高中数学思想方法教学研究的开题报告

高中数学思想方法教学研究的开题报告
【开题报告】
一、研究背景
数学是自然科学中的基础和王冠，在高中阶段，数学教育是学生认识自然和社会的重要途径，是学生成长和发展的重要媒介。

高中数学涉及到舍身捉影的几何题目、
笨拙却自然的代数方法和符号全靠光泽的预测模型等，协同作用下共同建构起丰富而
浩瀚的数学世界。

高中数学的教育将挑战学生的思想方式和认知水平，让他们形成批
判性思维、创造性思维和创新精神，有利于以后进一步的学习和成长。

二、研究意义
高中数学思想方法教学研究的意义在于：
1.探讨如何通过“学问—策略—转化—问题”思维方法的教学，拓展学生的思维和认知水平。

2.分析数学思想方法发展的演化和生物学基础，探讨基于思维过程教学的亲和性及实用性，并为未来研究提供概念和基础。

3.针对高中数学思想方法教学中存在的问题，改进教学策略，提高教学质量，同时研究数学思想方法课程的有效性和实效性。

四、研究问题
高中数学思想方法教学中的研究问题：
1.高中数学思想方法教学对学生思维方式和认知水平的影响如何？
2.在高中数学课程教学中，如何实施思维方法的教学，提高思维和认知能力？
3.针对高中数学思想方法教学中的困难和阻力，如何有针对性地设计教学策略，实现更好的教学效果？
五、研究方法
本研究将采用文献研究法和实证研究法相结合的方法进行调查和分析。

首先，通过文献查阅和研究，建立高中数学思想方法教学理论框架，为研究提供基础和支撑；
然后，通过问卷式调查和实地访谈的方法，了解高中数学思想方法教学中存在的问题，和学生参与教学的体验和作用，探讨更加有效的教学策略；最后，进行分析比较和归
纳总结，形成相对完整的研究报告。

六、预期目标
本研究的预期目标如下：
1.通过对高中数学思想方法教学的深入研究，建立更加完整和准确的教学理论体系。

2.提出高中数学思想方法教学的可行性和实用性，并指出更好的教学策略和方法。

3.对高中数学思想方法教学中存在的问题、瓶颈、机遇和挑战，进行全面和真实的分析和探讨。

七、研究计划
本研究的时间表如下：
第一阶段（4周）：进一步阐述和解析高中数学思想方法教学的重要性和意义。

第二阶段（4周）：通过文献调查和数据收集，完善高中数学思想方法教学的理论框架。

第三阶段（4周）：针对高中数学思想方法教学的实践问题，探讨更加有效的教学策略。

第四阶段（4周）：对本研究的成果进行总结、归纳和分析，形成相对完整的研究报告。

八、研究成果
本研究将通过文献研究和实证研究的方法，探讨高中数学思想方法教学的鲜明特点和教学策略；分析高中数学思想方法教学中存在的问题和机遇，提出在实践中制定
相应的教学策略和措施；同时，希望为高中数学思想方法教育提供思路和途径，为未
来的教学研究提供理论与实践的参考。