迎着花香走去六年级学生作文

迎着花香走去六年级学生作文
范文1：
今天，阳光明媚，微风拂面，我跃跃欲试地走出家门，准备去学校上课。

走着走着，一缕清新宜人的花香飘进我的鼻子里，我不禁深深吸了一口气，浑身都感到精气神儿为之一振。

这时，我突然想起了这本书上说的一句话：“迎着花香走去，
让课堂充满生气。

”我想那这就是一个值得一试的好方法啊！
于是，我毫不犹豫地面对花香，独自一人向学校出发。

一路上，我嗅着花香，心情和气氛都变得非常愉悦。

陆续看到了不少小花园，花坛美丽的花海给整个校园注入了生机和活力，令我倍感自豪。

当我到了教室，发现同学们也是神采飞扬。

我们的老师也感受到了这种神秘的力量，于是就提议在咱们班进行一次花香课堂。

就这样，我们用小花朵编织成了可爱的手环，还用不同颜色的花给同学分别代表不同的课程。

这样一来，我们在课堂上就不仅有了一个美妙的氛围，同学们还能更主动地学习和参与。

范文2：
今天的早晨，我在上学的路上迎着清新的花香款款而行，这种混合着花香气息的味道，让我的心情和气氛更加愉快。

看着街道上的美妙花海，我不禁想起了老师布置的关于花香走
的作业，我忍不住想把这个小小试验展示给我的同学和老师看看。

第一步，我选择了一朵清新宜人的白色鸢尾花，我把这朵花放在水瓶里，闻着它那香气，感觉像吃了一块上好的巧克力，同学们也纷纷好奇围了过来，带着冷笑。

我拿起鸢尾花，嗅了嗅，说：“我们都知道，鸢尾花的香气很好闻，那么这朵鸢尾花就
是我们行走路上必经之地的一道风景。

”于是，我邀请了同学
们和老师去体验一下这个美妙的旅程。

这个时候就出现了问题，我们有些同学的嗅觉并没有那么灵敏，而且有人还对花的味道反应不佳，于是我们就开展了一个简短的嗅觉测试，用不同的花让我们的同学品尝花香，在帮助同学们闻出香味的同时，我们还讲解了花的基本知识。

最后态度也因此转变，这个小小的、有趣的花香走实验不仅改变了人们的态度和想法，还令我们的学校变得更加有生气和活力，这个个实验就是一个很好的例子。

要点分析：
这两篇范文都是以迎着花香走去为主题的，但是呈现的方式却大不同。

第一篇范文，以第一人称的口吻，笔下有生气的描绘了一个美妙的场景。

起点有点模糊，想表达的是迎着花香走可以让课堂更有生气，没有具体展开，但是通过第一个场景，直接表达了
迎着花香走的好处。

第二篇范文，一开始就明确了要采取实验的方式让学生们感受迎着花香走的好处。

挑选了白色鸢尾花，让同学们进行嗅觉测试，增强了学生对花香走的理解和认知。

此外，最后的态度转变也表达了实验的成功和意义。

关于用词方面，第一篇范文使用生动有趣的语言，如“精气神儿为之一振”、“花坛美丽的花海给整个校园注入了生机和活力”等，使整篇文章生动有趣，更适合儿童阅读。

和第二篇范文相比，第二篇范文更偏向于科学实验，用词更加严谨，如“嗅觉测试”、“花展”等等，更适合在班级、学术方面进行分享。

综上所述，不同的写作方式会给读者带来不同的体验。

在写作中，根据受众的角度，选择不同的方式，力求更好地表达出自己的主题和意图，才能够更好地传达信息。