鲜花，手有余香。