辽宁省沈阳市2022-2023学年四年级上学期语文期末试卷(含答案)

辽宁省沈阳市2022-2023学年四年级上学期语文期末教学诊断试卷
一、基础知识。

（60分）
1．读拼音，写词语。

zhújiàn shūshi jìng pèi shèn zhòng guàn gai
2．请选出下面每组词语中加点字读音有错误的一项，将序号写在括号里
（1）A．豌．豆（wǎn）B．潜．入（qián）C．昏．乱（hūn）（）
（2）A．曾．经（céng）B．即．使（jì）C．功绩．（jì）（）
（3）A．骨髓．（suí）B．撇．嘴（piě）C．况且．（qiě）（）
3．下列每组词语中，选出有错别字的一项，将序号写在括号里。

（1）A．博斗幕色B．溃败修补C．疲劳僵硬（）
（2）A．研究改善B．虚弱强大C．折学严历（）
（3）A．完强锯说B．愉快世纪C．甚至训斥（）
4．选择恰当的词语填入下面的句子中。

（填序号）
A．敲边鼓B．打头阵C．栽跟头D．破天荒
（1）他一直这么自高自大，总会有的时候。

（2）这一次的踢毽子比赛，又是小明。

（3）幸好有爸爸帮我，妈妈才同意我和同学一起出去玩。

5．把下面的四字词语补充完整，并完成练习。

（1）把下面的四字词语补充完整。

①低细②鹤童③悄声④老龙⑤神广⑥眉目⑦随而⑧视如（2）读词语①，你想到的画面是：
（3）读了词语⑤，你想到了哪些人物或故事：
6．选择题，把正确答案的序号填在括号里。

（1）下列对加点字的解释不正确的一项是（）。

A．题．西林壁（书写，题写）B．只缘．身在此山中（因为）
C．炎帝之少女
．．取之（争着走过去）
．．（小女儿）D．诸儿竞走
（2）生活中，我们____留心观察，____会有新的发现。

（）
A．不光……还……B．只要……就……C．不但……而且……
（3）下面形容人物品质的词语不正确的是（）
A．志存高远的周恩来B．铁面无私的包青天C．孤芳自赏的梅兰芳
7．按要求写句子。

（1）描绘下面的事物，用上一两个加点的词语。

霎时
．．．．．
．．．．．一会儿工夫
．．顿时
．．忽然
．．过了一会儿
烟花：
（2）只要我们万众一心，难道实现中国梦还会很远吗？（换种说法，意思不变》
____________________________________________________________________________________________（3）用动作描写来表现“着急”。

____________________________________________________________________________________________（4）官绅一个个吓得面如土色，跪下来碴头求饶，把头都磕破了，直淌血。

