《温度》第一课时教案

《温度》第一课时教课设计
同学，老第一次和我班的同学一同学，愿意来介一下自己，自己有
什么点？（学生介）
有么多秀的同学，看来我班必定是一个特别秀的班了。

老
好希望和大家一同上数学。

你准好了？好，那我上吧。

一、情形，揭露
才那么多同学介了自己，了自己的点，你知道老的点是什么？告你，老的天气播的最好，特像中央台的主持人，你相信？不信啊？那我就播一段你听听，可是你听用你自己喜的方式 , 或许是那知道的
方式，将新中的数据在前老你的那上，看的方式最、最清
楚⋯⋯（播新，播音： 2008 年 11 月 2 日部分城市的最高气温分是：昆明15℃，海口 21℃，沙 5℃，西安 0℃，天津— 2℃，春— 8℃，哈— 15℃。

今日的天气就您播到。

学生）
老播的怎么？天气每日播，看来温度很重要，那
我就一同来研究一下“温度” （板）
二、研究新知
（一）感觉引入正负号的必需性，自主合作研究总结零下温度
的表示方法
请同学们把你记录数据的方法和你的小组同学沟通一下，选出
你们小组以为最合理、最简单、最清楚的方法，介绍给大家。

（学生报告）
选出“ +、- ”的方法，你们想的真好，和数学家想的同样。

（二）会读温度，及温度的有关知识。

你知道如何读这些温度吗？（学生会就学生说）
（1）“℃”这个符号，我们读作“摄氏度”
（2）往常用 +5℃表示零上 5℃。

用 -2 ℃表示零下 2℃
（3）师：每组桌面上都有一张图片，谁愿意也学学“天气预告”播音员，来播一下天气预告？（指名一世登台表演）其余同学仔
聆听，你能从播报的温度中发现了什么？（学生边听边思虑，报告）（三）会使用温度计表示生活中的温度
在生活中我们用什么来丈量温度呢？——（温度计）
（1）认识温度计
出示：温度计， ( 学生取出温度计，每小组一个 ) 从温度计上你知道些什么，又察看到了什么，和大家一同沟通沟通？（学生介绍，老师增补 1、0 刻度线是红色标出的 ; 2、上边还标有数字：零以上的数字愈来愈大，零一下的数字也愈来愈大。

3、 0 以上是零上的温度， 0 以下是零下的温度。

4、一个小格表示一度。

5、有一个℃的符号）
你能谈谈此刻室内的温度吗？你说一个温度让你的同桌同学指
一指，（生活动）请大家翻开课本第 87 面，达成第（ 3）小题。

集体纠正。

（四）借助温度，感觉正负数的大小
下边老师说一个温度，你能够用语言、表情或许动作来表现这
个气温温。

0℃（学生说）瑞典天文学家塞文修斯把自然状态下水结冰的
温度规定为 0℃，简称为零度 , 它是零上温度与零下温度的分界点。

0上的温度， 3℃、 15℃、 30℃、 35℃（学生表演）
0下的温度， -3 ℃、 -15 ℃、 -30 ℃、 -35 ℃（学生表演）
经过同学们方才的练习，你发现了什么？
（温度计中， 0℃开始，越往上数字越大，温度越高， 0℃开始，越往下数字越大，温度越低）。

3℃和 -3 ℃相差多少度？
三、练习
第 2 题，（图每个小组一张）请同学们看图，你发现了什么数
学知识？（生看图回答）你能提出哪些问题？（学生发问题）
回答书中的问题（ 1）上海与天津那个城市的气温高？
（2）天津与青岛，哪个城市气温低？
（3）长春与天津，哪个城市气温低？
（4）把 4 个城市的气温从高到低摆列出来，并说
一说你是怎么比较的。

四、拓展思想
（出示奥运会冠军刘翔竞赛的图片）。

师：刘翔是我们中国人的骄傲。

他在一次110 米栏竞赛的成绩
是 12 秒 91，当时的风速是每秒－1 米，想想风速每秒一 1 米是什么意思？
（学生四人小组议论，并报告。

）（说明：依据教课进度，灵巧采用。

）
五、总结
经过这节课的学习，你有哪些收获？
结束语：老师想借用雷锋叔叔的一句名言来结束我们今日的这节课：希望大家对待伙伴要像春季般的暖和，对待学习要像夏季同样火热，对待不良习惯要像秋风扫落叶同样，对待丑恶陋习要像寒冬一样残忍无情。