十加几就是十几教学设计

十加几就是十几教学设计
教学设计题目：十加几就是十几
教学目标：
1.学生能够理解十加几的意义，并能正确进行十加几的运算。

2.学生能够运用所学知识解决实际问题。

教学重点：
1.十加几的意义及运算方法。

2.运用所学知识解决实际问题。

教学难点：
1.运用所学知识解决实际问题。

2.培养学生对数学的兴趣和动手能力。

教学准备：
1.板书工具：黑板、彩色粉笔、橡皮擦。

2.教材：小学数学教材。

3.教具：卡片、计算器等。

教学过程：
一、导入新知识（5分钟）
1.教师以简单而有趣的方式导入新知识，如用卡片上的数字进行演示：“请问，十加几等于多少呢？”
2.学生回答后，引导学生一起进行讨论，明确十加几的意义。

二、引入教材（10分钟）
1.教师出示教材中与十加几相关的问题，引导学生审题，了解解决问
题的意义和方法。

2.学生阅读问题后，思考并讨论，教师鼓励学生展示解题过程，激发
学生的思考和探索能力。

三、示范与讲解（15分钟）
1.教师以示例的方式，开始讲解十加几的运算方法。

例如，教师可以说：“我们以十加3为例，首先我们数一下10个苹果，再数3个苹果，
一共是13个苹果。

”
2.通过多次示范不同的例子，帮助学生掌握十加几的基本运算方法。

3.引导学生运用所学方法，独立解决教材中的问题。

四、巩固与拓展（20分钟）
1.教师提供一些练习题，让学生独立或合作完成，帮助巩固所学知识。

2.教师根据学生的不同水平，适时提供拓展题目，让学生运用所学知
识解决更复杂的问题。

五、归纳总结（10分钟）
1.教师引导学生回顾今天所学内容，并帮助学生总结十加几的规律和
运算方法。

2.教师以互动的形式，鼓励学生分享自己的思考和体会。

六、作业布置（5分钟）
1.教师布置作业，要求学生完成教材中的相应练习题。

2.教师提醒学生查漏补缺，及时请教问题。

教学反思：
本节课旨在帮助学生理解并掌握十加几的运算方法，并应用所学知识解决实际问题。

通过导入新知识、引入教材、示范与讲解、巩固与拓展、归纳总结和作业布置等环节的组合使用，使学生在实践中学习十加几，培养学生的思考能力、动手能力和解决问题的能力。

同时，教师应密切关注学生的学习情况，灵活运用教学方法，确保学生在课堂中得到很好的指导和帮助。