中考记叙文阅读答题技巧及套路

中考记述文阅读答题技巧及套路
语段阅读题答题总原则：
（１）先读题后读文。

读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题要点点），携带需要解答的题目，使阅览拥有明确的目标。

(２）读文时，要注意集体掌握文章的首要内部本质意义和中情意思。

(３)准备答题时，一定再次细读题目，找准“题眼”。

(４)答题时，详细题目波及到有关段落，要对这些个段落重复研读；如波及全篇，则要再读全文。

详细过程是：阅读理解文章题目——阅读文章——看清文章后边的试题——按试题要求回头有要点地再看原文——答题。

文章要看两遍或以上。

特别是开头和结尾。

答题技巧归纳：
1. 文段中案例的归纳：
（１）一定包含两个因素：人物＋事情；“谁做了什么”或“谁怎么样”（２）其余因素如：时间（季节、年月）、地址、环境假如有特定意义，也应归纳在内。

2、找要旨句：找首段或尾段的谈论、抒怀句，还有标题。

3、文眼:标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代首要人物、故事情节，有时交代首要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

4、记述的线索及作用：
线索：（1）焦点人物（2）焦点物质⑶焦点事件（4）时间（5）地址（6）笔者的感情
作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清楚。

答题套路：如：文章以“……”线索，中间串写了“……”、“……”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式构造，选材典型，脉络清楚，要旨鲜亮。

5、记述的次序及作用：
（1）正叙（按事情成长次序）作用：叙事有头有尾，条理清楚，读起来脉络清楚、印象深刻。

（2）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。

）
作用：造成惦念、吸引读者，防止表达的平板单一，增强文章的开朗性。

（3）插叙（叙事时中止线索，插进去相关的此外一件事。

）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

6、语言特点：（形象开朗、清爽柔美、简短凝练、正确严实、精华深刻、平常易懂、音韵、节奏感强等）
答题套路：本文语言（天然朴素或开朗柔美）如“……（摘录文章中的相关句子）”，它“……（适合地选入底下词库摘抄的语言）”。

例句：本文语言柔美开朗，如“让人了结忧愁，悠游此中”、“轻轻打着你心底积淀的情绪”、“攫走你牢牢扯在手里的轻愁”等，笔意飘逸，清爽隽美，富裕诗的境界，给人留下不尽的余味。

注意：联合语境和修辞要领从以下语句当选择。

必要依据文章的详细内部本质意义来采纳适合的词语，切莫张冠李戴。

附：朴素天然的语言赏析词库：
要言不烦，朴素天然文字洗炼，生动开朗，节奏明快，上口顺耳
开朗柔美的语言赏析词库：
过细传神的描述，使行文摇摆多姿，富于变化，主题鲜亮突出委宛隽永，耐人咀嚼，发人寻思，给人留下不尽的余味，也有诗的神韵美，语言柔美，富裕诗的境界，撼人心扉
7、写作手法及作用：（对照、衬托、欲扬先抑、巧设惦念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情形交融、夹叙夹议……）
答题套路：本文采纳“XX”的手法，笔者经过“……（文章有关内部本质意义）”使文章写得“……”
例句：本文采纳象征的手法，笔者经过对北方白毛杨树的歌颂，来歌颂中国领导下的广大雄师捍卫祖国的英豪气派和团结向上的精神，它使文章意蕴委宛，感情诚挚，笔者的赞美之情藉此获得酣畅淋漓的抒发。

（1）对照手法：经过比较，凸现人物的特点，更好地表现文章的主题。

（2）衬托（侧面衬托）手法：以次要的人或物质衬托首要的人或物质，凸首先要的人或物质的特点、性格、思惟、感情等。

衬托，同类物质衬托是“正衬”，相反物质衬托是“反衬”；以次衬主。

（3）欲扬先抑：先贬抑，再鼎力歌颂所描绘的对象，上下文形成对照，突出所写的对象，收到出乎意外的感人成效。

（4）前后照顾（首尾响应）：使情节完好、构造谨慎、中心突出。

8、文段中要点词语、短句的剖析。

一要联合特定语境，剖析词语的含义；二要注意词语的感情色彩，判断词语的特别含义；三要注意句中的话中有话；四要联合详细的语境剖析句子的深层含义。

开朗、形象是记述文语言的特点。

写出态度、心理等。

9、要点句子首要包含五个方面，及在文中的作用
①点明题旨的句子；②描绘、谈论、抒怀的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照顾的句子和起承前启后作用的过渡句）；⑤运用各样修辞手法的句子（如比方、拟人、夸张、排比、对偶、重复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。

