北师大版小学二年级上学期数学第三单元观察物体试题

北师大版二年级上册数学第三单元试卷
班级姓名成绩
一、判断题(第1小题1分, 2-4每题3分, 共10分)
1. 因为2×2=2+2，所以3×3=3+3()
2. 3×2和2×3的意思不同，积相同．()
3. 5个2分硬币和2个5分硬币的钱数一样多．()
4. 5+5+5+5写成乘法算式是4×5．()
二、填空题(1-4每题3分, 5-6每题4分, 7-8每题5分, 9-10每题6分, 第11小题8分, 第12小题10分, 共60分)
1. 2×5=()，读作()乘以()等于()，
表示()个()连加．
2. 写出算式，计算结果．被乘数是6，乘数3：．
3. 写出乘法算式，计算出结果：2个3相加：
4. 写出乘法算式，计算结果．6个4相加：
5. 填“+”“-”号或“×”号.
3○3=99○2=11
1○1=04○3=7
6. 填“+”、“-”号或"×"号．
2○5=10 5○5=10
4○5=20 4○2=8
7. 写口诀．
3×3=() 6×4=() 5×3=()5×1=() 4×4=()
8. 写口诀．
2×1=2一二得二
5×2=() 2×2=()6×2=() 4×3=()
9. 看图列式．
▲▲▲▲▲
▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲ ▲▲□×□=□10.
□÷□=□表示()里面有()个()．
□÷□=□表示把()平均分成()份，每份是()．
11.
加法算式：
乘法算式：
12. 看图填空．
加法算式：
相同加数是()，有()个相同加数，用()做被乘数，用()做乘数．
乘法算式：
三、口算题(每道小题8分共24分)
1. 4+2=
6×3=
3+8=
5×1=
5+4=
6×3+60=
83-(66-6)=
5+4+8=
2.5×3=
4×2=
3+3=
3×5=
2+2=
5×3+20=
6×4-8=
20+20+20=
3. 3×4=
5×5=
6+3=
6×1=
6×4=
57-30=
42+20=
6×5+6=
四、应用题( 6分)
校园里有3行柿子树，每行6棵，一共有多少棵柿子树？又种了8棵梨树，一共有多少棵果树？更多免费试卷下载分站
五、选作( 10分)
画图表示下列各式．
2×3=()
3×4=()
6×4=()
要求。

2、与好友商议，如何开展这次活动。

全班交流，教师提出注意事项。

10 黄河是怎样变化的
教学时
间学习
目标
（一）知识与技能：认识8 个生字。

把握课文主要
内容，了解黄河发生变化的过程和原因。

（二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，从中受到启示，增强环保意识。

（三）情感态度于与价值观：搜集有关黄河的资料，激发保护母亲河的社会责任感。

教学重点：把握课文主要内容，了解黄河发生变化的过程和原因，
教学难点：了解黄河发生变化的原因，从中受到启示。

课前准备：查找有关黄河的资料。

课时安排：1 课时
教学过程
一、初读课文扫除障碍理清脉络
首先，要求学生带着如下问题初读课文：
①不懂的字词查字典或联系上下文初步理解。

②想一想，这篇课文先讲什么？接着讲什么？然后讲什么？最后讲什么？
③哪个部分是课文重点讲述的内容？你根据什么
确定这一部分是重点内容？
④把讲黄河变化的两个原因的重点句子画下来。

教
师通过巡堂查看，指名回答，了解学生自学情况，
酌情予以指导。

二、细读课文理解内容
1、把握重点让学生带着课后问题“根据课文内容，归纳一下黄河发生变化的两个方面的原因，再说说这两方面原因之间的关系”
2、细读课文第三部分重点段落，用笔勾画出能说明以上问题的有关词句。

3、然后分成四人小组议一议自己对这一部分内容的理解。

课文中“一是……二是……”明确指出了黄河变化的两个原因，归纳一下：一是大自然本身的变化造成水土严重流失，大量泥沙进入黄河；二是人为的因素，破坏植物，造成水土流失。

第６自然段后面用了１２个“越”字，具体地写出了这两方面相互作用的关系，水土流失形成的恶性循环：土壤的肥力下降，造成农作物减产；农作物减产了，人们就得多开垦荒地；多开垦荒地植物遭破坏，又造成水土流失。

这样循环往复，黄河中的泥沙越积越多，以至黄河决口、改道的次数就更频繁。

4、要让学生通过有感情地朗读。

去体会这种恶性循环就是前文所说的“黄河成了中华民族的忧患”。

“解除这一忧患的关键是什么？科学家设计的治理黄河的
方案是什么？”
5、让学生带着问题读课文最后一段，并归纳出科学家设计的治黄方案的要点。

通过抓重点词、句的读议，使学生加深对课文重点内容的理解。

三、回顾全文，落实重点
1、引导让学生再读全文，想想作者为什么能把黄河的变化过程揭示得这么具体，使人读了课文就能清楚地了解这一变化过程。

让学生懂得文中主要是用了大量的数字说明，如“黄河决口１５００多次，改道２６次”，“含沙量相当于长江的６８倍”，“从上游带到下游的泥沙总量达１６亿吨”，“４亿顿沉积在下游河道中”，“有的河段高出两岸农田３——４米，甚至高出１０米以上”，“每年，黄河流域每平方公里就有４０００吨宝贵的土壤被侵蚀”，“相当于一年破坏耕地５５０万亩”。

这些确凿的发人深省的数字使得文章内容具体生动，有很强的说服力，黄河的“表现”怎不令人忧虑！人们再不注意保护大自然，将受到大自然更多的、更恶劣的惩罚。

这些材料数据的获得，靠的是作者平时的观察积累。

顺势引导学生做生活的有心人，只要善于发现，仔细观察，注意积累，作文就有取之不尽，用之不竭的材料。

四、结合课文讨论交流
1、学了这篇课文你受到了什么启发？”要组织学。