“ 三驾马车”推动教育信息化

管理、网络教研、网络在线学习、网络培训、网络会议等多项 学校因硬件落后造成的教育劣势。
应用。
网络教研让山区教育走出困境
“1小时培训”提升三支队伍素质
“1小时培训”项目是邯郸市教育信息化工作的重要组成部
与邯郸市名师或者全国名师直接交流，在2017年之前，是 分。每天下午通过网络面向全市中小学校长、教师，开展1小
出户”的山区教师都可以通过一块屏幕与邯郸市区的名师“面 的教育教学方法，及时快速解决了邯郸市当前教育教学和管理
对面”讨论教学难题，互启心智，共同提高。
工作中的难点、热点等问题，对实现优质教育资源共享和教育
以名师讲解、听评课、互动交流为主要形式的教研活动， 公平，推动城乡教育均衡发展，全面提升学校校长、班主任教师、
痛”地说。
解，录成视频资料。目前，全市已录制和储存的培训课程有
随着邯郸教育信息化和网络教研的开展，周永红的“心痛” 360多节。
成为历史。鼠标点击“ 申请加入”，视频信号实现了快速连接，
“1小时培训”项目的上线，让全市教师可以随时随地快捷、
就连位于太行深山的涉县鹿头乡东宇庄村小学，六七名“足不 方便地接受更多的新知识、新方法、新技能，寻找到适合自己
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议题
教育现代化
“ 三驾马车”推动教育信息化
邯郸
近年来，邯郸市以网络教研、“1小时培训”、初中生综合 通过高频率、高质量的教研活动，山区教师可以快速吸收营养，
素质评价电子平台为抓手，加大投入，实现了全市所有教学点 由缓慢、停滞的发展状态转入“学习—应用—学习—提高”的
网络通道全覆盖、网络直播课堂点播窗口全覆盖，实现了网络 良性循环。而教学理念的不断提升，也有助于弥补山区、乡镇
乡镇教师们想都不敢想的事。涉县鹿头乡中心校副校长周永红 时常态化、持续性的以学校为单位的校本研修网络直播或录播
从事教育工作19年，只参与过一次市级的教研活动。“机会太 培训。校长、教师在本校会议室通过网络直接收听收看，也可
稀缺了，只能按照‘市—县—区片—乡镇ห้องสมุดไป่ตู้学校’的顺序派几 以通过邯郸市教育局门户网站随时点播收看。
如何提高核心素养、教学中如何培养家国情怀和批判性思维等， 从思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践等
大家只能抱头发愁。而现在通过与名师的频繁交流，感觉思路 五个方面，通过学生自我记述、教师综合描述、相关事实材
开阔多了，自己也开始大胆尝试，运用新的教学方式方法。
料清单，对学生实行动态评价、多元评价、综合评价，为教
是各地教师更新教学理念、提升教学能力的重要途径。邯郸市 学科教师“三支队伍”素质，提升教育教学质量，起到了积极
教育人决心突破现有教研活动的局限，深度推进教育信息化， 的促进作用。
以“ 互联网+教研”的形式，让山区教师跨越时空，与名师直 接对话，把全市最优秀的课程直接传送给最偏远地区师生。
电子平台支撑学生评价改革
个代表参与，再层层向下传递，但这么做不仅时间滞后，而且
为丰富“1小时培训”课程资源，教育局教师工作处组织
会出现‘信息流失’，等传到最后一级的时候，只能保留名师 了邯郸市名师工作室主持人、名校长、优秀班主任、一线优秀
讲课内容的一些概要，很多鲜活的细节都流失了。”周永红“心 教师，对当前教育教学和管理工作中的难点、热点进行专题讲
推行网络教研平台后，市级的教研活动由一年一两次变为 育工作和高中阶段学校招生录取提供参考，推动学生德、智、
每月两次，一年超过20次，且参与者机会均等，更重要的是， 体、美、劳全面发展。
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邯郸武安市贺进镇贺进中心小学教师冀彦钊表示，由于地
邯郸市教育信息化还为全市初中生综合素质评价改革提
处山区，早先基本上只能参与区片、乡镇这一级的教研活动。 供了技术支持。电子平台运用大数据算法，搭建初中学生教育、
由于范围小，参与者水平无差，遇到一些前沿教学问题，比如 实践、综合素质培养、心理健康维护的多元教育闭环。平台