理解要点句子主假如指能认真领会句子所抒发的思想感情。

如笔者在字里行间表露出的喜怒哀乐、批判态度及思想倾向等。

同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

要点语句的作用可从两个方面剖析：从构造上，常起承前启后(过渡)、总领下文、总结上文等作用；从内部本质意义上，常有开篇点题、部署伏兵笔、作铺垫、深入中心、点明要旨(点睛之笔)等作用。

10、剖析记述文语段中一句话：重要扣住文章所衬着的特定氛围、抒发的感情、人物形象的特点等。

评论、赏析一句话：应从两个方面下手，先评写作特点、语言特点，如运用了什么修辞手法、表现手法，语言或开朗或柔美或讲究对称或正确严实……再评思想内容，即说明这一句抒发了什么看法或态度，给你什么感想感染、启示、教诲……
11、修辞要领及作用：
答题套路：本文运用了XX的修辞手法，如“……（某一段话）”；运用了“XX”的修辞手法，使(能)“……”（套修辞作用）
注意：在写作时必得联合文章的详细内部本质意义来写，不然就会很空。

附：常有的几种修辞手法的抒发生用
（1）比喻：形象开朗、简短凝练地描绘物质、解说道理，增强语言的开朗性、形象性、化抽象为详细，令人易于理解。

（2）拟人：付与物质以人的性格、思惟、感情和动作，使物人品化，使之更形象，进而抵达形象开朗的成效。

（3）夸张：突出特点，揭露素质，给读者以鲜亮而激烈的印象。

（4）排比：条理清楚，节奏鲜亮，增强语势，擅长抒怀，使语言更有表现力，更有气概。

（5）对偶：使句式整齐，构造一致，形式柔美，音韵，相互衬映，互为补充。

（6）重复：重申某种意思，更能突出文章主题，看法鲜亮。

抒怀激烈，富裕感染力。

（7）设问：自问自答，引人注意，启示思虑。

（8）反问：态度鲜亮，增强语气，激烈抒怀。

（9）引用：使内部本质意义更真切、正确、深刻、密切。

（10）对照：形成激烈反差，增强读者的印象，突出文章的中心。

15、记述文的人称：
（1）第一人称：以“我”的口吻或许角度记述。

确立是笔者自己，
作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真切感。

（2）第三人称：以第三的地位表达文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面表达。

（3）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出此刻用第一人称或第三人称的表达里，本质上还是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：能够增强文章的抒怀性和亲和力，便于感情的沟通。

16、记述文中的描绘：记述文中的描绘分为人物描绘和环境描绘。

（1）人物描绘又细分为：（A）肖像描绘（B）相貌描绘（C）神情描绘（D）动作描绘（E）语言（会话）描绘（F）心理描绘
此外，人物描绘从此外一个角度看，又能够分为：正面描绘、侧面描绘、细节描绘。

人物描绘作用：塑造人物性格；推进情节成长；揭露文章主题。

（2）环境描绘又能够分为：天然环境描绘和社会环境描绘。

天然环境描绘（光景描绘）句的首要作用：
A、交代故事发生的时间、地址，揭露作品的背景；
B、推进情节成长；
C、衬着氛围；
D、衬托人物形象（或人物表情、感情）；
E、突出、深入主题。

（注意：不可以堆砌描绘的作用）
社会环境描绘的首要作用：
A、交代作品的时代背景。

B、在回答时一定联合其时当地的时代背景，指出文段中环境描绘的有关语句揭露了什么样的社会现实。

17、记述文中谈论：记述文的谈论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承前启后；统率全文；引起读者思虑；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到点睛之笔的作用。

