金屯镇中心小学语言文字办公室工作职责

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语言文字工作领导机构职责

语言文字工作领导机构职责领导小组、工作职责为了认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和《河北省实施办法》，更好地发挥学校在全社会语言文字规范化过程中的推动作用，促使学校语言文字工作的规范化，特成立XXX语言文字工作领导小组，小组成员及职责如下：一、领导小组：组长：XXX副组长：XXX成员：XXX非XXXXXXXXXXXX信息员：XXX二、工作安排1、组织领导：XXX2、制度建设：XXX3、宣传教育：XXX4、规范意识：XXX5、教师素质：XXX非6、学生素质：XXX7、普通话初步普及：XXX8、汉字使用基本规范：XXX9、言语用字环境督查：XXX10、信息采集：XXX三、责任处室及工作任务1）教务处：1、听课检查落实三表情况、教师教学用语及规范用字情况并记载。

2、检查教师备课、试卷、学生作业用字规范情况。

3、随机听课督查教师课堂用语及板书情况。

2）团委：1、加强对师生语言文字法律法规、规范标准的研究。

2、增强学生校表里保持说普通话、写规范字、用文明语的教育，鼓励学生监视家长及亲戚朋友说普通话用规范字。

3、选好学校及班级推普员并发挥其作用。

4、充分利用校园广播、国旗下讲话加强语言文字工作的舆论宣传。

5、构造青年团员、老师及学生开展“啄木鸟”动作。

3）办公室：1、组织教师研究语言文字政策法规和规范标准。

2、教育并强化教师日常利用普通话、规范字意识，搜检并记载。

3、对教师普通话考试情况及考试水平进行登记。

小学办公室岗位职责范本

小学办公室岗位职责范本
1. 统筹办公室日常工作，保证学校办公室的正常运转。

2. 负责学校办公室文档、资料的收集整理和存档管理。

3. 协助校领导进行会议组织和文件起草，确保会议的顺利进行，文件的准确及时。

4. 负责学校印章、公函的管理和使用，保证印信的安全和正确使用。

5. 接待来访人员，做好工作安排和接待工作，提供相关的信息和服务。

6. 负责学校办公用品的采购、管理及分发，定期进行库存盘点。

7. 组织学校办公室的文件传递和公文收发工作，确保信息畅通。

8. 负责学校办公室的值班工作，做好值班记录和相关的安全保卫工作。

9. 协助学校办公室领导进行日常的工作安排和协调，协助解决办公室工作中的问题。

10. 协助学校办公室领导进行教师考勤、请假等人事管理工作。

11. 负责学校办公室的通知公告、布告栏等工作，保证信息的及时发布。

12. 协助学校办公室领导进行学校财务管理，做好相关的财务收支记录和报账工作。

13. 进行学校办公室的信息化建设和管理，推进办公自动化工作。

14. 负责学校办公室的内外协调工作，保持与其他部门和单位的良好沟通。

15. 完成学校办公室领导交办的其他工作。

上述范本可供参考，对于小学办公室的岗位职责做了全面的概述，助于岗位人员理解自己的职责和工作任务。

同时，可以根据实际情况进行适当的修改、补充，以满足具体学校的需求。

语言文字工作职责

语言文字工作职责
共同职责
常
规
工
作
1、本系统、本单位成立语言文字工作机构。
2、制定2010-2012年语言文字工作规划；本系统、本单位关于《国家三类城市语言文字工作评估》实施方案。
3、按照规定完善本系统、本单位语言文字规范化管理制度建设，并出台相应的管理措施。
4、每年要制定本系统、本单位的工作计划和总结。
区精神文明办公室
区广电办
将用语用字规范化要求纳入到全区各级各类精神文明创建活动之中，并负责检查落实；负责全区“推广普通话宣传周”和城市语言文字工作评估的宣传报道安排落实工作（全年不少于10次）。
区教育局
责对全区各级各类学校语言文字工作提出规范化、制度化建设要求，并抓好落实工作，特别是语言文字规范化示范校创建工作；负责我区三类城市语言文字评估标准及其实施细则中“学校”项目各指标要素要求的落实工作；会同区语委做好对我区三类城市语言文字工作的评估认定工作；主管区语委会的日常工作。
区委办公室
区实施细则中“党政机关”、“主管部门”项目涉及到的区委、区政府各部门、人民团体指标要素的落实。