长话短说：
8．根据所学知识填空。

（1）空山不见人，。

返景入深林，。

（2）生当作人杰，。

，。

这首诗的作者是。

诗的前两句的意思是：。

你从中体会到了：。

（3）机不可失，。

（4）本学期我们积累了很多秋天的谚语：立了秋，。

一场秋雨一场寒，。

二、阅读理解。

（20分）
课内阅读。

打翻的鱼缸
①三年级的教室里，同学们正在紧张地进行期中测验，老师也静静地守在这里。

教室最后一排有一个小男孩，他的脸一阵红一阵百的，并不是因为试题太难，而是他太想上厕所了。

原来，顺膜的他想等考试结束后再冲向洗手间。

可是漫长的考试一直没有结束，小男孩憋得满头大汗。

②忽然，尴尬（ɡānɡà）的事发生了——他尿裤子了。

小男孩急得不知所措
．．．．，他想：这下完了，如果同学们发现了，我会被笑死的，再也不会有人愿意和我一起玩了，怎么办啊？小男孩的眼中充满了泪水。

幸好同学们都在埋头考试，没有人发现他的异常。

③细心的老师发现了小男孩的焦躁不安。

他轻轻地走到小男孩身边，立刻就明白了一切。

老师不动声色地来到窗边，端起窗台上的鱼缸走了过来。

经过小男孩身边时，他“一不小心”打翻了鱼缸，小男孩身上溅
满了水。

这突如其来
．．．．的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。

老师连忙向小男孩道歉，并示意其他同学继续考试。

接着，他领着小男孩来到自己的办公室，擦干小男孩身上的水，并让他换上一条干净的裤子。

④小男孩回到教室的时候，穿着一条极不合身的裤子，皮带都系在了胸口上，看上去滑稽极了。

但是
没有一个同学嘲笑他。

小男孩心里充满了对老师的感激。

⑤考试结束了，同学们陆续离开了教室。

小男孩留在了最后，他走到老师身边，怯生生地对老师说："谢谢您，老师。

"
⑥老师摸摸小男孩的头□微笑着说□□不要紧□我小时候也尿湿过裤子□□
9．在第⑥段中的□里加上恰当的标点符号。

10．用你学过的方法理解下列词语的意思。

不知所措：
突如其来：
11．认真读短文，完成下列各题。

①短文是按事情的发展顺序写的。

事情的经过、结果是什么？简单写一写。

起因：三年级的教室里，期中测验时，小男孩尿裤子了。

经过：
结果：
②读第①自然段中画线的句子，从“漫长”“一直”可以体会到小男孩的心情。

从这句话中可以看出小男孩心里特别希望。

③第②自然段中“最尴尬的事”，指的是。

④读第③自然段，老师为什么要把鱼缸打翻，把水溅到小男孩身上呢？
____________________________________________________________________________________________ 12．你觉得文中的老师是一个怎样的老师？
____________________________________________________________________________________________ 13．大家都感受过老师的爱。

请结合这篇文章和平时自己的体验，写一写。

老师的爱是一句关怀的话语，老师的爱是，
老师的爱是，老师的爱是。

三、习作。

（20分）
14．生活中，我们都经历过许许多多的事，有开心的，有伤心的，有激动的，有委屈……请你选取印象深刻的一件事写下来。

要求：把事情的起因、经过、结果写清楚，表达出真情实感。

答案解析部分
1．【答案】逐渐；舒适；敬佩；慎重；灌溉
【解析】【分析】考查了看拼音写词语。

根据所学汉语拼音知识进行拼读写出相应的词语即可。

拼读时要注意所给音节的声母、韵母及声调。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“逐渐”的“渐”不要写成形近字“惭”，“慎重”的“慎”不要写成形近字“填”，“灌溉”的“溉”不要写成同音字“概”。

书写时还要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：逐渐、舒适、敬佩、慎重、灌溉
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。

2．【答案】（1）A
（2）B
（3）A
【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。

平时要多读、多练。

（1）A：豌豆（wǎn改wān）
（2）B：即使（jì改jí）
（3）A：骨髓（suí改suǐ）
故答案为：（1）A（2）B（3）A
【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。

