爱是打开学生心扉的金钥匙

爱，是打开学生心扉的金钥匙
【摘要】教育是爱的艺术。

教师要拥有爱心，尊重和关爱每一个学生，用强烈的事业心和真诚的爱去启发学生的智慧和心扉，引导学生全面发展、健康成长。

【关键词】爱启发智慧心扉
【正文】“马克思说过：‘人就是人，而人同世界的关系是一种人的关系，那么你就只能用爱来交换爱，只能用信任来交换信任。

’”苏霍姆林斯基也说过：“没有情感、没有爱，就没有教育。

”可见，教育是爱的艺术。

教师要担负起教育好学生的神圣职责，就要独具匠心——除了必须掌握好每个学生的个性特点，因材施教外，更需要我们拥有一颗真挚的爱心，尊重每一个学生，关爱每一个学生，去“以心发现心”、“以自己之火点燃别人之火”，用强烈的事业心和真诚的爱去启发学生的智慧和心扉。

用一颗爱心去引导学生德、智、体、美、劳全面发展、健康成长，用沙里淘金的精神转化一个个后进生。

这是我多年来教育工作的一个体会。

一次，我接手一个新班，这个班的纪律很松散，顽童也较多。

其中有个叫“小煌”的是顽童的“小头目”，个头跟我差不多，无心向学，经常欺负同学，真叫学生害怕，家长无策，老师头疼。

我对他们绝不是歧视和放弃，而更多的是鼓励和帮助。

俗话说，擒贼先擒王。

我决定先从小煌身上入手，开始了转化工作。

经过几天的观察，我发现他口齿伶俐、智商高、喜爱看故事书、喜欢在同学面前表现自己、喜欢指挥别人。

于是，我就抓住他的这些特点，循序渐进地开展转化工作。

我首先有意识让他在班上讲故事，讲完了，就表扬他讲得清楚流利，完整生动，很有相声演员的潜质。

这样一来，他整个人都精神起来了，也喜欢跟我接近了。

接着，我又让他当纪律委员，专门负责管理课前的纪律。

这一招可真灵，第一堂课的课前纪律就特别好，教室鸦雀无声，同学们都坐得端端正正的。

原来他拿着老师的教鞭在座位之间走来走去，如果谁说话，谁不坐好，手脚就要挨一鞭子。

同学们本来就怕他的了，这样一来还有谁敢不守纪律呢？下课后我首先肯定他管的纪律好，帮了老师的忙，再指出他在管理方法上的错误，让他明白到：要管好别人，先要管好自己，要以身作则，要以理服人，以德服人。

此外，我又进行家访，在家长面前称赞他的进步。

我还经常给他补课，找他谈心，给他讲“谁言寸草心，报得三春晖”，教育他要孝敬父母；给他讲“只要功夫深，铁棒磨成针”，教育他学习要有恒心；给他讲“山外青山楼外楼”，告诫他学会谦虚；给他讲“独木不成林”、“一个好汉三个帮”的道理，要他学会团结同学；给他讲“尺有所短，寸有所长”、“三人行，必有我师”，要他取别人之长，补自己之短，不断完善自我……从而使他端正了学习目的，树立起正确的人生观，最终成为一个好学生，并在小学毕业时被县重点中学录取。

紧接着，我又以点带面，在班中开展“自律”教育，根据学生的年龄、心理特点和本
班的实际情况制订出班的规章制度，通过督促、检查、评比、奖惩，使学生产生一种遵守规章制度的自然需要，产生一种遵守制度的责任感，并转化为维护本人、本班、本校的荣誉需要。

变“要我遵守”为“我要遵守”。

同时，我还在教育管理上引入竞争机制，激励他们树立信心，参与竞争，并帮助他们获得成功。

由于竞争的激烈，使他们产生一种危机感，形成了强大的主动性内驱力。

竞争成功，使他们获得满足，享受喜悦，我就鼓励他们戒骄戒躁，继续努力；竞争遇到困难，遭受失败，使他们产生焦虑、痛苦，我就引导他们反思，适时进行心理辅导，及时对他们进行挫折教育，将挫折转化为心理动力，使他们变被动为主动，大大增强了自律意识，从而学会竞争、实现自我，培养良好的班风、学风也就水到渠成了。

学期末，该班被学校评为“文明班”。

还有个男孩，家境优越，看不起人，劣迹也多，老师批评他，他还顶撞老师，人称“小霸王”。

我没有像别的老师那样一味批评他，相反，还在他爸妈面前表扬他有点小聪明。

结果第二天一下课，他就第一个快步走到门口为我开门。

我又适时地表扬他有礼貌、尊敬老师。

我还根据这个小家伙聪明、见识广、自负、基础差、贪玩的特点，制订了可行的帮教措施，争取到家长和其他科任老师的配合和支持。

最初，虽然这个小家伙的行为时好时差，中间有反复，但慢慢地最终还是转化了过来。

当然，教师在教育中对学生的爱必须做到平等无私，要将爱洒向每一个学生，使每一个学生都感受到老师的爱。

因为，出色的、成功的孩子需要从老师的微笑中得到赞赏；犹豫的、缺乏自信的孩子需要从老师的微笑中得到鼓励；出错的、失败的孩子需要从老师的微笑中得到谅解；孤独的、受伤的孩子需要从老师的微笑中得到抚慰......
但是，教师对学生的爱又是不能无原则的。

严格要求学生是爱的特殊表现，是教师高度责任感的体现。

教师光有一颗热爱学生的心还不够，还要在思想上、学习上、生活上严格要求，不迁就、不放松。

做到爱中有严，严中有爱，严慈相济。

这样，才能让每一个学生都在教师的爱的阳光沐浴下，健康地、活泼地成长。

高尔基曾说过：“谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人才会教育孩子。

”“的确，爱是一种情感交流，当你把炽热的爱通过一言一行传给孩子时，就会激起孩子对你情感的回报，从而乐于接受你所给予的一切。

”无数的教育实践证明：爱，是打开学生心扉的金钥匙。