区人社局
负责对全区党政机关公务员及机关工作人员的普通话水平培训、测试工作的安排部署、检查指导工作，负责对全区公务员语言文字工作提出规范化、制度化建设要求，并抓好落实工作，公务员进行语言文字规范化培训，将普通话作为公务员录用条件，普通话应成为公务用语。
具体职责
部门
工作职责
区语言文字工作委员会
负责对我区语言文字工作评估的规划部署、安排、检查指导和我区作为“三类城市”接受评估的准备工作；负责我区评估标准及其实施细则中“综合管理”项目指标要素的落实工作；负责对“三类城市”区级党政机关、学校、新闻媒体、公共服务行业及公共设施的繁华街道、大型商场、汽车站、医院等行业系统主管部门自查自评的检查指导和认定评估工作；负责协调有关部门开展对区语委干部、成员单位兼职干部、区级党政机关公务员及工作人员、公共服务行业人员用语用字规范知识的培训、测试工作；负责配合省、市语委对我区三类城市语言文字评估认定工作。

金屯镇中心小学语言文字工作领导小组2020-09

金屯镇中心小学语言文字工作领导小组一、指导思想认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》和山东省实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》办法，推进我校语言文字工作，加强对语言文字应用的监督，做好推广普通话、推进文字规范化等工作，实现语言文字的规范化、标准化，进一步提升我校语言文字工作的整体水平。

经研究决定成立学校语言文字工作领导小组，全面领导和负责学校的语言文字规范化工作。

二、语言文字工作领导小组组长：吴芳慧副组长：邵青松王亚威组员：郭媛媛王小会张岩岩顾淑侠工作职能：贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》等法律法规，认真执行国家语言文字工作方针政策；制定学校语言文字工作规划、规章制度；指导推广普通话工作以及普通话培训测试工作；建立、健全或调整学校语言文字工作机构；监督检查语言文字工作情况，促进语言文字工作的规范化、制度化和现代化。

三、语言文字办公室领导小组下设语言文字办公室。

办公室主任：王亚威成员：郭媛媛张秀芳张纪粉张楠工作职能：贯彻执行山东省语委办语言文字工作各项任务，在学校语言文字工作领导小组的领导指导下，具体负责学校语言文字规范化工作。

推广普通话、推行规范汉字，组织开展推普宣传活动；组织实施教师和学生的普通话培训及测试工作；按照国家语委“三纳入一渗透”的要求，推进普通话和规范汉字的“三进”工作，使普通话、规范汉字成为校园用语、用字；积极开展语言文字工作研究，促进语言文字工作的科学化、规范化和制度化建设；与上级语委办保持日常工作联系。

四、工作职责（一）组长工作职责1.认真贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，贯彻执行国家语言文字工作方针政策及各种规范标准，组织开展、实施语言文字法律法规、规范标准的宣传活动。

2.加强领导，统一布局，把语言文字工作纳入学校的整体发展规划中。

管理和监督本校的语言文字工作。

3.负责严把学校公文、会议标语、宣传标语用字规范关。

4.负责组织对教职员工用语用字规范化工作的督查。

语言文字工作领导小组分工与职责

总弟茨布端恍区束晖实验拷兹Zhaoqingshi duanzhouqu chunhui shiyan xuexiao语言文字工作制度为全面推进我校语言文字工作制度化、标准化、规范化建设，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》《教师法》《教育法》和国家语委、国家教委颁布的《关于开展普通话水平测试工作的决定》，结合我校语言文字工作的实际情况，特制定本制度：第一条学校成立语言文字工作领导小组（下设办公室），工作网络覆盖教育教学、管理的各个层面，实行分管领导负责制、逐级管理。

制定学校语言文字工作规划、制度，切实加强对国家通用语言文字工作（以下简称语言文字工作）的领导与指导，将推广普通话和推行规范汉字工作纳入学校工作计划，作为素质教育和精神文明创建活动的一项重要内容。