不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

3．【答案】（1）A
（2）C
（3）A
【解析】【分析】此题是考查同音字、形近字的辨析，改正错别字。

认真分析词语中哪个字用错了，应该怎样改正。

成语的用字都是固定不变的，不能随便改动。

（1）A：搏斗：意思是徒手或用刀、棒等激烈地对打。

故“博”改“搏”。

暮色：指黄昏时的天色。

解释指傍晚昏暗的天色。

故“幕”改“暮”。

（2）C：哲学：本质上是人理解人、人认识人的理性活动。

故“折”改“哲”。

严厉：意思是严肃而厉害，一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚，不姑息。

释义严肃厉害，不宽容。

故“历”改“厉”。

（3）A：顽强：强硬或坚强、不屈服故“完”改“顽”。

据说：意思是根据别人说。

表达此信息的来源并非发言人，信息的真实性不确定。

也可用作故事开头。

故“锯”改“据”。

故答案为：（1）A（2）C（3）A
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

4．【答案】（1）B
（2）C
（3）A
【解析】【分析】本题考查了学生选词填空的能力，完成时要注意辨析每组词的不同，然后结合具体的语境进行选择填空。

A.敲边鼓：比喻从旁帮腔；从旁助势。

B.打头阵：比喻冲在前边带头干。

C.栽跟头：比喻失败或出丑。

D.破天荒：是指以前从来没有出现过的事，或第一次出现的事。

（1）根据词义，结合语境，应选填序号B。

（2）根据词义，结合语境，应选填序号C。

（3）根据词义，结合语境，应选填序号A。

故答案为：（1）B（2）C（3）A。

【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，凭借语感即可做出答案。

5．【答案】（1）声；语；发；颜；无；息；态；钟；通；大；清；秀；遇；安；死；归
（2）两个在小声地交谈的情景。

（3）孙悟空大闹天宫的故事
【解析】【分析】（1）①低声细语：意思是形容小声说话。

②鹤发童颜：意思是仙鹤羽毛般雪白的头发，儿童般红润的面色。

形容老年人气色好。

③悄无声息：形容安静，没有任何声音或动静。

④老态龙钟：形容年老体衰，行动不灵便。

⑤神通广大：意思是法术广大无边，形容本领高超，无所不能。

⑥眉清目秀：形容人的容貌清秀不俗气。

⑦随遇而安：意思是处于各种环境都能满足。

随：顺应，遇：境遇，安：满足。

⑧视死如归：把死看得像回家一样平常；形容人勇敢不怕死。

（2）依据词语①的意思想到的画面是：两个在小声地交谈的情景。

（3）依据词语⑤的意思想到的故事是：孙悟空大闹天宫的故事
故答案为：（1）声、语、发、颜、无、息、态、钟、通、大、清、秀、遇、安、死、归；（2）两个在小声地交谈的情景；（3）孙悟空大闹天宫的故事
【点评】考查了补全词语和选词填空。

此题要求在日常学习中多进行词语积累，识记字形。

只有理解了的东西，我们才能很好的记忆，理解了成语和使用环境，这样才不容易出错，熟能生巧。

6．【答案】（1）D
（2）B
（3）C
【解析】【分析】（1）要求学生结合词语理解字义。

A、B、C正确。

D.有误。

“诸儿竞走取之”的意思是︰
许多孩子都争相跑过去摘李子。

“竞走”：争相跑过去。

（2）考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

这句话前面提出条件，后面说明在这种条件下会产生的结果，属于条件关系，所以用“只要……就……”分句间是条件关系，
（3）A、B正确，C有误，“孤芳自赏”：把自己看作仅有的香花而自我欣赏。

比喻自命清高，自我欣赏。

含贬义，“孤芳自赏”不适合用来形容梅兰芳。

可改为：德艺双馨。

故答案为：（1）D（2）B（3）C
【点评】（1）主要考查学生结合词语理解字义的能力，在于平时的积累和识记。

（2）本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

（3）本题考查了学生运用所给词语进行合理搭配的能力，完成本题要注意认真分析所给词语进行合理的搭配，完成后再读读是否合适。

7．【答案】（1）小狗忽然向假人的方向奔过去，上去就开始撕咬，一会儿工夫，假人就被它咬得遍体鳞伤。

（2）只要我们万众一心，实现中国梦不会很远。

（3）她在公交站旁来回地踱步，眉头紧皱，不时地拿出手机看一看，张望一下车来的方向。

（4）官绅跪地磕头求饶。

【解析】【分析】（1）本题考查了学生进行想象写话的能力，要求选择其中—个短语，把你想到的用一段话写下来，完成时要注意分析所给例句，根据题目要求，进行合理的想象后写话。

（2）考查反问句改为陈述句，①问号改为句号；②删掉疑问词“难道…吗？”；肯定“会”改为否定“不会”。

（3）考查学生运用动作描写的手法写句子的能力。

动作描写（行动描写）：是通过对人物个性化的行动、动作的描写，来揭示人物性格的一种描写方法。

用动作描写表示人物的的心情。

选定好心情，用动作描写，其内容设计合情合理，表述只要合理即可。

（4）本题考查学生缩写句子的能力。

这就要求学生掌握缩写句子的方法。

缩写句子就是去掉句子中起修饰、限制作用的“枝叶”，保留使句子意思完整的“主干"部分，把句子缩写成一个最简单的句子。

解答此类题首先要认真读懂原句，明白句意，然后找出句子的主要部分，删掉次要部分，最后检查是否缩成最简单的句子，是否保持了原句的主要意思。

本题改为：官绅求饶。

故答案为：（1）小狗忽然向假人的方向奔过去，上去就开始撕咬，一会儿工夫，假人就被它咬得遍体鳞伤。

（2）只要我们万众一心，实现中国梦不会很远。

（3）她在公交站旁来回地踱步，眉头紧皱，不时地拿出手机看一看，张望一下车来的方向。

（4）官绅跪地磕头求饶。

【点评】（1）想象写话是小学语文常见的题型，写话时要注意抓住题干内容，并结合自己的想象去写。

（2）反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道…吗？”和“怎能……呢？”等。

第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。

（3）本题考查了学生进行想象写话的能力，要求选择其中—个短语，把你想到的用一段话写下来，完成时要注意分析所给例句，根据题目要求，进行合理的想象后写话。

（4）主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

8．【答案】（1）但闻人语响；复照青苔上
（2）死亦为鬼雄；至今思项羽；不肯过江东；李清照；活着的时候当作人中的豪杰死了也应是鬼中的英雄，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。

