课题研究成果简述格式范文

课题研究成果简述格式范文
农远资源有效融入小学课堂的研究与实践》课题研究成果简述
执笔人：xxx
1.概述
研究目标：
本课题旨在改变教师传统的教学模式，通过多媒体手段引导学生研究，提高教师信息技术应用能力，促进教师教学结构与教学模式的变革，从而培养学生的创新精神与实践能力。

研究方法：
本课题采用教学实验法、行动研究法、查阅资料法、调查法、比较法、经验总结法等研究方法，并通过问卷、调查、观
察等手段，综合分析课堂教学的转变状况及学生的发展状态，总结研究成果。

研究过程：
第一阶段：启动阶段（）
成立课题研究小组，调查教师教学现状，找准存在的主要问题为课题研究的切入点，召开专题会议，研究确立研讨课题，撰写课题申请，评审书，进行课题申报。

第二阶段：实验阶段（）
召开课题报告会，开展形式多样的宣传，激发课题组成员及课题实验教师研究的积极性；实验班在课堂教学中应用信息技术与常规教学手段相互结合，完成教学任务；分段收集相应的教学效果统计数据，分析学生思维水平的提高，学科知识的掌握和创新精神，实践能力的发展水平；完成资料积累，撰写论文，经验总结，研究报告；进行课件制定，组织研究交流。

第三阶段：结题阶段（）
收集整理研究资料，对课题进行认真的分析总结，撰写结题投告；将课题研究成果上报，接受课题主管部门专家组签字；召开课题研究成果汇报会，发布与推广研究成果。

研究成果：
经过课题研究，我们得出了以下结论：
1.多媒体教学可以有效提高学生的研究兴趣，拓宽知识面。

农远资源汇集了声音、颜色、图像、动作等多种元素，使学生感受到研究的乐趣，提高了研究积极性和效率。

2.课题研究促进了教师的教学技能的提高，形成了有效互
动的教科研群体，提高了教师的专业素养和精神面貌。

3.课题研究转变了传统的教育观念，提高了教师的驾驭课
堂的能力，增强了教师的信息素养，形成了一支创新型、专家型的教师队伍。

4.学校的教育信息化课堂得到了普遍铺开，为本课题的研
究提供了基础和便利。

在具体的研究中，我们发现，多媒体教学可以让学生更加专注和投入，因为它提供了友好的交互界面、逼真生动的实验模拟和有趣的游戏探索。

这使得学生更容易理解和记忆知识，同时也激发了他们的创造性思维和质疑精神。

对于教师而言，课题研究不仅提高了他们的教学技能，还让他们转变了传统的教育观念，拓宽了知识面，增强了信息素养。

这些都为他们更好地驾驭课堂提供了支持和保障。

最终，我们得出了一个结论：多媒体教学是一种非常有效的教学方式，可以提高学生的研究兴趣和效率，同时也可以提高教师的教学技能和信息素养。

我们希望这个课题研究能够为更多的教育工作者提供一些参考和借鉴。

本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。

通过对农远资源与学科课程整合的课堂教学模式的研究，教师的教学方式、学生研究方式以及师生互动方式得到了改变。

在一年多的研究、实践、探究中，课题组老师们逐渐转变了传统的教学方式，体验到了“教育是充满智慧和挑战”的事业。

他们深刻认识到利用多媒体资源不是赶时髦的错误观念，而是与时代同步的必要措施。

教师们感受到了教学的奇迹、创造的乐趣，职业生命的涌动和成长。

课题研究激发了教师研究教育理论和开展教学研究的积极性，形成了有效互动的教科研群体，促进了教师精神面貌的变化和专业水平的提高。

课题组教师们已经养成了写教后记、教学个案和经验总结的惯，他们的专业素养不断提升，涌现出了一批教科研的领军人物。

本课题是针对学校教师的课堂教学现状，在进行了大量的调查研究之后提出的，所涉及的问题是资源与学科课程整合中普遍存在的问题，具有较高的研究价值。

课题研究以认知研究理论、课改要求和教学设计原理等为理论依据，以学生为主体，教师为主导，对农远资源采取“三适”教学方法，促进“课堂教学”，以“技能培训”带动“教学研究”。

课题组探索并总结出了
一些有效方法，如精心组织教师参加技能大赛、加强学科教师现代教育技术培训、指导学科教师利用资源组织课堂教学、开
展形式多样的专题讲座、技能培训、教学研究活动。

课题研究方法简便易行，可操作性强，研究成果较为丰富，研究效果比较明显，较好地完成了预期目标。

通过课题研究，我们转变了教育观念，提高了教师教学技能，培养了学生通过课堂教学乐学、爱学、会学的良好品质，锻炼了一支素质优良、勇于创新的教师队伍。

我们探索农远资源与学科课程整合的有效方法，带动全校绝大部分教师将资源有效融入课堂教学中，推动了学校教育的信息化进程，具有创新意义。

目前，我们还存在一些问题，需要进一步解决。

未来，我们将继续深入研究，完善教学方法，提高教学质量，为学生的成长和发展做出更大的贡献。