第二条学校张贴各种宣传标语，制作固定宣传栏，加大宣传力度，营造良好的语言文字环境。

第三条学校开展各种语言文字类活动，将普及普通话和汉字规范化工作纳入教育教学基本内容和常规管理。

第四条普通话、规范字是校园基本用语用字。

下列情形应当以国家通用语言文字为基本用语用字：（一）校内交谈用语；（二）公务接待用语；（三）各种会议用语；（四）校园广播用语；（五）课堂用语（外语教学除外）；（六）说课、演讲、辩论、诗词朗诵、讲故事、知识抢答等各种师生评比竞赛用语；（七）文件、规章制度、决定、办法、通知、公告、信函等一切公文用字；（八）公用印章、标牌、标志牌、指示牌、名称牌、标语牌、海报、会标、奖状、证书以及公务用名片用字；（九）学校组织的出版物、师生征文、教师论文、信息简报等用字；（十）校园网及办公平台、课件、电子教案等汉语信息技术产品用语用字；（十一）教案、板书、作业批改、试题试卷、黑板报、墙报等教育教学用字；（十二）教室、宿舍、办公室、餐厅、会议室等各种环境文化设计用字；（十三）票据、报表、菜单等用字；（十四）法律、法规和规章规定的其他情形。

第五条除法律、法规和规章另有规定外，校园内不得使用下列汉字：（一）已简化的繁体字；（二）已淘汰的异体字和旧字形；（三）已废止的《第二次汉字简化方案（草案）》中的简化字；（四）已更改的生僻地名和旧译计量单位名称用字；（五）有损社会文化环境，带有不良文化倾向的用字。

语言文字工作组织机构及职能

语言文字工作组织机构及职能本文档旨在介绍语言文字工作的组织机构及职能，为读者提供相关信息和指导。

1. 中国国家语言文字工作委员会中国国家语言文字工作委员会（以下简称“语委会”）是负责中国语言文字工作的最高领导机构。

其职能包括但不限于：- 研究、拟订和监督执行语言文字方针、政策和法规；- 组织和推动语言文字的规范化工作；- 执行和推动语言文字科学研究和应用项目；- 协调和组织开展语言文字教育和培训；- 审定和发布语言文字标准和规范。

2. 语言文字标准化机构为了确保语言文字的规范化和标准化，中国设立了语言文字标准化机构，主要由下列组织构成：2.1 国家语言文字工作标准化委员会国家语言文字工作标准化委员会负责语言文字标准化的具体实施工作。

其主要职能包括但不限于：- 制定和修订语言文字标准和规范；- 组织和指导语言文字标准化技术研究和应用。

2.2 语言文字标准化研究所语言文字标准化研究所是负责开展语言文字标准化研究工作的机构。

其主要职责包括但不限于：- 开展语言文字标准化研究和技术开发；- 提供语言文字标准化的咨询和技术支持。

3. 语言文字教育机构为了促进语言文字教育的发展，中国设立了语言文字教育机构，主要包括以下组织：3.1 语言文字教育主管部门语言文字教育主管部门负责指导、协调和推动语言文字教育的发展。

其主要职责包括但不限于：- 制定语言文字教育政策和规划；- 监督和评估语言文字教育的实施情况；- 推动语言文字教材和教学资源的开发和更新。

3.2 语言文字教育研究机构语言文字教育研究机构负责开展语言文字教育研究和培训工作。

其主要职能包括但不限于：- 进行语言文字教育研究和课程开发；- 提供语言文字教育的培训和咨询服务。

总结以上介绍了语言文字工作的组织机构及职能，包括中国国家语言文字工作委员会、语言文字标准化机构和语言文字教育机构。

这些机构的合作和努力，促进了语言文字的规范化、标准化和教育的发展，对保护和传承优秀的语言文字文化起到了重要的作用。

小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)

小学推进国家通用语言文字工作管理制度(模板)制定和贯彻执行学校语言文字工作的各项规章制度和政策，组织开展语言文字教育和培训，推广和宣传国家通用语言文字。

二、语言文字工作领导小组职责：负责学校语言文字工作的具体实施，制定和推广语言文字标准，组织开展语言文字培训和评估，加强对教师和学生的日常管理和监督。

三、教师职责：提高自身语言文字水平，积极推广国家通用语言文字，严格遵守语言文字规范，为学生树立榜样。

四、学生职责：积极研究和使用规范化的语言文字，树立正确的语言文字观念，自觉遵守语言文字规范。

五、家长职责：关注和引导孩子正确使用语言文字，积极支持学校的语言文字工作，共同营造良好的语言文字环境。

根据省、市、县语委办的要求，我们应积极参加语言文字法规的培训研究，并安排落实语言文字工作计划，定期进行检查评估和总结。

我们应依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工的语言文字规范化意识，法律意识和现代意识。

同时，认真组织开展全国推普宣传周活动。

为了提高学生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，我们应将其纳入素质教育培养和发展目标，并纳入学校五年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