；诗人铮铮的爱国情怀
（3）失不再来
（4）把扇丢；十场秋雨要穿棉
【解析】【分析】（1）出自于古诗《鹿柴》，结合题干中的“空山不见人”“返景入深林”，可知填写的诗句是“但闻人语响”“复照青苔上”。

（2）出自宋代的《夏日绝句》，结合题干中的“生当作人杰”，可知填写的诗句是“死亦为鬼雄。

至今思项羽。

不肯过江东”。

诗的前两句的意思是：活着的时候当作人中的豪杰死了也应是鬼中的英雄表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。

你从中体会到了：诗人铮铮的爱国情怀。

（3）结合题干中的“机不可失”，可知填写的是“失不再来”。

（4）结合题干中的“立了秋”，可知填写的是“把扇丢”。

结合题干中的“一场秋雨一场寒”，可知填写的诗句是“十场秋雨要穿棉”。

故答案为：（1）但闻人语响、复照青苔上（2）死亦为鬼雄；至今思项羽；不肯过江东；李清照；活着的时候当作人中的豪杰死了也应是鬼中的英雄，表示了希望抗战，恢复故土的思想感情。

；诗人铮铮的爱国情怀。

（3）失不再来（4）把扇丢；十场秋雨要穿棉
【点评】考查了古诗文的默写、名言警句和谚语。

古诗文默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，多读多听多说多写。

【答案】9．老师摸摸小男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也尿湿过裤子。

”
10．不知道怎么办才好，形容受窘或发念。

；形容出乎意料地突然发生。

11．监考老师故意打翻鱼缸弄湿了小男孩的裤子。

；老师带小男孩去换裤子，小男孩心里充满了感激。

；焦急万分；考试尽快结束，他好尽快去洗手间；他尿裤子了；他这么做是为了给小男孩解围。

12．文中的老师巧妙地帮助小男孩化解了尴尬，维护了小男孩的尊严，是一个善解人意，关爱学生，尊重学生的人。

13．一个鼓励的眼神；一次真诚的交流；一次善意的提醒
【解析】【点评】（1）分析句子中分句之间的关系，根据标点符号各自的作用，能正确使用标点符号。

（2）理解词语的意思时，我们要先找到词语所在的句子，再读一读这个句子，联系上下文理解词语。

（3）考查了课文的理解，培养学生阅读课文内容，并从中获取信息的能力。

根据内容做题，这要求我们对课文内容非常熟悉。

（4）本题考查结合具体事例评价分析人物性格的能力。

要整体感知，结合人物的事例及言行分析。

（5）本题考查了学生进行句子仿写的能力，完成此类题目要注意分析所给例句的结构特点，用词特点等，然后根据特点进行仿写。

9．考查标点符号的运用。

一句话没说完用逗号，人物直接说的或想的话用引号，说或想之后用冒号，一句话完了用句号。

如：老师摸摸小男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也尿湿过裤子。

”
故答案为：老师摸摸小男孩的头，微笑着说：“不要紧，我小时候也尿湿过裤子。

”
10．考查结合语境理解词语，“忽然，尴尬的事发生了——他尿裤子了。

小男孩急得不知所措
．．．．，他想：这下
完了，”句中“不知所措”意思是不知道怎么办才好，形容受窘或发念。

“这突如其来
．．．．的事故惊扰了其他同学，大家都回过头来看着老师和小男孩。

”句中“突如其来”意思是形容出乎意料地突然发生。

故答案为：不知道怎么办才好，形容受窘或发念。

；形容出乎意料地突然发生。

11．①考查学生对文章内容的理解。

阅读文章可知，这篇短文是按事情发展的顺序来写的，文章的脉络顺序为∶起因：三年级的教室里，期中测验时，小男孩尿裤子了。

经过：监考老师故意打翻鱼缸弄湿了小男孩的裤子。

结果：老师带小男孩去换裤子，小男孩心里充满了感激。

②考查学生对句子的理解。

①阅读第①自然段画线的句子“可是漫长的考试一直没有结束，小男孩憋得满头大汗"可知，从“漫长""一直"可以体会到小男孩焦急万分的心情。

从这句话中可以看出小男孩心里特别希望考试赶快结束，他好尽快去洗手间。

③第②自然段中“最尴尬的事”，指的是他尿裤子了
④阅读句子“经过小男孩身边时，他‘一不小心'打翻了鱼缸"可知，句中的”一不小心"加上了双引号表示并不是真的不小心，而是故意的。

