第6课 文艺复兴和宗教改革 课件

（3）方式：以复兴复兴古代希腊罗马文化为名， 以抨击教会腐败和反对虚幻的神学说教为主要目 标，以文学艺术作品为主要形式且较多借助宗教 题材，在思想领域开展斗争。
在这场运动中，罗马天主教会及其神学体 系是资产阶级攻击的主要目标之一，因为天 主教会不仅是西欧封建统治的精神支柱，而 且还严重妨碍了资本积累，同时教会的精神 奴役也是自然科学研究的一大障碍，直接影 响到生产技术和生产力的提高。
彼特拉克 (1304-1374)
我只是凡人，我只要凡人的幸福。 ——彼特拉克
（2）意大利文艺复兴“美术三杰”
○画家达.芬奇等创作了许多艺术作品，根据自己的
感受和对人类世界的细致观察，自由发挥，一扫中世纪
呆板拘谨的宗教气息。
达·芬奇1452年出生于佛
罗伦萨。受过良好教育，兴趣
广泛，学识渊博，不仅是世人
瞩目的画家，也是当时著名的
思想家、工程师和自然科学
家。他身后留下了7000多页手
稿，内容包罗万象，既有各种
观察记录和读书笔记，也有数
达·芬奇（自画像） 学公式、几何图形、建筑设计 和机械草图等。
《最后的晚餐》
《最后的晚餐》（高420厘米，宽910厘 米，现藏米兰圣玛丽亚·戴列·格拉契修道院） 反映了基督教传说中最重要的故事之一。此 画是达·芬奇为米兰圣玛利亚·戴列·格拉契修 道院食堂所画。他试图通过运用姿态和动作 描绘出人物的特征和内心世界。整个画面严 整、均衡，而富于变化，无论从构思的完美、 情节的紧凑，人物形象的典型塑造以及表现 手法的纯熟上都堪称达·芬奇艺术的代表。
（4）程度：未形成一套成熟的完整的思想 体系，只是借助古典文化中的现实主义成分 来表达自己的世界观和人生观，停留于对旧 秩序的批判，没有彻底批判教会和封建专制。
3.主要历程
14世纪首先发生在意大利。 16世纪文艺复兴传到欧洲各国。
探究：请阅读书本P23—24归纳文艺复兴的主要成就
时 间
领域
代表人物
抨击了封建道德和教会的禁欲思想，
薄伽丘《十日谈》
引导人们顺从人性
○但丁的《神曲》率先对教会的丑恶表达 了憎恶。
但丁(1265-1321)
但丁出生在佛罗伦萨一个没 落贵族家庭。《神曲》一方面给 中世纪文化以艺术性的总结，另 一方面又显现出文艺复兴时代人 文主义思想的曙光。作为一位继 往开来的诗人，与莎士比亚、歌 德一起被称为西欧文学史上的三 大天才巨匠。
但丁是中世纪的最后一位诗人，同时又是 新时代的最初一位诗人。
——恩格斯
○彼特拉克的代表作《歌集》提出要以“人的学问” 代替“神的学问”，被称为“人文主义之父” 。
意大利诗人，出生于 佛罗伦萨，十四行诗首创 者。最重要的作品抒情诗 集《歌集》主要歌颂他对 女友劳拉的爱情。诗人把 劳拉写成美的化身，显示 了爱情的崇高和圣洁，反 映了新兴资产阶级要求摆 脱禁欲主义和神秘主义的 束缚，追求现世个人幸福 的强烈愿望。
2.主要特征
（1）实质：打着复兴古代希腊罗马文化的旗号， 宣传新的资产阶级思想，是资产阶级反封建的思想 解放运动。
（2）思想核心：人文主义。 ①主张以人为中心而不是以神为中心，认为人 是现实生活的创造者和主人，要求肯定人的价值和 尊严。 ②他们反对教会宣扬的禁欲苦行，抨击教会的 腐败，提倡追求自由、幸福和物质享受。 ③鼓励发财致富和冒险精神，崇尚理性和科学， 追求知识。
德和教会的禁欲思想，宣传人类平等，主张发展人 的个性。
《十日谈》叙述了十 个青年男女为躲避黑死病， 在佛罗伦萨乡间一个别墅 里住了十天，讲了一百个 故事，故名《十日谈》。 《十日谈》为欧洲近代短 篇小说开了先河。
薄伽丘 （1313-1375）
故事一：郡主绮思梦达冲破封建门第观 念，与仆人相恋，事情败露后，父亲暴跳如 雷，将仆人关入地牢，痛骂女儿不顾身份， 竟与下贱的奴仆相爱。绮思梦达却宁死不屈 ，并愤然驳斥父亲：“我们人类的骨肉都是 用同样的物质造成的，我们的灵魂都是天主 赐给的，具备着同样的机能和一样的效用。 我们人类是天生一律平等的，只有品德才是 区分人类的标准。”
一、文艺复兴
1.条件： （1）经济：十四五世纪，意大利的佛罗伦萨和威尼斯 等城市采取鼓励发展工商业的政策，出现了资本主义萌 芽； （2）政治：形成中的新兴资产阶级日益自信，希望 创造财富，追求现世的享乐，与教会听从上帝安排和祈 求来世幸福、禁欲的说教发生矛盾。 （3）文化：意大利有机会得到拜占庭帝国保留的古 代希腊罗马文化典籍，有一批对宗教文化钳制思想不满 的先进知识分子。
必修3
第6课 文艺复兴和宗教改革
人
1、识记文艺复兴和宗教改革中
的主要作品和马丁·路 的基础知识
德等人的主要思想，
2、理解文艺复兴运动兴起的原
认识文艺复兴和宗教 因、性质、意义和宗教改革的背景及
改革时期人文主义的 影响；马丁·路德的观点。
含义
3、探究两大运动出现的原因及
体现的人文主义精神。
专家对《蒙娜丽莎》的解读
“对象的表情和含义，完全 跟了你的情绪而转移。 你悲哀吗？这微笑就变成感伤 的，和你一起悲哀了。你快乐 了吗？她的口角似乎在牵动，笑容在扩 大，她面前的世界好像与你的同样光明 同样快乐。”
—— 傅雷《世界美术名作二十讲》
宣传人类平等，主张发展人的个性。
故事二：一位父亲丧妻后带着两岁的儿子远 离城市,住在偏僻的山上皈依天主教。父亲 一直不让儿子接触世俗的事物。儿子十八岁 时,父亲第一次带他去佛罗伦萨城，儿子见 到了皇宫、街道、车马等许多新鲜的事物。 前面走来了一群美丽的姑娘,儿子问:“这是 什么?”父亲怕儿子起邪念,骗到:“它们叫绿 鹅,是祸水,不可接近” 。儿子默然,走了很 久冷不丁的说：“父亲,如果你爱我的话,让 我带一只绿鹅回家吧,它们是多么美丽可爱 啊!”
代表作
艺术特点
14
世 文学 纪 “三杰”
薄伽丘 但丁
彼特拉克
《十日谈》 《神曲》 《歌集》
15
世 纪
美术 “三杰”
达·芬奇 米开朗琪罗
《最后的晚餐》 《蒙娜丽莎》
《大卫》 《摩西》
拉斐尔 《西斯廷圣母》
16 世 文学 纪
莎士比亚
《哈姆雷特》
4.代表人物
（1）意大利文艺复兴“文学三杰”： ○薄伽丘的代表作《十日谈》，抨击了封建道