同时，我们也应该创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

作为团委，我们应认真组织开展全国推普宣传周活动，并负责有关资料的积累。

我们还应该组织开展校内外常用字纠错、街头推普活动等工作。

教务主任应按期检查教师上课用语和教案，并落实教师板书、批改作业、测试试卷等100%使用规范汉字的要求。

同时，我们也应该把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

作为语文教研组长，我们应该组织语文教师开展普通话和规范文字活动，负责学校语言文字日常工作的组织和牵头工作。

作为语文教师，我们应该抓好“听、说、读、写”教学和学生的规范用语和规范用字。

校内协调沟通：语言文字工作部门的制度

校内协调沟通：语言文字工作部门的制度引言语言文字工作部门是学校内一个非常重要的部门，其职责是协调和管理学校内的语言文字工作。

本文将介绍该部门的制度安排，包括组织架构、工作职责和流程安排等内容。

组织架构语言文字工作部门由部门主管、副主管和工作人员组成。

部门主管负责整体部门的管理和决策，副主管协助主管工作，并在主管不在时代理其职责。

工作人员负责具体的语言文字工作，包括编辑、校对和翻译等。

工作职责语言文字工作部门的主要职责包括但不限于以下几个方面：1. 校对和编辑：负责校对和编辑学校内各类文件、公告和宣传资料，确保其语言文字的准确性、流畅性和规范性。

2. 翻译：负责将学校内的重要文件、合同和相关资料进行翻译，确保其内容的准确传达。

3. 资料整理和归档：负责对语言文字工作部门相关的资料进行整理和归档，以便日后查阅和使用。

4. 咨询和指导：为学校内的其他部门和个人提供语言文字方面的咨询和指导，帮助他们改善语言文字表达能力。

流程安排为了提高工作效率和质量，语言文字工作部门设立了一套流程安排，包括以下几个环节：1. 文档接收：其他部门或个人需要语言文字工作部门进行处理的文档，通过统一的渠道提交给部门。

2. 任务分配：部门主管根据工作量和工作人员的能力，将接收到的文档进行任务分配。

3. 处理和反馈：工作人员根据任务要求进行文档处理，包括校对、编辑和翻译等工作。

完成后，将处理好的文档反馈给提交者。

4. 审核和修改：部门主管对处理好的文档进行审核，确保其质量和准确性。

如有需要，进行修改和完善。

5. 归档和备份：处理好的文档将被归档和备份，以便日后查阅和使用。

结论通过建立语言文字工作部门的制度，学校能够更好地协调和管理语言文字工作，提高工作效率和质量。

通过规范的组织架构、明确的工作职责和流程安排，语言文字工作部门能够更好地服务于学校内的各个部门和个人。

学校言语文字工作制度(3篇)

第1篇第一章总则第一条为了加强学校言语文字工作，提高教育教学质量，促进师生语言文字规范化，根据《中华人民共和国国家通用语言文字法》及相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。