他这么做是为了给小男孩解围。

故答案为：监考老师故意打翻鱼缸弄湿了小男孩的裤子。

；老师带小男孩去换裤子，小男孩心里充满了感激。

；焦急万分；考试尽快结束，他好尽快去洗手间；他尿裤子了；他这么做是为了给小男孩解围。

12．考查语言表达能力。

学习了这篇短文，我想对这位老师说∶老师，你真是一位理解学生、善解人意、富有智慧的好老师啊，你对学生的爱，如同父爱。

故答案为：文中的老师巧妙地帮助小男孩化解了尴尬，维护了小男孩的尊严，是一个善解人意，关爱学生，尊重学生的人。

13．考查了句子的仿写，仿写是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子。

故答案为：一个鼓励的眼神；一次真诚的交流；一次善意的提醒
14．【答案】童年趣事记得我在5、6岁的时候，经历过一次有趣的事情，这件事给我留下了难忘的印象。

有一天，我从书上看见了一句“种瓜得瓜，种豆得豆”的话。

心想：既然什么东西都可以种出来，那么种玩具不是可以得到更多的玩具吗？于是，我拿着铲子、装满水的小水桶和我心爱的电动小汽车，来到
了我家楼前的空地上。

我很快的找到了一块不太显眼的靠近楼边的土地，拿起铲子挖了一个一尺来深的坑，把我最心爱的玩具小汽车放进了土坑中，再把土坑填平。

拿起水桶往里面浇了浇水，随后心满意足地回家了。

之后的几天，我的脑中一直在幻想：过两天，它肯定就该发芽了，不断的长出新叶子，要不了多久就该结出果实了，果实越长越大，等果实成熟了，最后掰开果实就会看见一个个崭新的小汽车。

想到这些，我开心的大笑起来，仿佛周围的一切都消失了，只剩下我和成堆的玩具存在着。

过了几天，我兴冲冲的来到了我种玩具的地方，“咦，怎么没发芽呢？”我心里充满了疑惑。

于是我拿起小铲子，把土小心翼翼的挖开，我惊奇地发现，玩具不但没发芽，反而还掉了一些漆，心想：真奇怪，难道是缺少点什么才不发芽。

我突然想起妈妈在种花的时候，往土里加了肥料，是不是我没加肥料它才不发芽的呢？于是，我回到家，拿了一些肥料，重新把小汽车埋到土里，并施了肥浇了水，心想：这下该发芽了吧。

又过了几天，我来到了那块空地，一看，还是没有发芽。

我着急得犹如热锅上的蚂蚁。

我再次用铲子抛出了土，发现：小汽车的漆掉的更厉害了，而且还生了锈。

我把脸贴近土坑，鼻子几乎碰到了地面，哪怕看到一点点的绿苗也行啊，可我还是什么也没看到。

我沮丧极了，心想：难道只有种子才能种？可是我又不敢确定。

于是，我就回去把这件事情告诉了妈妈。

妈妈听了哈哈大笑起来，摸着我的头说：“傻孩子，你以为什么都能种呢，我们吃的蔬菜，路边的树、花、草这些植物才能种，玩具是做出来的，不是种出来的。

”
这件事一直被大人们当作笑话再说，我也觉得当时挺傻的，但是我还记得妈妈曾经鼓励我的话：“敢于探索的精神是可贵的。

”
【解析】【分析】从题目的要求看，这是一篇写事的作文，写事的文章要注意以下几点：①要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚；②一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果和当时自己的真实感受。

③要突出重点，不要平铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体。

④环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

【点评】文章中选的事例特别好，能够很好地突出“趣”字，叙述过程中的条理也较为清晰，文章内容丰富。

不足之处是文章语言仍不够生动，有几处原本应该用描绘性的词语进行具体描写的地方却被一笔带过了，因此，需要在文章中增加故事发生时人物的动作、神态、心理活动的描写，才能让文章读起来生动有趣，给读者留下深刻印象。