数学三年级上册第六单元《乘法-去奶奶家》教学案例

数学三年级上册第六单元《乘法-去奶奶家》教学案例
1.学习内容
北师大版小学数学三上第三六单元《乘法》中的《去奶奶家》，主要学习综合运用知识乘法解决实际问题。

2.学习目标
（1）学科性目标
①结合具体情境，能综合运用知识乘法解决实际问题，进一步巩固乘法的计算方法。

②在解决实际问题过程中，学会利用示意图化繁为简的方法。

（2）教育性目标
在四学活动中培养学生合作学习、敢于表达、勇于质疑的学习品质。

（3）创新性目标
提高分析问题和解决问题的能力。

【学习重点】
1.运用知识乘法解决实际问题。

2.会用示意图表示里程图中的信息。

3.学习过程
（1）前测引入：学生观图、读题、整理有效的数学信息
问题：（1）3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗？与同伴说一说，（2）淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来，（3）淘气家到奶奶家一共有多少千米？
淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。

【评析】前测题的为了解学生观图、读题、整理有效的数学信息的情况，为本节学时课作好准备。

（2）运用四学，探究新知
①首学，展开思维
淘气去奶奶家，需要先乘4时的火车，在新站换车，再乘2时的汽车。

问题：（1）3位同学通过画图表示题目的意思，你能看懂吗？与同伴说一说，（2）淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来，（3）淘气家到奶奶家一共有多少千米？
②互学，外化思维
③群学，深化思维
生1：我看明白了3位同学通过画图表示题目的意思，呈现行车路线图与原图非常相似，但比原图简洁
生2：淘气9:00乘火车出发，2时后火车约行驶到什么位置？在图中标出来，大约在淘气家到新站一半的位置，那一半在哪里了，我们可以数一数，从而可以更准确地估算出一半的位置大约在哪里。

④共学，提升思维
左图：只呈现行车路线图与原图非常相似，但比原图简洁
中图：用一条折线表示出了各段路程，标出各段路程的乘车方式和所需时间与第1幅图相比较，更简洁的表明了淘气的乘车路线，
右图：用线段图表示出了淘气的乘车路线，并标明了各段路程的乘车方式、所需时间和车速，
比较这三幅图，这三幅图都表示出了淘气的乘车路线，线段图反映的信息最全面而且数量关系最清晰。

小结：在用乘法解决里程图问题时候，一定要先明确里程图中的数学信息理解题以后再进行计算。

【评析】此环节重点放在观图、读题、整理有效的数学信息和示意图上面，让学生体会化繁为简的好处。

体会估算的再实际问题中的作用，同时列算式可以分步，也可以用综合算式。

经历首学、互学、群学与共学的全过程，适当进行练习和巩固，为整合课的系统练习、整理和拓展深化奠定基础。

（3）练习巩固，形成技能
【评析】此环节重点放在观图、读题、整理有效的数学信息和示意图上面，算式可以分步，也可以用综合算式。

经历首学、互学、群学与共学的全过程，适当进行练习和巩固
【总评】解决问题时的新旧知识的沟通应用很重要。

本节课采取“探究式学习”，充分发挥自主学习与合作学习的优势，全面经历首学、互学、群学与共学的全过程，适当进行练习和巩固，为整合课的系统练习、整理和拓展深化奠定基础。

，为整合课的系统练习、整理和拓展深化奠定基础。