第二条本制度适用于我校全体师生员工，以及学校各部门、各学院、各班级的语言文字工作。

第三条学校言语文字工作应以普及普通话和规范汉字为重点，提高师生语言文字应用能力，弘扬中华民族优秀传统文化。

第二章组织与管理第四条学校成立言语文字工作委员会，负责学校言语文字工作的组织、协调和监督。

第五条言语文字工作委员会下设办公室，负责日常工作的具体实施。

第六条各部门、各学院、各班级应设立言语文字工作小组，负责本单位的言语文字工作。

第七条学校言语文字工作委员会成员及各部门、各学院、各班级言语文字工作小组负责人应定期参加培训，提高自身言语文字水平。

第三章教育教学第八条教师在教育教学过程中，应使用普通话授课，规范使用汉字，提高教育教学质量。

第九条学校将普通话和规范汉字教育纳入教育教学计划，开设相关课程，对学生进行语言文字规范化教育。

第十条学校鼓励教师参加普通话水平测试，提高教师的普通话水平。

第十一条学校对学生的普通话水平进行测评，并将测评结果纳入学生综合素质评价体系。

第四章语言文字规范第十二条学校师生应遵守国家语言文字规范，不得使用不规范的语言文字。

第十三条学校禁止在教育教学、会议、宣传、出版等活动中使用不规范的语言文字。

第十四条学校禁止在教学楼、办公楼、宿舍楼等公共场合张贴不规范的语言文字标语。

第十五条学校禁止在学生作业、试卷、论文等书面材料中使用不规范的语言文字。

第五章检查与考核第十六条学校言语文字工作委员会定期对各部门、各学院、各班级的语言文字工作进行监督检查。

第十七条学校对违反本制度的行为，视情节轻重，给予通报批评、警告、记过等处分。

第十八条学校将言语文字工作纳入年度考核，对表现突出的单位和个人给予表彰和奖励。

第六章奖励与处罚第十九条学校对在言语文字工作中做出突出贡献的师生和个人，给予表彰和奖励。

语言文字工作办公室职责

语言文字工作办公室职责
1、宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》。

贯彻、执行各级教委、语委关于语言文字工作的各项文件精神。

2、组织落实每年"推普宣传周"活动，实施各项活动的具体事项。

3、制定语言文字工作的培训计划和考核办法，执行学校语言文字工作奖惩办法。

4、组织开展教师、学生的普通话培训，演讲比赛，对话比赛，检查教案、板书、作业批改的汉字规范程序。

5、负责学校"普通话每日一练"语言文字工作
6、负责将学校语言文字工作档案材料装订成册存档。

建立语言文字规范化工作责任制的通知

小学关于语言文字工作分工负责制度的通知一、语言文字工作领导小组职责1、根据上级语委办关于语言文字工作的基本要求，积极参加语言文字法规培训学习，安排落实语言文字工作。

2、制定语言文字工作计划，按期检查评估，期末写出总结。

3、建立语言文字工作管理制度，制定各条线管理职责。

4、宣传、贯彻、落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》，认真组织开展推普宣传周活动。

5、按上级语言文字工作档案管理要求，建好语言文字工作档案。

二、校长管理职责1、全面贯彻落实“三个代表”重要思想，依据《国家通用语言文字法》，宣传社会用字规范标准及管理政策，提高教职员工语言文字规范化的国家意识、法律意识、现代意识。

2、把提高学生语言文字规范意识和语言文字应用能力的要求纳入素质教育的培养和发展目标，纳入学校三年发展规划和常规管理，渗透到德育、智育、体育、美育等活动中。

3、发挥学校语言文字工作领导小组的作用，制定奖惩制度，并体现在对教师的评优方面。

4、创建规范、健康的校园语言文字应用环境，努力营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。

5、依法推进校园语言文字管理工作，定期监督检查教师上课“须用普通话，须写规范字”情况。

三、教务处管理职责1、努力营造规范、健康的校园语言文字宣传环境，推进学校精神文明建设。

3、妥善保存有关语言文字工作的文件、简报、通知，管理好推普计划、会议记录、图片等资料。

4、按期检查教师上课用语（100%做到使用普通话）和教案（正确使用规范汉字）。

5、落实教师板书、批改作业、出试卷等100%做到使用规范汉字的要求。

6、把提高语言文字规范意识纳入教学管理，渗透到智育、体育、美育等教育活动之中。

四、少先队大队部职责1、认真组织开展全国推普宣传周活动，负责有关资料的积累。

2、发挥各班推普员的作用，开展“读书”活动。

3、学生对校内校外常用字纠错4、把提高学生语言文字规范意识和应用能力渗透到德育教育各项活动之中。

六、语文教研组长职责1、组织语文教师开展普通话和规范文字活动。

校内协调沟通：语言文字工作部门的制度

校内协调沟通：语言文字工作部门的制度引言校内协调沟通对于学校的正常运转和发展至关重要。

语言文字工作部门在这一过程中扮演着重要的角色，负责协调和管理学校内部的语言文字工作。

本文将介绍语言文字工作部门的制度，旨在提高学校内部的协调沟通效率。

部门职责语言文字工作部门的主要职责包括：- 负责学校内部的语言文字规范制定和执行，确保统一性和标准化；- 协助其他部门处理语言文字方面的问题，提供专业意见和建议；- 组织并提供语言文字培训，提高学校内部成员的语言文字能力；- 监督和管理学校内部的语言文字使用，保障信息的准确性和规范性；- 协调学校内外的语言文字交流合作，促进学校的国际化发展。

