秋姑娘的信

秋姑娘的信
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文
2、本课生字6个，两条绿线中9个生字只识不写，认识两种笔画，理解生字组成的词语。

3、了解秋去冬来的季节变化特点。

懂得朋友之间要相互关心的道理。

教学重点：
学习生字词，理解课文内容，认识两种笔画。

教学难点：
理解课文内容，认识秋天的一些特征，懂得小朋友之间要相互关心的道理。

教学方法：谈话法、启发法
教学用具：投影片、录音机、生字卡片
教学时间：两教时
第一教时
教学内容：初读课文，学习生字词
教学目标：
学会本课6个生字、词，能正确朗读课文
教学过程：
一、谈话揭示课题
1、过去没有电话的时候，人们要给远方的人说什么话，就常写信。

板书：信（指读）
2、现在，虽然有电话、电脑已经普及，人们还是经常写信，小朋友们见过谁写的信或寄来的信？咱们今天来读一读一封特别有趣的信，它是谁写的呢？投影片：秋姑娘撒落枫叶图
3、人们写信通常用什么？（纸）秋姑娘用什么写？（枫叶）引导说说枫叶的特点。

4、小结：真有趣！秋姑娘用枫叶给谁写信呢？
二、初读指导
1、看图听课文朗读录音
2、交流、相机出示下列词语，读一读。

Yan wa song cun
大雁青蛙松鼠山村
3、信上写了什么？
自由读课文。

要求：借助拼音自读课文，画生字词，读准字音，读通句子，标出各自然段序号。

4、检查字读情况
（1）同桌试读，互相帮助。

（2）指名分自然段试读，相机正音。

（3）小黑板出示：
xie xin sheng bing
写信小心生病
shi pin quan guo
食品全裹
开火车读（引导读好前后鼻音）
三、指导识记和书写生字
1、指名读：村、心、生、全
2、看课后笔顺提示，集体书空。

教学笔画“卧钩”。

3、教师在田字格范写生字，学生观察字的结构、比例。

布置作业：
1、抄写生字
2、熟读课文
第二课时
教学内容：精读课文
课时目标：
1、能正确、流利朗读课文、背诵课文。

2、知道自然界的动物和植物越冬的情形，激励关爱自然、关爱伙伴，培养相互关爱的人文品格。

教学过程：
一、复习检查
认读生字卡，口头组词，复习笔画“卧钩”
二、精读训练
1、听课文朗读录音，说出秋姑娘的好朋友都有谁？
2、指名读第一自然段，出示：好朋友
指名读：注意读准“朋”和“友”
3、秋姑娘给好朋友写的什么？自由读第二至五自然。

4、她给大雁写的什么？指名读第二自然段。

（1）明白信里说的话吗？
（2）启发：你们出过远门吗？临走大人们吩咐什么？（路上小心，注意安全）（3）小结：秋天就要过去，寒冷的冬天就要来了，大雁是候鸟，它们要到很远很远的南方去，当然是多加小心了。

（4）指导朗读（投影：秋姑娘对大雁说话）
试读、指名读。

看，大雁们排的队多整齐。

5、秋姑娘给其好朋友写的什么呢？
（1）指导读第三自然段
a指名读，问：知道什么叫“冬眠”呢？师举实例。

B投影青蛙冬眠图，你们看青蛙在深深的泥土里安全过冬呢。

C 朗读句子
自由试读、指名、男女赛读
指名对图上的青蛙说话
（2）指导读第四自然段
a自由读第四自然段，小组讨论你读懂了什么？
B指名对图上小松鼠说话。

C指名读，注意语速要稍快
（3）指导读第三自然段
投影小朋友给小树“保温”图，两个孩子在干什么？（给小树穿上“冬衣”）知道为什么要这样吗？指名说说。

秋姑娘想的多周到呀！连栽在山村的小树都想到了，多好的秋姑娘！经她一提醒，山村的孩子赶快行动起来了。

指名读。

6、引读六、七自然段
三、指导背诵课文
1、依次看图听录音
2、学生自由练习背诵
3、师生看图听音乐试背全文
四、指导写字
1、出示：好、友
指名读，教学笔画“撇点”
2、根据笔顺提示书空
教师在田字格范写生字，学生认真观察布置作业：
1、在田字格写生字
采集几种落叶，说出它们的形状和颜色。