18、记述文中抒怀：
作用：抒发生者诚挚的感情，引起读者的感情共识，使文章拥有强盛的感染力。

21、开放性阅读试题的解说回答：
这类试题本质就是要考察学生对选文内容本质意义或重要句子的感悟能力。

要修业生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与深造要领、阅读与创新有机地联合起来。

有以下几个方面：（１）要求依据选文资料谈见解、感想感染和启示；（２）联合本质论述对选文内部本质意义的理解；（３）对文中的人物进行评说；（４）依据生活经验，判断利害，对选文资料谈自己创见；（５）接合本质，对文中说明的现象提出合理化提讲和假想；（６）调动知识的堆集，考察选文资料由内向外的延长和课本外与内的接合（如理解选文波及的重要作家作品、作品中的文学典型、有名的句子等）；(７)发挥联想、想象补写有关内部本质意义；(８)对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路：
这一种类的题目它都会要求考生“说说你的见解”，“你以为……”只需吻合文题要求，所谈内部本质意义言之成理即可得分
（1）抒发时最好要有标记性语言。

在答题时能够用“我以为……。

比方……”等标记性语言。

先用“我以为……。

”要言不烦地表白自己的看法。

（2）再用“比方”、“比如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的看法。

这样不单给阅卷老师留下看法鲜亮之感，并且给人以条理清楚，论证有力的优秀印象。

（3）抒发内部本质意义重要跟时代步伐，切近生活本质。

（一）某句话在文中的作用：
1、文首：开篇点题；衬着氛围（散文），埋下伏笔（记述类文章），设置悬念（小说，但上海不会考），为下文作辅垫；总领下文；
2、文中：承前启后；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（散文）；深入主题（记述类文章文章）；照顾开头（谈论文、记述类文章文、小说）
（二）修辞手法的作用：
（1）它自己的作用；（2）联合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；
答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特征。

2、排比：有气概、增强语气、一呵而就等；
答题格式：重申了＋对象＋特征
3；设问：惹起读者注意和思虑；
答题格式：惹起读者对＋对象＋特征的注意和思虑
反问：重申，增强语气等；
4、对照：重申了……突出了……
5、频频：重申了……增强语气
（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中常常有一个词语或短语用了比喻、对照、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭露出来，再疏导句子，就能够了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为何？
动词：不可以。

由于该词正确生动详细地写出了……
形容词：不可以。

由于该词生动形象地描绘了……
副词（如都，多数，特别只有等）：不可以。

由于该词正确地说了然……的状况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变为……，与事实不符
（五）一句话中某两三个词的次序可否调动？为何？
不可以。

由于：
（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。

（2）该词与上文是一一对应的关系。

（3）这些词是递进关系，环环相扣，不可以交换。

（六）段意的归纳归纳
1．记述类文章：回答清楚（什么时间、什么地址）什么人做什么事。

格式：（时间＋地址）＋人＋事。

2．说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。

格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）
3．谈论类文章：回答清楚谈论的问题是什么，作者看法如何。

格式：用什么论证方法证了然（论证了）＋论点
（七）鉴赏诗歌
表达技巧在古代诗歌鉴赏中据有重要地点，表现手法诸如用典、衬托、衬着、铺陈、比兴、托物寄情、情形交融、借景抒怀、动静联合、虚实联合、委宛委宛、对照手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比较、设问、反问、频频等。

剖析诗歌语言常用的术语有：正确、生动、形象、凝练、精粹、简短、明快、清爽、奇特、优美、绚烂、委宛、朴素、自然等。

评论诗歌的思想内容和作者的看法态度，则包含总结作品的要旨，剖析作品所反应的社会现实，指出其踊跃意义或限制性等。

鉴赏古代诗词，分一下几步：
第一步，掌握诗词内容，能够从以下几方面下手：1细读标题和说明；2剖析意象；3品尝境界；4联系作者。

第二步，弄清技巧：1掌握形象特点；2辨析表达技巧；3说明表达作用。

第三步，评论内容看法：1归纳要旨；2联系背景；3分清主次；4全面评论。