制度建设为了确保语言文字工作部门的有效运行，需要建立以下制度：1. 部门设置：设立专门的语言文字工作部门，明确部门名称和职责，确定部门负责人和成员，确保专业性和高效性。

2. 规范制定：制定学校内部的语言文字规范，明确使用范围和标准，包括书面和口头表达，统一术语和表达方式。

3. 培训机制：建立语言文字培训机制，定期组织培训活动，提高学校内部成员的语言文字水平，包括写作、演讲、翻译等方面的能力。

4. 监督管理：建立监督管理机制，对学校内部的语言文字使用进行审核和监测，及时发现和纠正问题，提高信息的准确性和规范性。

5. 合作交流：促进学校内外的语言文字交流合作，与其他学校、机构或国际组织建立合作关系，共享资源和经验，提升学校的国际化水平。

信息发布为了保障学校内部的信息发布质量，语言文字工作部门应采取以下措施：- 建立信息发布流程，明确审核和发布的责任和程序；- 审核信息发布内容，确保信息的准确性和规范性；- 提供信息发布指南，指导各部门和成员进行信息发布；- 定期检查和评估信息发布质量，及时纠正和改进。

结论语言文字工作部门的制度对于学校内部的协调沟通至关重要。

通过建立规范制度、加强培训和管理、促进合作交流，可以提高学校内部的语言文字工作质量，推动学校的发展和国际化进程。

小学语言文字分工负责制度

小学语言文字分工负责制度小学阶段是培养孩子语言文字表达能力的关键时期，而对于教师和家长来说，如何营造良好的语言文字学习环境和制定有效的分工负责制度是非常重要的。

本文将探讨小学语言文字分工负责制度的意义、实施方法以及效果评价。

一、背景介绍在小学阶段，学生的语言文字表达能力不断发展，他们开始学习阅读、写作等技能。

而为了提高学生的语言文字水平，需要教师和家长共同努力，并建立起一个明确的分工负责制度。

二、意义1. 优化教学资源分配。

通过语言文字分工负责制度，可以将教师和家长的优势互补，将教师的专业知识和指导经验与家长的关爱和辅导结合起来，共同促进学生的语言文字发展。

2. 提高学生学习兴趣。

通过分工负责制度，学生可以获得更多的学习机会和指导，激发他们对语言文字学习的兴趣，帮助他们形成积极的学习态度。

3. 促进家校合作。

通过建立语言文字分工负责制度，可以促使家长积极参与学生的学习，加强家校之间的沟通与合作，共同关心学生的语言文字学习情况，形成良好的教育氛围。

三、实施方法为了实施小学语言文字分工负责制度，以下是一些具体的方法和建议：1. 教师的职责（1）制定合理的教学计划，包括语文教材的选择、教学内容的安排等，确保学生的学习进度和质量。

（2）给予学生合适的学习任务和作业，并及时批改和评价，提供针对性的指导和帮助。

（3）开展课堂教学，注重培养学生的听、说、读、写等综合语言运用能力，引导学生积极参与课堂讨论和表达。

2. 家长的职责（1）关注学生的学习进展，与教师保持良好的沟通，了解学生的学习情况。

（2）鼓励学生多读书，提供适合的阅读材料，培养学生的阅读兴趣和习惯。

（3）帮助学生完成作业，督促他们按时完成，并适时进行复习和巩固。

（4）鼓励学生多参与语言文字相关的活动，如诗歌朗诵、作文比赛等，培养他们的表达能力。

四、效果评价建立小学语言文字分工负责制度后，需要对其效果进行评价，以便及时调整和改进。

1. 学生的学习成绩和进步情况是评价的重要指标之一，可以通过教师的定期考试和作业评价来评判学生的语言文字能力。